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最好的告別四部曲

當(dāng)獨(dú)立、自助的生活不能再維持時(shí),我們?cè)撛趺崔k?在生命臨近終點(diǎn)的時(shí)刻,我們?cè)摵歪t(yī)生談些什么?應(yīng)該如何優(yōu)雅地跨越生命的終點(diǎn)?對(duì)于這些問題,大多數(shù)人缺少清晰的觀念,而只是把命運(yùn)交由醫(yī)學(xué)、技術(shù)和陌生人來掌控。影響世界的醫(yī)生阿圖·葛文德結(jié)合其多年的外科醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)與流暢的文筆,講述了一個(gè)個(gè)傷感而發(fā)人深省的故事,對(duì)在21世紀(jì)變老意味著什么進(jìn)行了清醒、深入的探索。本書富有洞見、感人至深,并為我們提供了實(shí)用的路線圖,告訴我們?yōu)榱耸股詈蟮臍q月有意義,我們可以做什么、應(yīng)該做什么。作者選擇了常人往往不愿面對(duì)的話題——衰老與死亡,梳理了美國社會(huì)養(yǎng)老的方方面面和發(fā)展歷程,以及醫(yī)學(xué)界對(duì)末期病人的不當(dāng)處置。書中不只講述了死亡和醫(yī)藥的局限,也揭示了如何自主、快樂、擁有尊嚴(yán)地活到生命的終點(diǎn)。書中對(duì)“善終服務(wù)”“輔助生活”“生前預(yù)囑”等一系列作者推崇的理念,都穿插在故事中作出了詳盡的說明,相信會(huì)給老齡化日益加劇的中國社會(huì)以啟迪。眾多專家、媒體推薦。創(chuàng)新工場(chǎng)CEO李開復(fù):作為一名醫(yī)生,阿圖·葛文德關(guān)注的是醫(yī)療的局限以及人的尊嚴(yán)。作為凡人,我們都將面對(duì)人生的終點(diǎn),《最好的告別》給我們重要的啟示。《新知》雜志主編苗煒:希望大家有機(jī)會(huì)能看看阿圖·葛文德醫(yī)生的著作,他能幫助我們更好地理解醫(yī)學(xué),知道醫(yī)學(xué)的局限和可能。暢銷書作家馬爾科姆·格拉德威爾:這是阿圖·葛文德最有力,也最感人的一本書。《自然》雜志:難得讀到這樣一本發(fā)人深省的書。30個(gè)臨終故事,描述了每個(gè)人從容面對(duì)人生終點(diǎn)的可能;6件重要的事,描繪出英國知名姑息治療專家獻(xiàn)給每個(gè)家庭的必修課;40年行醫(yī)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,助你和家人安養(yǎng)最后的時(shí)光。幫助臨終者提高臨終生活質(zhì)量,安然度過人生最后旅程;幫助照護(hù)者擺脫無助與疲憊,獲得科學(xué)、溫暖的指導(dǎo)。在這本書中,作者從了解臨終模式、找到合適的告別方式、選擇討論死亡的更佳時(shí)機(jī)、調(diào)整生命的預(yù)期,到留下給世界的贈(zèng)禮、超越生命的局限等6大方面,用30個(gè)娓娓道來的感人故事,寫出了一本讓讀者了解緩和醫(yī)療與臨終關(guān)懷的經(jīng)典之作。如果你正在陪伴人生臨近終點(diǎn)的親人與朋友、如果你正在從事緩和醫(yī)療相關(guān)工作,如果你想擴(kuò)寬自己人生的寬度,提升生命的質(zhì)量,那這本書有助于你更多了解死亡、更深思考自我、更能無所畏懼,逆風(fēng)翻盤,笑對(duì)人生。

(美)阿圖·葛文德 (英)凱瑟琳·曼尼克斯 ·臨床理論 ·61.2萬字

康復(fù)醫(yī)學(xué)
會(huì)員

教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策,凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色,建設(shè)具有中國特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國家精品教材,打造我國畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)(試行)”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求,既高于院校教育階段,也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式,凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則,強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”,強(qiáng)化“三個(gè)臨床”,提高“三種能力”,培養(yǎng)“三種素質(zhì)”,實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”,編寫全國統(tǒng)一的規(guī)劃教材,重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí),或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫,不能是院校或?qū)<覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

勵(lì)建安 黃曉琳 ·臨床理論 ·50.5萬字

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