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尹士亮等
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本書借助海內外比較成熟的“分級閱讀”理念，從“讀物給養頭腦”的知識傳播和文化影響角度，具體敘述如何依據孩子們的生理、心理年齡，針對幼兒、少兒以及學齡前、學齡后，分別給予家庭導讀、親子共讀的書目推薦，以及針對不同體裁讀物，所需要的領讀、導讀、誦讀方法建議。
尹士亮等 ·新聞傳播 ·7.5萬字
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