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烏篷船兒飛起來

本書講述小女孩偶然發現院落的草叢里倒扣著一艘破舊的木船，那是一艘船頭被撞爛了烏篷船。在小女孩的幫助下，這艘烏篷船得以修復。當年為救人而失去一條腿的船主人水生也重新站了起來。他手握搖櫓，駕著烏篷船穿行在古老的水道間。烏篷船就像長了一對翅膀的黑天鵝般滑過水面，展翅飛翔在江南水鄉。

·1485字

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鯀禹治水（中國名家經典原創圖畫書樂讀本）

鯀禹治水，是中國古代神話傳說故事，源自著名的上古大洪水傳說。三皇五帝時期，黃河泛濫。作為黃帝的后代，鯀、禹父子二人受命于唐堯、虞舜二帝，分別任崇伯和夏伯，負責治水事宜。鯀、禹率領民眾，與自然災害中的洪水斗爭，最終獲得了勝利。

·784字

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燧人取火（中國名家經典原創圖畫書樂讀本）

這本是由兩個中國古代漢族神話故事傳說構成：《燧人取火》和《神農嘗藥》。《燧人取火》是說燧人氏發明鉆木取火的方法。讓人們享受到光明，讓人們無須生活在黑暗中，他的事跡是對人類最初征服火的一曲頌歌。人征服了火，火磨煉了人，人成了星際間的萬物之靈。《神農嘗藥》描述了古代疾病仍舊困擾著人類，神農同情眾生的疾苦，決心品嘗百草，尋找能治病的草藥，最后因誓言要嘗遍所有的草，最后因嘗斷腸草而逝世，從此人們永遠紀念他。

·1191字

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大白鯨原創圖畫書優秀作品·誰拿走了我的秘密紙條

這是一本很小的能塞進小男孩心思的小書，又是一本很大的充滿著父親大愛的大書。一張張秘密紙條的丟失讓小男孩淘淘開始了一段尋找之旅。通過動物爸爸們對秘密紙條的解讀使淘淘明白：他的爸爸有多愛他，感知到父愛的含蓄、無聲和偉大。傳統的版畫繪畫形式與現代故事的結合使整個故事具有與眾不同的魅力。

·811字

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風停在哪里：梅子涵給孩子的詩

梅子涵送給孩子的這本詩集，包括《窗口的風》《誰最高》《各走各的》等28首兒童詩。每一篇都充滿了童趣和想象力，語言簡單卻微妙，生動地表達了孩子們在這個世界里所感受到的文學的詩意、童年的天真和淺近的思考。馬小得的插圖生動形象，賦予每首詩獨特的色彩和韻味，讓孩子陶醉在文圖營造的詩意中。

·7642字

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親愛的漢語2：小木椅狂想曲

作家張嘉驊以讓孩子深深地愛上漢語為出發點，創作了這套專門給小學低中年級孩子的語文能力提升讀物。每一篇童話都生動有趣，而且押著韻，所以讀起來朗朗上口。從押韻童話出發，作者以韻拼音，從音識字，以字帶詞，進而講到古詩詞的韻律和行文，真正做到了從理解到應用，從閱讀到寫作，統統一把抓，讓孩子在快樂的閱讀中慢慢感受漢語的無窮趣味和博大深邃。最主要的是，孩子還可以玩中學，因為作家腦洞打開，設計了走文字迷宮、走辨音過道、填字謎、摘文字果等紙上游戲。

·1.6萬字

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親愛的漢語1：長了韻腳的馬

作家張嘉驊以讓孩子深深地愛上漢語為出發點，創作了這套專門給小學低中年級孩子的語文能力提升讀物。每一篇童話都生動有趣，而且押著韻，所以讀起來朗朗上口。從押韻童話出發，作者以韻拼音，從音識字，以字帶詞，進而講到古詩詞的韻律和行文，真正做到了從理解到應用，從閱讀到寫作，統統一把抓，讓孩子在快樂的閱讀中慢慢感受漢語的無窮趣味和博大深邃。最主要的是，孩子還可以玩中學，因為作家腦洞打開，設計了走文字迷宮、走辨音過道、填字謎、摘文字果等紙上游戲。

·1.7萬字

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親愛的漢語4：魔法師的踢踢踏踏鞋

作家張嘉驊以讓孩子深深地愛上漢語為出發點，創作了這套專門給小學低中年級孩子的語文能力提升讀物。每一篇童話都生動有趣，而且押著韻，所以讀起來朗朗上口。從押韻童話出發，作者以韻拼音，從音識字，以字帶詞，進而講到古詩詞的韻律和行文，真正做到了從理解到應用，從閱讀到寫作，統統一把抓，讓孩子在快樂的閱讀中慢慢感受漢語的無窮趣味和博大深邃。最主要的是，孩子還可以玩中學，因為作家腦洞打開，設計了走文字迷宮、走辨音過道、填字謎、摘文字果等紙上游戲。

·1.9萬字

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親愛的漢語5：神奇推銷員

作家張嘉驊以讓孩子深深地愛上漢語為出發點，創作了這套專門給小學低中年級孩子的語文能力提升讀物。每一篇童話都生動有趣，而且押著韻，所以讀起來朗朗上口。從押韻童話出發，作者以韻拼音，從音識字，以字帶詞，進而講到古詩詞的韻律和行文，真正做到了從理解到應用，從閱讀到寫作，統統一把抓，讓孩子在快樂的閱讀中慢慢感受漢語的無窮趣味和博大深邃。最主要的是，孩子還可以玩中學，因為作家腦洞打開，設計了走文字迷宮、走辨音過道、填字謎、摘文字果等紙上游戲。

·1.5萬字

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