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Stata統(tǒng)計(jì)分析與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)(視頻教學(xué)版)
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本書精選了52個(gè)專業(yè)范例和3個(gè)綜合案例,以實(shí)驗(yàn)教程的形式講解如何以Stata為工具進(jìn)行各種數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用。本書內(nèi)容包括:數(shù)據(jù)的基本處理、圖形繪制、統(tǒng)計(jì)分析、回歸分析與建模、編程等基礎(chǔ)知識(shí),有關(guān)Stata15.0版本的新增功能,全書力求細(xì)致全面,使讀者能夠熟練掌握Stata15.0的各種功能操作。本書不僅立足于用典型范例進(jìn)行教學(xué)安排,還補(bǔ)充了所有范例所蘊(yùn)含的模型和原理,方便讀者在動(dòng)手實(shí)踐的同時(shí)鞏固理論知識(shí)。本書在每章的后面附有習(xí)題,可以讓讀者在實(shí)踐練習(xí)的過程中快速提高應(yīng)用水平。本書還配套制作了可供下載的多媒體教學(xué)文件,方便讀者參照本書進(jìn)行“虛擬課堂”的學(xué)習(xí)。本書面向大中專院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)及相關(guān)的社會(huì)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生,特別是具有一定統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生,以及企事業(yè)單位和其他相關(guān)領(lǐng)域的科研工作人員。

楊維忠 ·社科總論 ·19.8萬字

農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織人性化管理研究
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本書分別從政府相關(guān)部門和學(xué)校、組織管理者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、組織管理者自身三個(gè)層面探索旨在提升農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織人性化管理能力的路徑和對策。政府等相關(guān)機(jī)構(gòu)要完善農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織人性化管理培訓(xùn)政策設(shè)計(jì),加快農(nóng)村治理體系現(xiàn)代化建設(shè)與實(shí)施,增強(qiáng)組織管理者農(nóng)村基層治理自主性,完善組織管理者選聘制度,有效落實(shí)組織管理者聘任制,為廣大村民民主參與和協(xié)商、組織管理者民主授權(quán)提供制度性指導(dǎo),建立健全組織管理者任職及客觀性考核制度,明確輪崗交流標(biāo)準(zhǔn)及年限,保障農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的穩(wěn)定性和持續(xù)性;不斷創(chuàng)新農(nóng)村發(fā)展理念,適當(dāng)增加女性組織管理者比例。組織管理者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)不斷完善培訓(xùn)價(jià)值取向和內(nèi)容,不斷創(chuàng)新組織管理者培訓(xùn)方式;組織管理者自身理應(yīng)持續(xù)注重和強(qiáng)化價(jià)值管理的理論自覺,積極主動(dòng)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),提升綜合素養(yǎng)。

楊春燕 ·社科總論 ·19.7萬字

科技人才引進(jìn)發(fā)展的比較研究
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習(xí)近平總書記指出“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù),人才是第一資源,創(chuàng)新是第一動(dòng)力”。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)依靠的科技人才,科技人才的規(guī)模、結(jié)構(gòu)及質(zhì)量已成為衡量地區(qū)綜合競爭力的關(guān)鍵性指標(biāo)。目前學(xué)術(shù)界對于科技人才引進(jìn)發(fā)展問題缺乏一個(gè)系統(tǒng)全面和深入的研究,本書以宏觀與微觀相結(jié)合的視域,在分析我國科技人才引進(jìn)發(fā)展現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,從省際、城際比較的維度,對我國科技人才引進(jìn)發(fā)展中的一系列理論與實(shí)踐問題進(jìn)行了比較深入的探討,特別是基于魯浙蘇粵滬、京津冀魯、青滬深杭比較視域進(jìn)行的具體分析,最后落腳在山東省、青島市的科技人才引進(jìn)發(fā)展問題,并借鑒國際發(fā)達(dá)國家的有益經(jīng)驗(yàn),提出有針對性的解決對策。本研究有助于深化人才引進(jìn)發(fā)展方面的省級(jí)比較分析,為地方政府制定和實(shí)施人才引進(jìn)發(fā)展政策提供決策參考。本書是在總結(jié)歸納山東省社科規(guī)劃研究項(xiàng)目“山東省推動(dòng)高質(zhì)量招才引智工作研究及對策建議”(190CRCJ04)山東省重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃(軟科學(xué)部)分“高層次領(lǐng)軍科技人才引進(jìn)與培養(yǎng)的省際比較研究”(2017RZE28004)等課題基礎(chǔ)上的升華與結(jié)晶。

趙霞 ·社科總論 ·19.5萬字

農(nóng)村最低生活保障與扶貧對象動(dòng)態(tài)管理機(jī)制研究
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農(nóng)村貧困是我國長期面臨的現(xiàn)實(shí)問題,是制約我國城鄉(xiāng)均衡發(fā)展和實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的重要因素。改革開放以來,黨和政府高度重視農(nóng)村脫貧工作,不斷加大扶貧開發(fā)和社會(huì)救助工作力度。低生活保障是國家和社會(huì)為生活在低生活保障線以下的社會(huì)成員提供滿足其低生活需要的物質(zhì)幫助的一種社會(huì)救助制度安排。低生活保障被喻為社會(huì)的“穩(wěn)定器”和最后一道“安全網(wǎng)”。扶貧開發(fā)是國家和社會(huì)通過包括政策、資金、物資、技術(shù)、信息、就業(yè)等方面的外部投入,對貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化,在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)的良性增長,進(jìn)而緩解貧困地區(qū)的貧困,促使貧困對象逐漸擺脫貧困的政策體系。我國農(nóng)村扶貧工作起步于改革開放初期,至今已走過近40年的歷程。2007年中央1號(hào)文件明確提出要在全國范圍內(nèi)建立農(nóng)村低生活保障制度(以下簡稱“農(nóng)村低?!保瑯?biāo)志著我國農(nóng)村扶貧工作進(jìn)入了扶貧開發(fā)和生活救助“兩輪驅(qū)動(dòng)”的新階段。十余年來的實(shí)踐表明,兩項(xiàng)制度(農(nóng)村低保和扶貧開發(fā))對緩解和消除農(nóng)村貧困起到了巨大作用。但由于兩項(xiàng)制度實(shí)施的時(shí)間較短,加之我國農(nóng)村貧困問題非常復(fù)雜,諸多政策和措施還處于探索階段,兩項(xiàng)制度在實(shí)際運(yùn)行中難免會(huì)存在一些問題和不足。其中,如何有效地對貧困對象進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,成為影響制度公平和制度實(shí)施效率的一大難題。

杜毅 李娜 ·社科總論 ·19.5萬字

文書與檔案管理
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《文書與檔案管理》遵循系統(tǒng)性和全面性相結(jié)合、實(shí)用性和可操作性相結(jié)合的原則,向讀者講述了文書概述、文書的撰擬與制發(fā)、文書的處理、文書的整理歸檔、檔案的鑒定、檔案的收集、整理與保管、檔案的提供利用、電子文件與電子檔案等方面的內(nèi)容。力求全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地闡述文書與檔案管理的基本原理和實(shí)務(wù),在原理的闡述和案例的列舉中盡可能多地聯(lián)系實(shí)際,使之既忠實(shí)于學(xué)科原貌,又通俗易懂。為遵循學(xué)科自身規(guī)律,從培養(yǎng)實(shí)用型、復(fù)合型人才的目標(biāo)出發(fā),《文書與檔案管理》力爭做到:科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、循序漸進(jìn)。在體例編排上,每章“以本章提要、本章學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)人”開篇,正文結(jié)束后,又設(shè)置“案例分析、本章小結(jié)、復(fù)習(xí)思考題”。同時(shí),根據(jù)各章實(shí)際情況,加入了課堂討論題、知識(shí)鏈接、小貼士等,目的是鍛煉學(xué)生思考問題的能力,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,強(qiáng)化師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)交流??傮w來看,《文書與檔案管理》試圖在體例上打破常規(guī),注重實(shí)際操作的教學(xué)和練習(xí),為全面提高學(xué)生的實(shí)際操作能力作了積極的努力?!段臅c檔案管理》是新編公共行政與公共管理學(xué)系列教材“文秘專業(yè)”教材之一,既可作為各級(jí)各類大專院校公共管理、行政管理、文秘專業(yè)的本科教材,也可作為高職高專相關(guān)專業(yè)的教材,還可作為成人教育、自學(xué)考試以及在職人員理想的自學(xué)教材。

汪溢 趙瑩 ·社科總論 ·19.3萬字

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