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黃蓉蓉
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兒童是天生的藝術家，在自我認知結構下用他們擅長的繪畫、手工、音樂等獨有的方式表達表現一切美的事物。教師通過提供適宜的環境、多層次的材料、積極的互動等方式，引導兒童感知體驗、探究表達，以達到豐富體驗、提高認知、促進審美的目的。本書為作者在近十年的園本課程研究中，從美術到美訴發展歷程的不懈探究成果，每一個結論、每一個案例都經過認真實踐，并進行理論總結，是把幼兒認知發展特點與兒童審美發展相結合的一部有理論深度并具操作實踐的著作。
黃蓉蓉 ·綜合 ·10.9萬字
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