cq9电子游戏使用技巧

《學(xué)前教育學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)教材。通過學(xué)前教育概述、學(xué)前教育與兒童、幼兒教師、學(xué)前教學(xué)活動、學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育、學(xué)前兒童游戲、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前教育的合作與銜接、國外學(xué)前教育的發(fā)展與啟示等九個方面的內(nèi)容，力求系統(tǒng)闡述學(xué)前教育工作的基礎(chǔ)理論和實踐問題。第一章介紹了學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)的基本理論知識。第二章探討了學(xué)前教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。第三章介紹了幼兒教師的基本素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。第四章至第六章闡述了幼兒園教學(xué)活動、學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育、學(xué)前兒童游戲等教育活動。第七章和第八章分別介紹了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和學(xué)前教育的合作與銜接。第九章講述了國外學(xué)前教育的發(fā)展概況及其對我國學(xué)前教育的啟示。本書設(shè)置了學(xué)習(xí)目標、案例導(dǎo)入、點評、溫馨提示、拓展閱讀、思考與練習(xí)等欄目。

·33.7萬字

會員

學(xué)校道德氛圍建設(shè)：學(xué)習(xí)共同生活

本書著力探討的是，民主、自由、公正、誠信等價值，如何在學(xué)校道德氛圍建設(shè)中得到體現(xiàn)，讓學(xué)生在道德的氛圍中養(yǎng)成良好德性，學(xué)習(xí)共同生活。各章首先澄清每種價值的內(nèi)涵，進而診斷學(xué)校教育實踐中出現(xiàn)的問題與偏差，并結(jié)合實踐中的優(yōu)秀案例，嘗試給出營造和改進學(xué)校道德氛圍的若干建議和策略。希望為核心價值在學(xué)校中的實現(xiàn)以及學(xué)校道德氛圍建設(shè)提供有益的借鑒。本書的特色是將嚴謹?shù)膶W(xué)理探討與生動的實踐案例、故事相結(jié)合，幫助讀者明其理，臨其境，感其情，激其志，踐其行，共同為改善學(xué)校道德氛圍，培育良好品格，提升師生生命質(zhì)量而努力。本書適合教育者及所有對人的道德生活和道德成長感興趣的人士閱讀。

·33.1萬字

會員

中外家庭教育思想簡史：家庭教育的歷史經(jīng)驗與智慧

注重家庭、注重家教、注重家風，始終是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。趙忠心教授的《中外家庭教育思想簡史：家庭教育的經(jīng)驗與智慧》一書，以恢弘的視角，研究和梳理了我國家庭教育思想發(fā)展的歷史、脈絡(luò)和規(guī)律；同時，秉承“古為今用，洋為中用”的指導(dǎo)原則，以細膩和哲思的筆觸，對國外一些著名教育家和思想家的家庭教育思想精華進行了介紹。我們期待通過本書的出版，能為家庭教育學(xué)科的研究者、家庭教育工作的指導(dǎo)者以及廣大家長提供借鑒。

·31.8萬字

會員

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育與活動設(shè)計

這套教材是華中師范大學(xué)學(xué)前教育系牽頭，聯(lián)合國內(nèi)多所師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的教師共同編寫的新型教材，是針對我國學(xué)前教育面臨的嚴峻挑戰(zhàn)所做出的回應(yīng)，特別是吸收了一些優(yōu)秀幼兒教師的教學(xué)案例分析，理論與實踐相結(jié)合，內(nèi)容更加豐富、更加實用。這套教材的組織工作歷時將近一年半，主干課程組稿工作正在進行。本套教材可作為高等院校學(xué)前教育專業(yè)本科生教材。本書是本套叢書的學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育分冊。

·29萬字

會員

0—5歲：大腦發(fā)育的黃金五年

發(fā)掘孩子大腦潛能，抓住教養(yǎng)關(guān)鍵期！孩子的大腦發(fā)育有多少是遺傳決定的？有多少是環(huán)境決定的？父母如何更好地開發(fā)孩子的大腦，幫助他們變得更聰明和更快樂？結(jié)合腦科學(xué)研究成果和為人母的經(jīng)驗，本書作者從感覺、運動技能、社交、情緒、語言、記憶、智力等功能的發(fā)展規(guī)律出發(fā)，回答了這些父母們關(guān)切的問題。她認為，先天遺傳與后天經(jīng)歷，共同造就了我們每個人的獨一無二；從受孕到孩子5歲的關(guān)鍵期，父母做出的每一個決定，都會影響孩子大腦的發(fā)育。在本書中，她還向父母們展示了有助于孩子智力發(fā)育的諸多實用觀念與方法。愛，引領(lǐng)著我們竭盡所能地幫助孩子擁有聰明的大腦。——莉絲·埃利奧特

·28.8萬字

會員

初等教育課程與教學(xué)論

這套教材是聯(lián)合國內(nèi)多所師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)的一線教師共同編寫的新型教材，特別是吸收了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)案例分析，理論與實踐相結(jié)合，內(nèi)容更加豐富、更加實用。這套教材的組織工作歷時將近一年，主干課程組稿工作正在進行。本書從整合的視角構(gòu)建全書的邏輯體系，首先對課程與教學(xué)論進行整合研究，形成課程與教學(xué)論在實踐層面的完整鏈條，然后分別對課程和教學(xué)的基本問題進行研究。全書闡述了課程與教學(xué)論的基本內(nèi)涵及其發(fā)展，對課程與教學(xué)的目標、內(nèi)容、實施、評價，課程結(jié)構(gòu)，校本課程與校本課程開發(fā)，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)模式，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方法，教學(xué)組織形式，教學(xué)媒體等內(nèi)容做了深入的研究，反映了學(xué)科的發(fā)展趨勢，體現(xiàn)了初等教育的特色。

·26.2萬字

會員

學(xué)前教育學(xué)

“教師教育課證融合教材”是將國家教師資格考試的內(nèi)容有機融合在現(xiàn)有的教師教育課程體系之中而編寫的創(chuàng)新型教材。本書為“教師教育課證融合教材”中的一本，主要內(nèi)容包括：學(xué)前教育概述，學(xué)前教育與兒童發(fā)展，，學(xué)前兒童發(fā)展概述，學(xué)前兒童的一般發(fā)展，兒童觀，學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育，學(xué)前教育的課程，幼兒園生活指導(dǎo)，幼兒園教學(xué)活動，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園的社會教育，游戲活動指導(dǎo)，幼兒園的家庭教育指導(dǎo)，幼兒教師，教育活動的組織與實施，幼兒園教育評價，幼兒園教師職業(yè)道德，幼教法律法規(guī)等。

·24.9萬字

會員

幼兒園課程新論

《幼兒園課程新論》，由華東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授、博士生導(dǎo)師李生蘭博士領(lǐng)銜主著，上海市多位特級園長、名園長、名師合作奉獻。本書共有八章：第一章指出了構(gòu)建幼兒園課程框架的八種重要元素，第二章論述了指引幼兒園課程發(fā)展的九項法規(guī)政策，第三章闡述了開發(fā)幼兒園特色課程的八種注意事項，第四章呈現(xiàn)了幼兒園進行節(jié)氣教育的四大活動方案，第五章列舉了幼兒園開展研學(xué)旅行的九個活動方案，第六章陳述了對幼兒園課程進行研修的三種探索方案，第七章呈現(xiàn)了上海市優(yōu)質(zhì)幼兒園課程改革的八條經(jīng)驗，第八章介評了美國和英國幼兒園課程發(fā)展的多項舉措。本書可作為學(xué)前教育專業(yè)的教材，也可以作為幼兒園教師繼續(xù)教育的教材使用，并可供廣大幼教工作者閱讀與參考。

·23.1萬字

會員

電子文化對青少年兒童的影響

本書立足現(xiàn)實，從自然科學(xué)和社會科學(xué)交叉的角度，研究電子文化的產(chǎn)生、發(fā)展、社會功能、特征等基礎(chǔ)理論，對電子文化進行了初步定義。根據(jù)電子文化產(chǎn)生的時序，對電子文化的表現(xiàn)形式：廣播、電視、電子游戲、卡拉ok、電聲、互聯(lián)網(wǎng)、電話和手機等的誕生、發(fā)展、基本特點、社會作用進行全面的著述，重點突出它們對青少年兒童的社會教化功能，介紹了電子文化的積極作用和負面影響，從科學(xué)發(fā)展的角度，提出了減少電子文化對青少年兒童負面影響的對策措施，具體探討了開展健康向上的電子文化活動的方法。

·21.2萬字

會員

學(xué)前兒童社會教育與活動指導(dǎo)

本書以學(xué)前兒童的身心發(fā)展為中心，堅持“以人為本”的教育原則，分為12章進行闡述，第1~2章是學(xué)前兒童社會教育概述與學(xué)前兒童社會教育的實施，第3~11章對學(xué)前兒童自我意識、社會認知、情緒情感與氣質(zhì)、人際關(guān)系、道德與親社會行為、多元文化、社會適應(yīng)、性別角色、安全等方面的發(fā)展與教育進行闡釋，第12章對學(xué)前兒童社會問題行為及其干預(yù)進行了分析，幫助幼兒教師和家長更好地處理學(xué)前兒童在社會發(fā)展過程中遇到的問題。

·21.2萬字

會員

幼兒園管理

全書共分十二章。第一部分為總論，論述了幼兒園管理的基本理論問題，從幼兒園管理的產(chǎn)生與發(fā)展入手，梳理了中外幼兒園管理的主要理論，論述了幼兒園管理中普遍存在的原則和任務(wù)。包括第一章幼兒園管理概述。第二部分為宏觀幼兒園管理，著重論述了幼兒園管理的宏觀背景，分析了教育規(guī)劃、教育體制、教育過程等問題，對社會政治、經(jīng)濟、文化等因素進行了整體性思考。包括第二章幼兒園戰(zhàn)略規(guī)劃，第三章幼兒園管理體制，第四章幼兒園管理過程。第三部分為微觀幼兒園管理，著重論述了幼兒園內(nèi)部管理的主要內(nèi)容和工作要求。包括第五章幼兒園保教管理，第六章幼兒園后勤管理、第七章幼兒園衛(wèi)生保健管理，第八章幼兒園安全管理、第九章幼兒園人事管理、第十章幼兒園公共關(guān)系管理。第四部分為領(lǐng)導(dǎo)與效能理論，著重論述了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)與決策、幼兒園管理的質(zhì)量與效益等問題。包括第十一章幼兒園園長、第十二章幼兒園教育質(zhì)量評估。讀者可以根據(jù)教學(xué)計劃有側(cè)重地選擇內(nèi)容來學(xué)習(xí)。

·21萬字

會員

自驅(qū)型成長實踐篇

當代父母必備的科學(xué)教養(yǎng)參考書所有的父母都希望自己的孩子能夠取得成功，唯有孩子的自主動機，才能使這種愿望成為可能。自主動機來源于父母與孩子建立良好的親子關(guān)系只要好好跟孩子說話，有效的溝通，積極的傾聽就能夠構(gòu)建互相信任、接納理解、穩(wěn)固安全的關(guān)系養(yǎng)育高情商、高自我掌控感、高內(nèi)在動機、高自主的孩子。

·20.6萬字

會員

逆襲：艾丁教你高效學(xué)習(xí)

此書是為了幫助高中學(xué)生如何學(xué)會高效學(xué)習(xí)，如何了解自我，如何理解家庭，如何融入社會。苦學(xué)無效、重難點難以突破、學(xué)習(xí)時間不夠、知識點容易遺忘等，這些問題的產(chǎn)生都有其根源。從問題產(chǎn)生的原因及學(xué)習(xí)動機角度入手解決學(xué)習(xí)中的問題，是本書的最終目的。本書通過對具體案例的剖析，根據(jù)多年實戰(zhàn)經(jīng)驗總結(jié)出來的、行之有效的可操作性強的技巧、方法，幫助考生快速解決各種內(nèi)在和外在的困難，同時又毫不保留地將技巧方法的形成過程加以呈現(xiàn)。本書同時針對學(xué)習(xí)過程及考試過程中因規(guī)劃不合理造成學(xué)習(xí)及考試效率低下的問題，也從學(xué)習(xí)的不同階段的規(guī)劃、安排角度進行指導(dǎo)。這些學(xué)習(xí)方法不僅僅是為了學(xué)好、考好，更是形成學(xué)習(xí)力可以應(yīng)用的方法。同時，也為有志于從事教育的青年教師提供了大量可供借鑒和思考的經(jīng)驗，以期與共同為培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生的教育者相互交流，互相學(xué)習(xí)、共同進步。

·20.3萬字

會員

聰明卻混亂的孩子：利用“執(zhí)行技能訓(xùn)練”提升孩子學(xué)習(xí)力和專注力

本書從強化執(zhí)行力、管理情緒等多個方面為父母養(yǎng)育聰明卻混亂的孩子提供詳細的育兒指導(dǎo)，讓父母能夠更好地陪伴聰明卻混亂的孩子成長。兒童發(fā)展領(lǐng)域的研究展示，許多孩子的腦力和心力都足夠完善，但在關(guān)鍵的執(zhí)行技能方面有所缺失——這是一種思維的基本習(xí)慣，要求有組織性，保持專注，控制沖動和情緒。本書提供大量易操作、易形成習(xí)慣的方法，幫助父母分辨孩子的優(yōu)勢和不足，依據(jù)經(jīng)科學(xué)研究證實的規(guī)律，幫助父母在教育聰明卻混亂的孩子方面游刃有余，讓孩子形成特定的執(zhí)行技能，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。

·20萬字

跳轉(zhuǎn)至頁

官术网_书友最值得收藏!

素質(zhì)教育

分類

狀態(tài)

屬性

字數(shù)

更新時間

洛克菲勒給兒女的一生忠告大全集（超值白金版）

學(xué)前教育學(xué)

學(xué)校道德氛圍建設(shè)：學(xué)習(xí)共同生活

中外家庭教育思想簡史：家庭教育的歷史經(jīng)驗與智慧

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育與活動設(shè)計

0—5歲：大腦發(fā)育的黃金五年

初等教育課程與教學(xué)論

學(xué)前教育學(xué)

幼兒園課程新論

電子文化對青少年兒童的影響

學(xué)前兒童社會教育與活動指導(dǎo)

幼兒園管理

自驅(qū)型成長實踐篇

逆襲：艾丁教你高效學(xué)習(xí)

聰明卻混亂的孩子：利用“執(zhí)行技能訓(xùn)練”提升孩子學(xué)習(xí)力和專注力