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蝴蝶效應之謎:走近分形與混沌
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有人將分形和混沌理論譽為繼相對論和量子力學之后的20世紀物理學的第三次革命。《蝴蝶效應之謎:走近分形與混沌》首先描述了各種分形的基礎知識和特性,包括線性迭代產(chǎn)生的分形如分形龍、科和曲線等,以及非線性迭代產(chǎn)生的曼德勃羅集、朱利亞集等。通過這些例子,介紹了自相似性及分數(shù)維的概念。然后,遵循混沌現(xiàn)象發(fā)展的歷史,通過講述龐加萊的三體問題、洛倫茨的蝴蝶效應等等故事和趣聞,將讀者帶進神奇混沌理論的天地中。再進一步通過對一個簡單混沌系統(tǒng)——邏輯斯蒂映射的探討,詳細介紹分岔理論、穩(wěn)定性、及費根鮑姆普適常數(shù)等概念。《蝴蝶效應之謎:走近分形與混沌》后半部分,介紹了分形和混沌在各個領域的應用及前景、分形和混沌的關系、以及與分形混沌密切相關而發(fā)展起來的非線性科學。俗話說:“授人以魚不如授人以漁”,作為科普書,介紹知識固然重要,傳授科學研究之方法更為重要,《蝴蝶效應之謎:走近分形與混沌》極力體現(xiàn)這個宗旨。作者不僅介紹科學,還煞費苦心地重點介紹科學家作出重大發(fā)現(xiàn)時的思路歷程,帶領讀者一起思考,從前人的經(jīng)驗教訓中得到深刻啟示,從而激發(fā)讀者的好奇心和創(chuàng)造力。一本老少皆宜、文理兼容的科普讀物。圖文并茂,用輕松有趣的語言,加之通俗生動的圖解,來講述深奧難懂的科學理論。為廣大讀者剝開理論的堅果,使不同領域的人士,都能領悟到數(shù)學及物理學的無窮魅力。

張?zhí)烊?/a> ·物理學 ·10萬字

批判性思維與中學語文學習
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本書作者歐陽林老師長期從事語文教學工作。在教學中找到了批判性思維這一工具,并將之運用到語文教學中。本書系統(tǒng)探索了批判性思維與語文學習的關系,討論了批判性思維在語文教學中能做什么,能解決什么問題。作者認為,“批判性思維是一種理性的、反思性思維,旨在決定我們的信念和行動?!迸行运季S是一種系統(tǒng)性思維策略,可以幫助學生將閱讀和體驗獲得的信息進行加工,找到其中嚴密而深刻的聯(lián)系,形成網(wǎng)絡狀的知識結構。具體到語文學習層面,學生主體可以運用批判性思維對課堂中接觸到的語文知識進行反思和質疑,對所接觸到的陳舊的、零碎的、不完整的“語文”知識和相關的“非語文”知識加以篩選和整理,批判地吸收對自己有意義的知識,并在此基礎上,進一步審視、考察和吸納課堂中和書本上來不及呈現(xiàn)的、自身需要的新知識。2012年起,作者嘗試將批判性思維滲透到語文教學實踐中,努力將其中國化、中學化、語文化,并遴選了來自社會生活,來自學生的作文的案例。經(jīng)過幾年的研究和教學,逐步獲得了一些批判性思維教學方面的經(jīng)驗。本書既是將批判性思維融入語文教學的范本,又是一部探索之作。

歐陽林 ·總論 ·13.3萬字

給仰望者的天文朝圣之旅
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在本書中,天文學家和作家切特·雷莫用優(yōu)雅的筆觸,深入探究了天文學中包含的人類精神性及其意義,所涉內(nèi)容跨越神話、文學、藝術、歷史及人類學等多個領域。通過天上繁星的排列以及幾千年來人類口口相傳的關于它們的故事與傳說,雷莫帶領讀者踏上了一場“追尋夜之魂的朝圣之旅”。雷莫對天文學及自然知識的儲備極為豐富,如數(shù)家珍,娓娓道來。專業(yè)插畫家邁克爾·麥柯迪制作的木版畫更是與本書內(nèi)容相得益彰,在藝術性上為本書增色不少??破瞻妗锻郀柕呛?,科普和文藝的完美融合。因文筆極其優(yōu)美被選入“非虛構寫作指導”。用天文學家的專業(yè)知識和星空信仰者的虔誠,表達被星空震撼時無以言表的感動,讓我們的心靈重歸寧靜。文科生能讀懂的天文學,理科生拓展知識疆域的通識讀物。內(nèi)容跨越神話、文學、宗教、歷史及人類學等多個領域,梭羅、陶淵明、雪萊、里爾克、愛默生的精神穿插其中,讓文科生也能看懂并愛上天文學,理科生通過一本書打破知識界限。美國30年經(jīng)典科學美文首次引進,權威大咖站臺。本書的出版影響了美國一代代的科學人。北京天文館館長朱進、國家天文臺研究員鄭永春傾情推薦。

(美)切特·雷莫 ·天文學 ·9.7萬字

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