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管一輩子的教育（第2版）

家長和教師肩負一個重大的責任與使命，那就是，應當從根本上去引導孩子自主、快樂成長，從而徹底解放家長和教師，讓教育回歸心靈深處。教育者唯一要做的事情是無條件保護甚至捍衛孩子的主動性和自由發展，而不是想方設法控制他。《管一輩子的教育(第2版)》正是從遵循孩子的成長規律出發，從學習能力、才能、才華、習慣、安全等幾個關鍵點切入，為廣大教育者提供一個教育支持系統一本通。《管一輩子的教育(第2版)》適用于6~18歲孩子的家長、老師，系統解決中國家庭教育的三大難題，一是厭學，二是父母為孩子亂報才藝班，三是孩子習慣不好，緩解成長中的種種糾結，全面引導孩子自定目標、主動學習、自主發展。

·29.5萬字

觀瀾叩寂：語文教育行思錄

本書收錄了作者近20年來在國內外公開發表的代表性學術論文，內容包含教育基本理論、課程與教學論、高考制度與命題改革、語文教育哲學、語文教學論、文本解讀與語文教學實錄等多方面的研究成果，較全面地反映了作者的研究領域與學術志趣。

·29.5萬字

當代農村教育問題專題研究

本書是為適應我國農村教育更好的發展，針對農村教育發展中出現的現實問題而進行的專門研究。本書選取了農村教育中的三個典型問題，即教育現代化背景下的農村幼兒教師專業化、農村家庭教育中母親角色的缺失、農村的教育扶貧問題，以及我國著名的農村教育家趙家驥的農村教育思想作為專題研究，從學理上進行了較為深入的探討，在實證調研的基礎上對農村幼兒教師專業化、農村家庭教育中母親角色的缺失、農村的教育扶貧問題等的現狀、存在的主要問題及其成因，以及下一步改革的建議等做了深入的研究。同時對我國著名的農村教育家趙家驥的農村教育思想的產生背景、形成狀況、主要思想內容及當代價值等做了評述。全書強調理論與實踐的有機結合。

·29.5萬字

雙預機制視角下問題青少年教育矯正的理論與實踐

本書在系統闡述問題青少年的界定、分類及其研究價值的基礎上，首次提出預防教育與矯正干預一體化的雙預機制，比較梳理出問題青少年違法犯罪預防的理念、模式、原則與方法，詳細介紹犯罪青少年的監獄矯正、社區矯正，全方位對問題青少年雙預機制進行國際比較，以期對問題青少年的理論研究者與實務工作者提供借鑒。

邁向理想之路：大學創新教育探索與實踐

人類從直立行走到月球漫步，從制造石器工具到發現量子力學，從原始社會走向人工智能時代，并將邁向廣袤無垠的宇宙。這一切都源自人類文明進步的源泉——教育。而現代大學教育，自1088年博洛尼亞大學創建以來，大學理想在爭論與批判中不斷進化，從傳授知識到科學研究再到服務社會，從培養“紳士”到培養“完人”再到培養“實用性人才”，大學以自身獨特的演化方式，映射人類社會，豐盈人類文明。進入現代社會，人類創造并依從“機械+動力+計算機+網絡+人工智能+……”的科學技術發展模式，快速而持續地推動人類進步。21世紀，量子技術、基因技術、納米技術和人工智能技術重疊并進，迅猛地推動著新一輪科學、技術與產業革命的到來。一個人類與機器結合、生物智能與非生物智能一體、現實與虛擬模糊的智能化時代即將來臨。人類推動科技進步的速度前所未有，人類推動世界文明的進程前所未有，人類推動自身變革的方式前所未有。大學作為人類文明創造出來的最富韌性和最具普遍意義的組織，在千年歷史長河中蕩滌彌新。正如《大學的理念》所言，“只有教育，才能使一個人對自己的觀點和判斷有清醒和自覺的認識，只有教育，才能令他闡明觀點時有道理，表達時有說服力，鼓動時有力量”教育開發智力，增長知識，明白事理，培養智者。

回歸本真：“教育與人”的哲學探索（當代中國教育學人文庫）

教育人學是教育哲學的當代形態，它以教育中完整的人為對象，研究完整的人及其教育的問題。本書以馬克思主義人學思想為指導，分析批判了傳統教育哲學本體論的思維方式導致了人的失落。以馬克思主義的實踐生成論代替傳統本體論，從社會歷史實踐中人的存在規定出發，回到“具體的人”，回歸教育的本真。本書依據中國社會發展的現實與趨勢，探討了主體與教育、生命與教育、公民與教育、教育承認正義與美好教育生活等新時代的教育人學主題，確立教育人學的思想，并以教育人學思想引領新時代的教育改革。新時代教育改革必須回歸育人初心，回歸教育本真，確立人是教育的原點，堅持育人為本，喚醒主體生命自覺，激揚生命潛能，培育在全面發展基礎上的“自由個性”。本書以人學視野審視教育問題，建構教育理想，適合于充滿激情和理想的教育工作者閱讀。

自媒體時代高校宣教網絡建設研究

本書緊密結合習近平同志在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，對自媒體時代高校宣教網絡建設的理論與實踐問題展開研究，對于新時期基于自媒體特點的高校網絡思想政治教育的重點、難點和現實問題進行了方法研究和對策研究，以期為高校更好地運用自媒體開展網絡思想政治教育，增強科學性和有效性提供理論依據和實踐指導。本書是目前國內為數不多的以新興自媒體為視角的研究高校宣教網絡的成果。本書突破了傳統的思想政治工作分析框架，綜合運用新聞傳播理論、社會學理論、思想政治教育和教育學基本原理，采取理論綜述、訪談調研、案例分析、熱點研究等方法，甚至在相關領域中首次使用系列計量方法，對自媒體視域下的高校宣教網絡建設及其模式進行了全方位的剖析與解讀，具有較好的理論價值和實踐價值。

美的歷程：美麗學校建設行動與思考

美麗學校建設工程是寧夏回族自治區西夏區黨委、政府繼“三名”工程以來，在全面推動義務教育均衡發展過程中，為實現學校內涵發展目標而實施的又一項重要工程。“美麗學校”是學校核心價值觀的體現，也是學校外在美和內在美、學校環境美和品質美、學校文化優和內涵強的有機結合體，是學校物質文明、精神文明及生態文明的和諧統一體。

·29.3萬字

中國的民辦高等教育：歷史與重建

本書緊密圍繞近代以來中國的民辦高等教育這一主題，運用社會學理論視角在調查案例基礎上采用實證分析方法對我國近代以來私立大學的創立和改革開放后民辦大學的發展歷程、體制機制、運作策略、存在問題等進行了分析與探索性研究，認為民辦（私立）大學是我國高等教育的一個不可或缺的組成部分，隨著科技事業和經濟體系全面發展對各行業、各學科、各層次人才的大量需求，我國的民辦高校今后必然會得到長足的發展。

·29.3萬字

胡先骕教育思想與精神品格：紀念胡先骕誕辰120周年暨胡先骕教育思想研討會論文集

本書為胡先骕教育思想研討會暨胡先骕誕辰120周年學術論文集。胡先骕是江西師范大學前身國立中正大學的創校校長，其一生成就頗豐。毛澤東稱他為“中國生物學界的老祖宗”。同時他也是著名的教育家、文學家。本書收集的論文涉及胡先骕的人格生平，教育思想，學衡派文化思想，文學思想，植物學成就等五個方面的研究。

·29.3萬字

應用型人才培養的新探索

本書內容主要包括應用型本科院校的辦學理念和發展路徑研究、應用型專業、課程、教材研究，應用型教學團隊、實踐教學體系改革研究，特色學院發展研究，應用型人才培養的教學內容與教學方法改革研究，尤其是以翻轉課堂為主的混合式教學改革研究，應用型教師發展研究，創新創業教育和管理研究，校企合作培養應用型人才研究，應用型人才素質教育研究等等。

·29.2萬字

高考志愿填報指南：做規劃、填志愿、挑大學、選專業

越來越多的家長和學生更加關注多元升學規劃、高考志愿填報、選院校和選專業的問題。如何選擇合適的升學路徑，如何填報高考志愿，怎樣才能選擇合適的學校和專業、不踩坑，成了困擾千千萬萬個高中學生和家長的問題。本書結合作者多年高考志愿填報資源經驗，從高報實戰角度出發，詳細介紹20多種升學路徑，2800多所高等院校+高職高專院校，14個大類800多個專業，手把手教讀者如何填報高考志愿。可供高中生，尤其是高三學生及其家長參考閱讀。

·29.2萬字

新中國民族教育理論概論

本書是在2006年12月由廣西民族出版社出版的基礎上引入了新中國民族教育理論，并依據我黨領導全中國人民進行社會主義革命和建設的偉大實踐活動以及各個時期的突出特點以及民族教育理論自身發展的整個過程和內在聯系，將新中國民族教育理論劃分為創立期、完善期、發展期、創新期四個主要發展階段，進行了全面和系統的研究，是國家民委社會科學項目“我黨第三代集體領導對民族教育理論的繼承與發展”的最終研究成果。

澳門持續教育創新發展策略與保障體系研究

本書對澳門繼續教育及其創新問題進行了戰略上的思考和設計，是作者多年從事繼續教育事業和對澳門回歸前后對比和發展實踐的雙重總結的結果，具有相當的前瞻性和遠見卓識，具有資政和指導實踐的雙重價值，而且在一定意義上代表著澳門城市大學的發展方向。

高校思想政治理論課“聽讀寫說行”教學模式研究

專著《高校思想政治理論課“聽讀寫說行”實踐教學模式研究》即基于我院《馬克思主義基本原理概論》課程改革系統總結，從四個方面進行了系統闡發。具言之，第一編“永葆青春的馬克思主義”堅守理論陣地，著力思想引領，提高學生馬克思主義理論素養。第二編“前赴后繼托起今日輝煌中國”從站起來、富起來到強起來歷史進程，闡述了愛國主義的時代內涵，亦厘清了愛國主義教育的歷史與現實境遇。第三編“朗朗乾坤昭示盛世中華來臨”分析了中華優秀文化的文化價值、文化內涵與文化特質，即格調健康、情趣美好、振奮精神、發人深省、催人向上。第四篇“文以載道化新人”進一步探索了文化育人的特性、規律。本書以問題意識為導向，把思政教學轉化為對社會現實問題的有效回應，讓學生在討論中增進價值認同，增強理論自信，從而提高思政教學的實效性和獲得感。另外，本書堅持以文化人，以文育人，將中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化融入思政教學，以便中國特色社會主義文化薪火相傳。最后，高校思想政治理論課“聽讀寫說行”實踐教學模式具創新性，育人經驗具規律性，因此，本書育人模式值得進一步推廣。

高校輔導員工作的理論與實踐

《高校輔導員工作的理論與實踐》內容簡介：我國“高校輔導員”這一職業建立于新中國成立初期。在五十多年里，隨著國內外政治形勢的變化，社會主義精神文明建設的逐步加強，教育事業的不斷發展，高校輔導員的工作性質、地位、功能及素質要求也不斷變化，并向著專業化、職業化方向發展。《高校輔導員工作的理論與實踐》以高校輔導員工作與大學生發展為研究主題，全書共分上下兩篇。上篇首先回顧了我國高校輔導員制度的發展歷程、西方發達國家高校學生事務工作的發展及其啟示，使我們對中西方輔導員隊伍的發展歷程有較為深刻的認識；其次對輔導員的角色定位、專業素養進行了研究，明確了高校輔導員的職責、任務和專業素養結構；最后論述了高校輔導員隊伍的專業化、職業化建設，并提出了實施策略。

罪錯少年教育矯正的價值取向及其實現

本書基于教育學基本框架以及刑法學視角，力求通過批評性的反思，對罪錯少年教育矯正價值取向的基本原理與現實困境進行研究，結合其復雜特性及歷史嬗變規律，探討教育矯正價值取向的重構及實現。全書綜合運用文獻法、歷史研究法、比較研究法等多種研究方法，對罪錯少年教育矯正進行觀念與價值層面的反思，為教育矯正尋找教育學基本理論的根基和哲學前提，豐富及深化了理論研究。內容充實，條理清晰，所提對策切實可行，對教育界開展青少年犯罪預防、矯正實踐以及公檢法相關實務工作，具有較大參考價值。

·29萬字

師之道：優秀教師成長的方法與藝術

優秀的教師，一定是一位工作態度端正的人；優秀的教師，理應是道德的楷模；優衣的教師，不但要會教書，而且也要會育人，優秀的教師，更應是一位懂得如何與學生建立和諧師生關系的人！

·29萬字