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偏旁知識與偏旁問題
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偏旁知識與偏旁問題

現(xiàn)代漢字屬于意音文字，可以說現(xiàn)代漢字的學(xué)習(xí)是建立在偏旁學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。因此，偏旁是漢字學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的部分，但時(shí)至今日尚未見到有專門講解偏旁的書。有鑒于此，本書作者把有關(guān)偏旁的問題匯總起來，加以整理、修改、補(bǔ)缺、擴(kuò)充、完善，形成了這本小書。書稿共分為上下兩編，上編主要介紹關(guān)于偏旁的基礎(chǔ)知識，下編則介紹隨著漢字的發(fā)展演變，偏旁隨之發(fā)展演變，對于學(xué)習(xí)漢字所產(chǎn)生的新的問題和影響。為了講清楚偏旁的來龍去脈，書中列舉的例字都給出了古文字字形，包括甲骨文、金文等。書中所舉例字基本都是現(xiàn)代漢語常用字，每個(gè)問題下都給出充足的字例，所引《說文解字》及相關(guān)研究著作、古代文獻(xiàn)例證等，都做了現(xiàn)代漢語翻譯或解說，方便讀者理解。

(美)黃偉嘉 ·語言文字 ·10.7萬字

文獻(xiàn)語言學(xué)（第六輯）
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文獻(xiàn)語言學(xué)（第六輯）

本書中的篇目皆是林徽因自《大公報(bào)·文藝副刊》中選編而來，收錄了沈從文、老舍、張?zhí)煲淼让业慕?jīng)典短篇小說三十篇。書中展現(xiàn)了不同作家的不同寫作風(fēng)格，再現(xiàn)了民國時(shí)期各地或淳樸、或彪悍的民風(fēng)，揭示了清政府腐朽、軍閥混戰(zhàn)、日本入侵背景下人民混亂艱苦的生活狀況。

華學(xué)誠主編 ·語言文字 ·19.3萬字

中學(xué)普通話水平考試研究
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中學(xué)普通話水平考試研究

《中學(xué)普通話水平考試研究》是香港理工大學(xué)中文及雙語學(xué)系測試組在普通話評估領(lǐng)域的一項(xiàng)成果。學(xué)者透過實(shí)證研究，探討語言教學(xué)和語言測試的規(guī)劃與實(shí)踐、聆聽語料的選擇和調(diào)整、學(xué)生聆聽表現(xiàn)的評估、語音測量的音位學(xué)基礎(chǔ)、規(guī)范表達(dá)、語音間接表現(xiàn)、朗讀與說話表現(xiàn)等，完整地展現(xiàn)了從語言規(guī)劃至設(shè)計(jì)普通話說話和聆聽測試內(nèi)容時(shí)遇到的問題，以及有效的解決方案。理據(jù)充足，很具參考價(jià)值。

陳瑞端 祝新華 劉文采 楊軍 ·語言文字 ·14.3萬字

第二語言句法分析機(jī)制研究
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第二語言句法分析機(jī)制研究

近二十多年來，第二語言習(xí)得研究發(fā)展迅速，但該領(lǐng)域中的一個(gè)重要研究方向—第二語言學(xué)習(xí)者句子處理和句法分析機(jī)制——的研究還很不足。本書從第二語言習(xí)得和心理語言學(xué)的宏觀視角回顧第二語言句子處理的相關(guān)理論模型，分析第二語言學(xué)習(xí)者句法分析機(jī)制的特點(diǎn)，并評價(jià)中國英語學(xué)習(xí)者句法分析機(jī)制的相關(guān)研究。本書為第二語言習(xí)得研究者審視和思考第二語言句子處理理論和實(shí)證研究提供全面視角。

高海龍 ·語言文字 ·8.7萬字

中華朗誦(四)
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中華朗誦(四)

近年來，中華朗誦藝術(shù)花開遍地，香飄萬里，我們的耳際不斷傳來四方佳音。把視角定位于美麗的天山腳下和遙遠(yuǎn)的大洋彼岸美國加州圣地亞哥，去領(lǐng)略祖國大西北朗誦藝術(shù)獨(dú)有的文化風(fēng)情，感受華夏兒女在海外為傳播中華民族語言藝術(shù)而辛勤耕耘的美好情懷。還要向您展示我國朗誦事業(yè)的另一項(xiàng)可喜的成果——朗誦水平等級考試，兩位嘉賓將通過新設(shè)的“專家連線”專欄跟您說說這幾年關(guān)于考試的那些事。

王群主編 陸澄執(zhí)行主編 ·語言文字 ·5.7萬字

ACT詞匯寶典3+1
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ACT詞匯寶典3+1

《ACT詞匯寶典3+1》根據(jù)ACT考試的四大科目（英語、數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)），分成以下幾個(gè)部分對詞匯進(jìn)行歸納：閱讀詞匯、語法詞匯、數(shù)學(xué)詞匯和科學(xué)詞匯。閱讀詞匯、語法詞匯和數(shù)學(xué)詞匯是本書的三大主要章節(jié)，是為“3”；科學(xué)詞匯的專業(yè)性和難度性比較高，是為“1”。

李現(xiàn)偉 ·語言文字 ·2342字

訓(xùn)詁釋義研究
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訓(xùn)詁釋義研究

訓(xùn)釋詞義是訓(xùn)詁的基本工作，也是核心工作，歷史上積累了大量的實(shí)踐成果，但作為訓(xùn)詁學(xué)的研究課題，成果并不充分。迄今沒有一部關(guān)于該題的理論著作，沒有構(gòu)建起一個(gè)完整的理論體系。具體表現(xiàn)在：一、現(xiàn)有成果大都重局部，輕整體，重個(gè)案孤立分析，輕宏觀理論概括。二、“釋義之訓(xùn)詁”的研究，在方法上重視本體性，輕視文化性和跨學(xué)科性。三、忽視訓(xùn)釋語言的研究。基于此，我們對訓(xùn)詁釋義進(jìn)行研究，以通釋語義的專著及古注等文本為主要材料，以構(gòu)建訓(xùn)詁釋義理論體系為目標(biāo)?？疾煊?xùn)釋詞語與被訓(xùn)詞兩個(gè)不同的詞語結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，界定了訓(xùn)詁釋義的概念。結(jié)合詞義的文化特性，分析語文義和文化義的訓(xùn)釋；結(jié)合詞義的模糊性，分析確切意義和模糊意義的訓(xùn)釋。從詞訓(xùn)、語訓(xùn)、綜合訓(xùn)、類比釋義這四部分論述了訓(xùn)詁釋義的方法。借鑒詞典學(xué)元語言研究的最新成果，探究了漢語釋義元語言的本源與傳統(tǒng)。

王建莉 ·語言文字 ·18.4萬字

決勝“希望之星”：2017年度中央電視臺“希望之星”英語風(fēng)采大賽參賽手冊（初級）
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決勝“希望之星”：2017年度中央電視臺“希望之星”英語風(fēng)采大賽參賽手冊（初級）

本書是中央電視臺“希望之星”英語風(fēng)采大賽指定參賽參考用書。本書能幫助參賽選手充分了解中央電視臺“希望之星”英語風(fēng)采大賽，做好參賽準(zhǔn)備。本書系統(tǒng)介紹了中央電視臺“希望之星”英語風(fēng)采大賽的過去和現(xiàn)在，說明了2017年度大賽的各項(xiàng)要求。在書中你可以看到2016年度大賽播出平臺樂視教育的網(wǎng)站相關(guān)信息，你會(huì)看到2016年度大賽全國總決賽的現(xiàn)場實(shí)錄，可以真實(shí)地感受到大賽的現(xiàn)場氣氛。與往年的賽事有重大不同的是，今年的“希望之星”英語風(fēng)采大賽從國外原版引進(jìn)了基于歐洲語言共同參考框架（CEFR）的測評系統(tǒng)，引進(jìn)了具有高信度和科學(xué)、系統(tǒng)的大賽題庫。同時(shí)，開發(fā)了從報(bào)名到總決賽的大賽APP手機(jī)應(yīng)用程序。本書較為詳細(xì)地介紹了這一測評系統(tǒng)，介紹了今年大賽的比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)和備戰(zhàn)攻略，介紹了大賽APP手機(jī)應(yīng)用程序，載錄了全部引進(jìn)的官方題庫。在今年的這本參賽手冊中，由大賽組委會(huì)特別增加了針對各階段的比賽指導(dǎo)以及對往屆比賽選手得失的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)。

《決勝“希望之星”》圖書編委會(huì) ·語言文字 ·6.8萬字

怎么做調(diào)研，如何寫報(bào)告

怎么做調(diào)研，如何寫報(bào)告

2023年，黨中央指出，要在全黨“大興調(diào)查研究之風(fēng)”，希望廣大干部走入群眾中，了解基層困難，解決實(shí)際問題。那么，調(diào)查研究工作到底應(yīng)該如何有效地開展呢？調(diào)研報(bào)告應(yīng)該如何撰寫呢？這些問題對于要從事這個(gè)工作的讀者顯得尤為重要，而本書就提供了解決方法。本書首先簡要闡述了調(diào)查研究的發(fā)展史、分類、基本程序與方法，以及高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告的特點(diǎn)，然后深入講解了調(diào)查研究工作的多種操作方法。具體而言，本書講述了確立調(diào)研課題以破解重點(diǎn)難點(diǎn)的方法，如實(shí)證法、排除法等；定性與定量資料的收集、加工、整理方法，如訪談法、座談法、問卷調(diào)查等；調(diào)研報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)及撰寫方法，如立好意、定好題、理思路、搭架子、用資料。最后，本書從類型、結(jié)構(gòu)、撰寫三個(gè)方面，深度且細(xì)致地講解了政府類調(diào)研報(bào)告、企業(yè)類調(diào)研報(bào)告及學(xué)術(shù)類調(diào)研報(bào)告的寫作方法和要求?？傊?，本書為需要做調(diào)研工作、寫調(diào)研報(bào)告的讀者提供了豐富、系統(tǒng)且翔實(shí)的方法指導(dǎo)，讀者可以按照書中所講進(jìn)行實(shí)際操作。本書適合政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、科研院所及高校需要做調(diào)研和寫報(bào)告的人員閱讀。

何曉斌 孫梟雄等 ·語言文字 ·9.4萬字

怎樣教外語
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怎樣教外語

《怎樣教外語》是一本討論外語教學(xué)方法的譯作。譯自丹麥語言學(xué)家奧托?葉斯柏森（OttoJespersen）著作的英譯本HowtoTeachAForeignLanguage（第一版于1904年出版）。該書最早以丹麥語出版，出版后在當(dāng)時(shí)的外語教育界產(chǎn)生了巨大影響，被外語教師當(dāng)作“圣經(jīng)”，并譯為多種語言出版。全書由十一章組成，內(nèi)容包括：外語教學(xué)改革的歷史背景和外語教學(xué)的目的；外語教學(xué)的原則和方法；選擇閱讀材料的原則和方法；翻譯的作用和地位；外語教學(xué)新方法（實(shí)際上講到了詞匯教學(xué)）；練習(xí)的設(shè)置；語法教學(xué)方法，語音教學(xué)的原則和方法；全面提升聽說讀寫的必要性和實(shí)施新方法的難點(diǎn)，等等。譯者除了翻譯了包括腳注在內(nèi)的原文外，還增加了一些譯者注，以幫助讀者更好地理解內(nèi)容。

(丹麥)奧托·葉斯柏森 ·語言文字 ·10.7萬字

世界語運(yùn)動(dòng)風(fēng)云錄
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世界語運(yùn)動(dòng)風(fēng)云錄

本書結(jié)合作者多年從事世界語史的研究，討論了世界語運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，結(jié)合在棗莊學(xué)院世界語博物館的工作經(jīng)驗(yàn)，以講故事的形式來再現(xiàn)世界語運(yùn)動(dòng)的歷史，這種科普形式不僅可以讓讀者在故事中學(xué)習(xí)世界語的歷史知識，而且還可以在故事中解讀歷史人物和事件。

孫明孝 ·語言文字 ·10萬字

文明時(shí)空下的全球通用語
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文明時(shí)空下的全球通用語

本書是一部關(guān)于全球通用語專題的論著，在國內(nèi)學(xué)界尚屬開先河之舉。作者以全球一體化的視野，以人類文明發(fā)展進(jìn)程為主線，全面審視了世界范轉(zhuǎn)內(nèi)不同文化時(shí)空下主要通用語的發(fā)端和演進(jìn)歷程，較為完整地揭示了人類歷史上帝國的興亡、民族國家的崛起與語言傳播之間的對應(yīng)關(guān)系，指出注重對其他語言成分的吸納并對自身語言的不斷更新是成為區(qū)域通用語、國際通用語、全球通用語的必由之路。另外，該書還深入分析了英語和漢語的歷史和現(xiàn)狀，指出未來全球社會(huì)將維持較長時(shí)間的雙語制：全球通用語與地方通用語長期共存，兩種語文互為補(bǔ)充。在遙遠(yuǎn)的未來，全球的所有講言將融為一門共同的語言，即“全球通用語”，這是最終的必然！本書論據(jù)充分，語言流暢，邏輯嚴(yán)密，可讀性強(qiáng)，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，受眾對象主要是語言文字工作者、歷史學(xué)、語言學(xué)專業(yè)的廣大教師和學(xué)生、以及對人類語言研究感興趣的各界人士，亦可作為歷史、語言等專業(yè)高年級學(xué)生的文化語言學(xué)教材或大學(xué)生的通識教材之用。

蘇前輝 ·語言文字 ·18萬字

決勝“希望之星”（初級）
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決勝“希望之星”（初級）

本書是2018年度中央電視臺“希望之星”英語風(fēng)采大賽小學(xué)組、初中組的比賽實(shí)錄的內(nèi)容概述與分析，另外包括2019年的參賽指南等內(nèi)容。

《決勝“希望之星”》圖書編委會(huì) ·語言文字 ·4.3萬字

沈從文小說英譯的社會(huì)學(xué)研究
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沈從文小說英譯的社會(huì)學(xué)研究

本研究嘗試從翻譯社會(huì)學(xué)視角對沈從文小說的英譯文本進(jìn)行實(shí)證研究。中國文學(xué)文化走出去的宏大的時(shí)代背景為本課題的研究提供了重要性和必要性的充分理據(jù)。在中國文學(xué)走出去的語境下，（重新）審視中國文學(xué)的對外譯介情況，探究翻譯的中國文學(xué)作品在目標(biāo)語系統(tǒng)的接受現(xiàn)狀，成為學(xué)界必然的關(guān)注點(diǎn)。本研究以沈從文小說的英譯文本為個(gè)案和出發(fā)點(diǎn)，探究英語世界的沈從文如何被譯介、被欣賞、被接受，力求在已有研究的基礎(chǔ)上，立足文化交流史觀和跨學(xué)科視野，深度考察分析沈從文小說在英語世界被譯介的整體狀況。通過深入、細(xì)致的文本對比分析展開言之有據(jù)的翻譯評述。通過挖掘一手資料考察譯者在文學(xué)翻譯過程中的角色與作用，揭示翻譯場域、譯者慣習(xí)與場域資本等要素之間的互動(dòng)關(guān)系。通過考察翻譯作品從選材到翻譯過程到翻譯作品產(chǎn)出再到流通接受的整個(gè)社會(huì)形成過程，分析沈從文小說英譯文本的接受現(xiàn)狀及其對中國文學(xué)外譯的啟示。此研究成果可以提供對比認(rèn)識沈從文的新視野、新維度，更可以為理解中國現(xiàn)代文學(xué)在全球化視野下的譯介和接受提供有意義的實(shí)證支持。從社會(huì)學(xué)視角對沈從文作品乃至整個(gè)中國文學(xué)翻譯作品的整個(gè)社會(huì)形成過程的全面考察可以讓我們以更理性、更客觀的態(tài)度評判中國文學(xué)的對外譯介狀況，看清問題的本質(zhì)所在。

徐敏慧 ·語言文字 ·16.4萬字

四明近體樂府
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四明近體樂府

《四明近體樂府》是清乾嘉時(shí)期甬上文士袁鈞輯錄自唐至清160余位寧波歷代文人和寓居甬上的賢達(dá)之樂府詩、詞共500余首，每人皆附傳記，是寧波歷史上第一部以樂府、詞為主要內(nèi)容的詩傳，其中不少人物生平傳記、詩詞僅見于此書，具有很高的史學(xué)價(jià)值。本次以寧波市圖書館藏清嘉慶二十三年慈溪鄭喬遷藏密廬刻本為底本影印，鄭氏素來以刊刻地方文史書籍聞名，該書即為鄭氏家族后期刻書的代表作。

徐益波 ·語言文字 ·1823字

集體認(rèn)同視角下的歐盟語言政策研究
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集體認(rèn)同視角下的歐盟語言政策研究

本書從集體認(rèn)同的角度，全面分析了歐盟的語言政策，包括歐盟語言地位規(guī)劃的法律框架、歐盟官方語言平等政策的實(shí)施、歐盟地區(qū)性語言和少數(shù)民族語言保護(hù)政策及歐盟成員國少數(shù)民族語言使用現(xiàn)狀。對中國國內(nèi)外語政策的制定以及對外漢語的傳播具有很好的借鑒作用。

田鵬 ·語言文字 ·16.1萬字

現(xiàn)代漢語黏合結(jié)構(gòu)研究
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現(xiàn)代漢語黏合結(jié)構(gòu)研究

黏合結(jié)構(gòu)是介于詞和短語之間具有過渡性質(zhì)的結(jié)構(gòu)，兼有詞和短語的特性，不同黏合結(jié)構(gòu)因緊致程度不同而性質(zhì)有別。本書注意到，黏合結(jié)構(gòu)比一般的句法結(jié)構(gòu)對韻律更為敏感，明確地把黏合結(jié)構(gòu)和韻律語法結(jié)合起來研究。作者把韻律語法現(xiàn)象、語體現(xiàn)象置于現(xiàn)代漢語黏合結(jié)構(gòu)的框架下討論，提出不同性質(zhì)的黏合結(jié)構(gòu)具有不同的韻律、語體和語義特征，認(rèn)為黏合結(jié)構(gòu)的生成是韻律與語義共同制約的結(jié)果，語義是更深層次的動(dòng)因。

應(yīng)學(xué)鳳 ·語言文字 ·14萬字

文字留下的足跡
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文字留下的足跡

本書精選了作者近40年來在各類刊物上發(fā)表的文章50篇，包括新聞消息、通訊、言論、文學(xué)作品等等。本書精選了作者近40年來在各類刊物上發(fā)表的文章50篇，包括新聞消息、通訊、言論、文學(xué)作品等等。

陳曉明 ·語言文字 ·17萬字

英漢使役動(dòng)詞研究
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英漢使役動(dòng)詞研究

每一種語言都有表達(dá)使役的動(dòng)詞和構(gòu)式，談?wù)Z言談?wù)Z法必談使役用法，英漢表達(dá)使役概念和使役意義的方式非常豐富。本書探討了常用的英漢使役構(gòu)式的異同、動(dòng)詞及物性、非典型使役構(gòu)式等。以大量的例證說明構(gòu)式題元角色分析法、標(biāo)記論和使役過程重寫法能較好地分析和解釋非典型使役構(gòu)式，反身代詞這一角色的句法表現(xiàn)對于各類非典型的使役動(dòng)詞使役性的解讀起重要作用。

黃小萍 ·語言文字 ·19.9萬字

字里中國
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字里中國

我們的先民，把他們看到的世界，以及他們觀念中的世界，都具象為一個(gè)個(gè)的漢字形體。因此，漢字形體中存在著十分豐富的古代歷史文化信息。通過對這些漢字形體的分析，我們不僅能夠掌握漢字構(gòu)造的規(guī)律，而且仿佛打開了一扇通往古代世界的大門，可以看到那時(shí)的社會(huì)等級、行政區(qū)劃、信仰世界、生產(chǎn)生活、衣食住行、民俗風(fēng)情……簡而言之，本書通過深入淺出的古文字構(gòu)意分析和相關(guān)歷史文化介紹，為讀者展開了一部中國古代社會(huì)文化的畫卷。

張素鳳 宋春淑 娜紅 ·語言文字 ·10.3萬字

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