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體認(rèn)翻譯學(xué)(下)
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翻譯理論經(jīng)過“作者、文本、讀者、解構(gòu)、文化、生態(tài)”等轉(zhuǎn)向之后亦已出現(xiàn)“認(rèn)知”轉(zhuǎn)向,認(rèn)知翻譯學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,雖有國(guó)外學(xué)者提及,但尚未建成系統(tǒng)的、連貫的學(xué)科。作者努力打通語(yǔ)言學(xué)與翻譯學(xué)、后現(xiàn)代哲學(xué)(含體驗(yàn)哲學(xué))、認(rèn)知科學(xué)等之間的通道,嘗試將國(guó)外的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)本土化為“體認(rèn)語(yǔ)言學(xué)”,擬構(gòu)我國(guó)的“認(rèn)知翻譯學(xué)”,率先用“體認(rèn)原則”來統(tǒng)一解釋翻譯中的諸多現(xiàn)象,用“體”來解釋翻譯中的“同”,用“認(rèn)(十?dāng)?shù)種認(rèn)知方式)來解釋翻譯中的“異”。這既為我國(guó)譯學(xué)界輸送了一個(gè)全新理論,也為認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、體認(rèn)語(yǔ)言學(xué)拓寬了視野,算是對(duì)世界范圍內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)研究開拓了一個(gè)新方向。《體認(rèn)翻譯學(xué)(下)》是部提出語(yǔ)言的“體認(rèn)原則”,且將其運(yùn)用于認(rèn)知翻譯學(xué)研究的著作,將后現(xiàn)代哲學(xué)理論、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)等觀點(diǎn)與譯學(xué)研究緊密結(jié)合,用有限的十?dāng)?shù)種認(rèn)識(shí)方式統(tǒng)一解釋語(yǔ)言和翻譯現(xiàn)象,既為我國(guó)譯學(xué)界輸送了一個(gè)全新理論,也為認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)拓寬了視野,對(duì)世界范圍內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)研究開拓了一個(gè)新方向。

王寅 ·語(yǔ)言文字 ·17.7萬(wàn)字

寫好短劇
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《寫好短劇》是著名編劇查理老師編寫的“實(shí)戰(zhàn)派“編劇指南,從故事設(shè)計(jì)到創(chuàng)作技巧,從結(jié)構(gòu)搭建到案例分析,從模板秘籍到商業(yè)實(shí)戰(zhàn),從基礎(chǔ)知識(shí)到進(jìn)階提高,帶你從零基礎(chǔ)走向職業(yè)編劇。《寫好短劇》區(qū)別于學(xué)院派和速成派的編劇教學(xué),是真正的實(shí)戰(zhàn)派,從零基礎(chǔ)講起,適合各個(gè)階段的學(xué)生,并對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了多階段設(shè)計(jì),全部是純純的干貨可實(shí)操內(nèi)容,非常好學(xué),學(xué)了就會(huì),會(huì)了就能用。這套編劇課是故事、編劇領(lǐng)域最優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容,受眾也是最泛的,并且受到了行業(yè)內(nèi)外用戶的一致頂尖好評(píng)。其中的短劇課部分是查理老師精心打造的重磅短劇課。從認(rèn)知、創(chuàng)作到實(shí)際制作,千貨滿滿內(nèi)容權(quán)威,涵蓋幾乎所有短劇創(chuàng)作相關(guān)的知識(shí)和技巧,以及短劇市場(chǎng)分析、短劇劇本的創(chuàng)作和商業(yè)對(duì)接的注意事項(xiàng),打造“一站式”學(xué)習(xí)模式。適合人群:編劇小白、編劇愛好者、斜杠青年想以編劇為副業(yè)增加收入、影視從業(yè)人員想提升自己的創(chuàng)作技能等。

查理 ·語(yǔ)言文字 ·10.5萬(wàn)字

最新章節(jié) 第31章 結(jié)語(yǔ) 講好自己的人生故事 2025-03-27 09:46:04
普通話難字1000
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普通話難字1000粵語(yǔ)人士學(xué)習(xí)普通話,對(duì)掌握普通話詞匯和表達(dá)方式上的困難,完全不下于語(yǔ)音的學(xué)習(xí)。由于粵語(yǔ)使用習(xí)慣的影響,學(xué)習(xí)者在說普通話時(shí),需要大量的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換,為心目中的方言詞語(yǔ)尋找一個(gè)普通話的對(duì)應(yīng)說法。例如“我好驚行雷”,“驚”要轉(zhuǎn)換成“害怕”,“行雷”要轉(zhuǎn)換成“打雷”,這樣一個(gè)過程,往往遇到很大的障礙。相信這是很多普通話學(xué)習(xí)者的共同苦惱。普通話作為一種口語(yǔ),有很多日常溝通極常用的表達(dá)方式,如客氣話“哪里哪里”、“打擾了”、表示程度的“挺(不錯(cuò))”、表示同意的“可不是”等,然而,香港由于沒有普通話的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ),也就是沒有賴以養(yǎng)成語(yǔ)感的環(huán)境,我們要掌握這些用語(yǔ)顯得分外吃力。本書針對(duì)學(xué)習(xí)者的這種需要,介紹最常見的普通話口語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式,并采用粵普對(duì)照的方式列出例句,幫助學(xué)習(xí)者減低轉(zhuǎn)換語(yǔ)言時(shí)的困難。本書選詞的特點(diǎn),是以日常應(yīng)用范圍作基礎(chǔ),精選出200多條慣用詞語(yǔ)和句型,不求全濫收,以期能切合學(xué)習(xí)者的實(shí)際需要。等,要在深造階段始能涉及,本書則不作收錄。

張勵(lì)妍 周立編著 ·語(yǔ)言文字 ·0字

小篆形聲字研究(修訂本)
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形聲字是漢字構(gòu)形體系中的最優(yōu)結(jié)構(gòu),而漢字構(gòu)形系統(tǒng)幾乎就是形聲系統(tǒng),整個(gè)漢字發(fā)展演變的歷史就是形聲系統(tǒng)確立和發(fā)展演變的歷史。小篆是漢字發(fā)展史上最早形成完善系統(tǒng)的漢字體系,又是最后一個(gè)全面保持了構(gòu)形意圖的漢字體系。因此,小篆形聲系統(tǒng)的研究既有著重要的文字學(xué)理論價(jià)值,也具備著極佳的現(xiàn)實(shí)可操作性。本書以《說文》小篆字系為樣本,運(yùn)用傳統(tǒng)的形義統(tǒng)一的原則和現(xiàn)代系統(tǒng)論的方法,對(duì)小篆形聲字作了全面細(xì)致的分析和系統(tǒng)深入的測(cè)查。作者首先分析了形聲字的產(chǎn)生條件和來源類別,確定了形聲字的結(jié)構(gòu)類型和判定標(biāo)準(zhǔn)。繼而比勘《說文》不同版本和各家說解、結(jié)合古文字材料,對(duì)《說文》小篆形聲字個(gè)體字符進(jìn)行了細(xì)致的鑒別,最終從《說文》9421個(gè)正篆中提取出8233個(gè)形聲字。并以此為基礎(chǔ),運(yùn)用結(jié)構(gòu)層次分析法、義素分析法和結(jié)構(gòu)功能分析法,對(duì)小篆形聲字的個(gè)體字符進(jìn)行了窮盡性的結(jié)構(gòu)和功能分析,對(duì)義符、聲符的功能類型和相互關(guān)系作了深刻的理論闡釋。并歸納制作出小篆形聲字的義符總表和聲符總表,展示了378個(gè)義符和1670個(gè)聲符在系統(tǒng)中的功能以及彼此之間的復(fù)雜關(guān)系。

李國(guó)英 ·語(yǔ)言文字 ·5.3萬(wàn)字

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