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服裝美學（第5版）

服裝美學是服裝藝術類課程中最重要的基礎課程之一。《服裝美學（第5版）》結合服裝專業學習的需要，以普通美學為基本構架，聯系服裝行業的相關實例，綜合介紹了服裝與美學、美學基礎理論、美感與心理、藝術與藝術流派、形式元素與形式法則、藝術鑒賞與藝術批評、服裝與社會文化、服裝與美育、近現代中外服裝的演變、服裝設計中的審美創造、體型與穿著審美、職業與場合著裝、服裝行業與藝術、服裝設計大師等內容。《服裝美學（第5版）》可作為服裝高等職業教育教材使用，也可供其他藝術門類的工作者及廣大服飾愛好者閱讀參考。

·22.1萬字

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3D服裝設計與應用

3D服裝設計是服裝類專業的核心專業課程，本書以CLO系統為基礎編寫，CLO系統產品在服裝3D行業中處于先進水平，功能強大齊全、使用方便、準確性高，有一定的普及性，符合現代服裝工業的發展。本書通過3D服裝設計軟件，將服裝設計、結構、色彩、面料通過數字化虛擬縫制進行展示。全書共分為五章，即3D服裝設計軟件界面與基礎功能、3D服裝試衣綜合應用、3D服裝設計綜合應用、3D服裝拓展綜合應用、3D服裝陳列應用，旨在通過2D板片編輯及縫制、3D服裝著裝及模擬、面輔料編輯及參數設置、舞臺走秀模擬等基本知識的教和學，使學生掌握3D服裝設計的基本理論與技能，并能獨立進行3D服裝創作設計。本書圖文并茂、由淺入深，通俗易懂、實用性強，可作為服裝類專業或其他相關專業培養高等應用型、技能型人才的教學用書，也可作為社會從業人士的業務參考書及企業培訓用書。呂越：設計師、藝術家，中央美術學院時裝設計專業創建人，現任教授、博士研究生導師。

·7.8萬字

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新財經學術論文寫作

《新財經學術論文寫作》一書秉持“輕松寫作、快樂寫作”的理念，結合本科學位論文的特點與答辯要求，圍繞論文的選題、邏輯與表達三大要素，通過對論文寫作基本理論與技巧的講解，以及對同學們在寫作中常見問題的總結，幫助同學們提高論文寫作效率，并培養同學們對學術論文的整體鑒賞能力。該書的主要內容包括學術寫作基礎，寫作主題選擇，文獻檢索、管理與研讀，論文各部分的寫作方法，論文詞匯選用與語句表達，段落與連貫，篇章的可讀性，論文呈現以及論文寫作規范、評價與倫理。該書可作為學生論文寫作的指導教材。

·12.2萬字

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針織服裝設計

《針織服裝設計》包括針織服裝設計的基礎部分、技術部分和設計部分，基礎部分介紹了針織和針織服裝的概念以及傳統針織服裝；技術部分介紹了針織物的組織結構以及針織紗線、材質肌理設計；設計部分介紹了針織服裝的形式美法則、設計風格、造型設計、色彩和圖案設計以及系列設計，也介紹了針織服裝流行的一些內容。《針織服裝設計》可作為應用型高等院校、高等職業院校、高等專科院校、成人高等院校等相關專業學生用書，也可供中等職業院校及服裝、針織愛好者和專業人員參考使用。

·6.5萬字

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會計原理

“會計原理”是會計學科的入門課程，在會計學體系中具有基礎地位，主要講授會計學的基本理論、基本方法和基本技能。本教材汲取同類教材之所長，廣泛聽取同行意見和建議，針對非會計專業學生（如經濟學、國際經濟與貿易、電子商務等）的學習做了優化。本教材主要章節包含會計方法理論體系、企業主要經濟業務的核算、會計憑證與賬簿、財產清查、財務會計報告、會計實務工作簡介、案例分析等。為方便學生自學，培養學生分析問題、解決問題的能力，本教材將在每章前設定學習目標，章節后設小結、主要概念及復習思考題。

·11.2萬字

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服裝CAD應用教程

《服裝CAD應用教程》是服裝高等教育“十二五”部委級規劃教材。書中系統地介紹了法國力克（Lectra）公司在服裝CAD領域推出的主打產品，包括ModarisV6R1紙樣設計/放碼軟件與DiaminoFashionV5R4排料/估料軟件。這些軟件在力克倡導的FashionPLM（時尚產品生命周期）管理解決方案中占據核心地位與主導作用，是全球服裝CAD領域中理念與技術的領導者。《服裝CAD應用教程》包括力克服裝CAD概述、力克紙樣設計系統、力克紙樣放碼系統、高階裁片關聯、下拉菜單與狀態欄、力克排料系統。全書在對軟件進行詳盡介紹的同時，注重實操性，引入了大量的實例和練習，做到理論與實踐相結合。《服裝CAD應用教程》既可以作為高等服裝院校服裝類專業的教材，也可供從事服裝專業技術的人員閱讀與參考。

·14.9萬字

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高考逆襲就三步：90天攻克高考英語140分

本書以高考英語取得140分為目標導向，將英語學習和復習分為三個階段。第一階段，要想攻克90分，需要重點掌握1200個核心詞和語法的基礎知識；第二階段，要想攻克120分，需要掌握800個高頻詞，學習語法中的各種從句、非謂語動詞和特殊句式，同時提升自己的寫作技巧；第三階段，要想攻克140分，需要掌握500個拓展詞、長難句的拆解及各種考試題型的解題技巧。不同的階段有不同的學習內容，學生可以根據自己目前所處的分數級別，合理選擇自己所要攻克的重難點，不在已掌握的知識點上浪費過多的時間，以便事半功倍地提升英語考試的分數。本書適合高中學生及高中英語教師參考使用。

·12.1萬字

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服飾搭配

《服飾搭配》是中等職業學校“服裝展示與禮儀專業”的核心課程教材。全書共分為五個單元。單元一主要闡述服飾搭配的重要性，闡明成為服飾搭配專家應具備的知識與素養、路徑與方法；單元二主要闡述服飾形式美，包括服裝的造型美、色彩美、材料美和圖案美；單元三旨在探究服飾搭配的秘密，服飾藝術的表現對象是人，闡明人體與服裝的關系、服飾形式美的規律和服飾風格特點；單元四是進行服飾搭配實踐指導，首先要設計不同類型的著裝形象，并在此基礎上把握著裝TPO原則和服飾搭配步驟；單元五主要介紹服飾品的作用和服飾品的搭配原則。《服飾搭配》一書的特點：一是內容環環相扣、自成體系；二是圖文并茂、通俗易懂；三是有較強的可讀性和指導性。本書既是中職服裝展示與禮儀專業教材，又可作為高職院校服裝專業學生以及普通大眾學習服飾搭配藝術的參考書籍。

·7.8萬字

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中西服裝發展史（第3版）

服裝發展史是人類文明的一個縮影了解中西服裝在不同時期的歷史樣貌以大歷史的眼光認識服裝變遷的一般規律比較、分析與識別中西方、各民族的服裝文化本書以大歷史的眼光，從人類文明的角度，系統地闡述了中西服裝發展的歷程，并運用文化學原理，從歷史的服裝現象中透析不同時代、不同地域、不同民族服裝的文化本質。全書先從服裝發展的共性特征入手，總領人類服裝的演變歷史，再分別重點表述中國和西方的服裝發展進程，最后對中西服裝做了跨文化的比較。每章前后都有概況與綜述，以求史論融為一體。全書配有六百余幅圖例，便于閱讀理解。本書是“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材，同時還可供文史、服裝愛好者以及相關人員閱讀、參考。

·23.2萬字

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時裝設計·品牌

《時裝設計·品牌》系統地介紹了如何在品牌的概念下展開服裝設計，以模擬品牌運營的方式進行教學，該課程由“自選品牌”“限定品牌”“自創品牌”和“附錄”四部分組成，“向大師學習”“向生活致敬”及“向內心發問”。自選品牌，學生有充分選擇品牌進行模仿的自由，可以將國際大師的品牌作為案例進行學習、提取和凝練；限定品牌，學生不再有選擇品牌進行模仿的自由空間，是按照教師的要求指定國內的品牌，在結合市場的需求下，以向生活“致敬”的態度來完成品牌設計；自創品牌，學生要以創新、創業為前提，創立獨立的、由簡到繁的設計師品牌。通過這樣的三部曲，將品牌服裝設計由易到難進行學習。《時裝設計·品牌》還介紹了時裝品牌設計的工作流程，為以后的品牌設計打下基礎。書中選用部分優秀實例進行示范說明，以便于讀者能夠更生動形象地理解時裝品牌成衣設計的特點和方法。

·3.9萬字

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服裝質量管理

本書運用國內外最新服裝質量管理理論和研究成果，充分考慮學生崗位能力的培養而編寫，系統地講述服裝質量管理的內容，以及如何從服裝質量管理入手，全面建立質量體系，提高服裝品質，并結合就業崗位實際，詳細地講述服裝質量管理流程、管理方法、質量分析及改進措施。本書的內容翔實，專業性強，結合安排合理，重點突出，通俗易懂，操作性強，是服裝專業學生或在職人員必修的課程。本書運用國內、外最新服裝質量管理理論和研究成果，充分考慮學生崗位能力的培養而編寫，系統地講述服裝質量管理的內容，以及如何從服裝質量管理入手，全面建立質量體系，提高服裝品質，并結合就業崗位實際，詳細地講述服裝質量管理流程、管理方法、質量分析及改進措施。本書的內容翔實，專業性強，結構安排合理，重點突出，通俗易懂，操作性強，是服裝專業學生或在職人員必修的課程。

·13.8萬字

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民族手工飾品設計與制作

《民族手工飾品設計與制作》具有濃郁的民族和地域特色，體現了區域人民的審美和文化特點，承載了繡、編、織、紡等民族手工飾品的民族文化精髓。通過不同民族、不同特色手工藝飾品的色彩、造型、圖案等在現代設計中的應用，體現新的設計語言，也是傳統手工藝技術與現代設計理念融合的新嘗試。內容主要以民族手工飾品制作的基礎概述、材料與工具的介紹、手針工藝的針法與應用、服飾傳統手工工藝、手針工藝面料的再造與應用、民族手工飾品創意設計與制作等六個項目教學為主導，以“任務驅動、學做一體”的方法展開實踐。拓展民族傳承文化與現代服飾設計融合，使讀者能由淺入深、輕松、迅速地掌握民族手工工藝技術，并能與服裝工藝相結合。《民族手工飾品設計與制作》內容通俗易懂、圖文并茂、形象逼真，適合作為高等院校、職業技術院校、技能培訓學校的服裝專業教學用書或參考書，也可供民族手工飾品愛好者自學使用。

·4.1萬字

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格列佛游記：名家導讀注解版（中學生課外閱讀名著系列）

被高爾基稱為“世界文學創造者之一”喬納森·斯威夫特的幻想奇作，九年級下推薦閱讀書目，適合中小學學生閱讀。北京師范大學文理學院中文系系主任姚建彬導讀，理清脈絡，加深理解。

·15.4萬字

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現代服務禮儀

本教材采用項目任務驅動式編排，每個項目由幾個任務點組成，并輔以拓展知識，還配有思考題、自測練習、調研和案例分析，學生在課前、課后也能很好的實現自我學習。全書從服務禮儀的概述，服務人員的基本禮儀入手，以旅游、酒店、會展、乘務等主要服務行業的禮儀為主體進行編寫。既有服務業人員的通用禮儀，也對酒店服務、旅行社服務、會展服務、空乘、海乘及軌道交通等具體領域的服務禮儀進行了全面系統的闡述。全書精練簡潔、創新務實、編排完整。每個模塊配有學習目標、學習重點、學習難點及案例導入，在模塊之后還配有思考與練習、調研和案例分析。教材具有體例新穎、內容實用、導向鮮明的特點。

·15.8萬字

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數字經濟與貿易課程思政案例集萃

本書根據黨的“二十大”精神，為全面貫徹黨的“二十大”提出的奮力推進建設中國式現代化的宏偉目標，為適應高等院校本科生、碩士研究生、博士研究生及各級黨校學員、領導干部的培訓、教學、科學研究的需要，收集撰寫了結合數字經濟與貿易方面的課程教學內容，將思想政治教育有機融入其中的大量實際案例，再次說明了在相關課程的教學過程中，融入思想政治教育內容的極端重要性和必要性。該書是學習研究及貫徹黨的二十大精神的重要教材和通俗讀物。

·21.8萬字

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商業計劃書：原理、演示與案例（第3版）

本書第3版在繼承上一版內容的基礎上，通過教學實踐和迭代完善，構建了商業計劃書學習與制作的“基礎知識—系統結構—演示設計—案例分析”知識體系。其中，基礎知識部分包括商業計劃書的定義和基本內容、創業機會識別七大經典問題、用于研討的一頁紙“商業計劃書”和商業計劃書制作十大法則等內容；系統結構部分主要是指商業計劃書制作的“四層次結構與十模塊內容”；演示設計部分主要包括商業計劃演示邏輯的“三大問題與12個邏輯點”、商業計劃演示PPT內容設計方案、商業計劃演示PPT評審與診斷表和商業計劃演示過程“四大核心環節”；案例分析部分包含6份本土化、多領域、高質量的商業計劃書案例，并提供了專家評析。這一知識體系涵蓋了商業計劃書制作與演示設計的全過程內容，形成了完善的教學閉環。

·30.1萬字

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裝飾花卉圖案設計

裝飾花卉圖案設計是染織藝術設計專業的專業學習中必不可少的一門課程，也是訓練學生、設計師手繪基本功底的必修課。《裝飾花卉圖案設計》為“十三五”普通高等教育本科部委級規劃教材，共五章，分別對裝飾藝術起源和發展概況、裝飾花卉圖案設計的基本規律與形式法則、裝飾花卉圖案的設計與構思、裝飾花卉圖案設計中的花卉寫生與變形、裝飾花卉圖案的表現技法做了系統闡述，并對照圖例對表現技法作了較為詳細的介紹，便于讀者的理解和參考。《裝飾花卉圖案設計》不僅可作為紡織服裝院校染織藝術設計專業教材，亦可供職業院校師生和相關專業的設計人員學習參考。作者卜明鋒，服裝高級工程師，中國服裝設計師協會會員。畢業于江西服裝學院服裝研究專業，曾師從日本服裝板型工藝專家佐藤典子女士和杉山志乃布教授。現就職于浙江森馬服飾股份有限公司,長期擔任“SEMIR”品牌產品研發技術項目負責人，熟悉服裝產品質量、工藝標準、檢測標準等，了解產品開發各環節技術管控要點，擅長不良品的預防、成品質量風險的規避。主編國內服裝企業首部“羽絨服技術標準”。參與編寫教材《針織服裝結構與工藝》。

·1.9萬字

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成衣紙樣與服裝縫制工藝（第3版）

成衣紙樣與服裝縫制工藝是服裝專業學習的重要環節，也是實現服裝設計的根本手段。《成衣紙樣與服裝縫制工藝（第3版）》根據服裝專業學習的特點，全面而系統地闡述了成衣紙樣結構設計的方法及縫制工藝實施的全過程。本書涵蓋服裝品類有：半身裙、連衣裙、褲子、襯衫、夾克衫、女西服、男西服、馬甲、男禮服大衣、旗袍和禮服等，具體內容包括國家號型標準、原型制圖、紙樣繪制、毛板與排料、縫制工藝流程、縫制方法與步驟、服裝制作疵病分析及樣板修正等。《成衣紙樣與服裝縫制工藝（第3版）》圖文并茂，通俗易懂，可供高等院校服裝專業學生、服裝設計人員及服裝愛好者學習與參考。

·8萬字

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服裝工藝（第3版）

《服裝工藝（第3版）》圖片精美準確，內容全面，書中每章均附二維碼數字資源，便于讀者學習掌握。一本圖書涵蓋服裝材料、服裝結構、基礎工藝、裝飾工藝、成衣工藝等內容。服裝品類從簡單到復雜，包含裙裝、襯衫、褲裝、西服、夾克和大衣等。一本圖書解決多品類服裝的工藝問題。《服裝工藝（第3版）》是“十二五”職業教育國家規劃教材，目前已是第3版。《服裝工藝（第3版）》講解了服裝基礎工藝和裝飾工藝，對與服裝工藝密切相關的服裝材料和服裝結構進行了詳細闡述，以大量案例形式分品類從款式、結構、放縫、排料到縫制工藝全面講解裙裝、襯衫、褲裝、西服、夾克的制圖及縫制過程。書后附服裝縫制工藝常用名詞術語解釋。《服裝工藝（第3版）》內容全面、重點突出、圖文并茂、易學實用，適合高等教育服裝專業學生學習參考，也可供服裝企業技術人員、設計人員閱讀學習。