第四節(jié)　高校教學管理手段

一、法規(guī)手段

教學管理法規(guī)手段，是指用國家機關(guān)制定的規(guī)范性文件以及學校校情，針對教學管理的各個方面、各個環(huán)節(jié)，制定的各項規(guī)章制度，以達到管理目標的措施和方法，包括法律、法令、條例、規(guī)定、規(guī)則、守則、決定、決議、命令等，具有穩(wěn)定性、權(quán)威性和規(guī)范性等特點。

穩(wěn)定性即法規(guī)制定完就具有相對穩(wěn)定性，不會因人而異；權(quán)威性即法規(guī)由國家權(quán)力機關(guān)和各級管理機構(gòu)確定和頒布的，每個單位和個人都必須遵守，不得違反；規(guī)范性即法規(guī)是所有組織和個人的統(tǒng)一行動準則，對他們具有同等的約束力。

二、行政手段

教學管理行政手段，是指一定的行政組織和個人為達到行政目標，開展行政工作所采取的有條理、有步驟的措施和方法，一般包括行政系統(tǒng)、行政機構(gòu)、行政層次、行政區(qū)劃、行政命令等，其實質(zhì)是通過行政組織中的職務、職權(quán)、職位及職能來實現(xiàn)目標，而不是通過個人能力和特權(quán)。教學管理行政手段具有權(quán)威性、無償性、強制性和垂直性。

權(quán)威性，主要是依靠上級組織和領(lǐng)導者的權(quán)威來進行管理。權(quán)威越大，管理效果越好；無償性，即上級組織和領(lǐng)導者對下級的人、財、信息等的調(diào)動和使用，一律根據(jù)行政管理的需要，不考慮價值補償?shù)葐栴}；強制性，是上級組織和領(lǐng)導者通過命令、指示、規(guī)定等形式，向下級傳達決策，下級必須無條件執(zhí)行；垂直性，是行政手段一般適用于自上而下的垂直關(guān)系。

但是，行政手段往往只顧及統(tǒng)一要求，常常易忽略教育教學的特點和具體實際，產(chǎn)生主觀片面問題，很難適合教育對象充分全面發(fā)展的需要，必須不斷改革和完善。

三、經(jīng)濟手段

教學管理經(jīng)濟手段指的是依靠經(jīng)濟組織，按照客觀經(jīng)濟規(guī)律的要求，采用管理經(jīng)濟的各種措施和方法。常用的經(jīng)濟手段有價格、稅收、利息、利潤、工資、獎罰以及經(jīng)濟合同等。不同的經(jīng)濟手段在不同領(lǐng)域起的作用不同，經(jīng)濟手段的主要特點有間接性、有償性、關(guān)聯(lián)性和平等性。

間接性，主要是通過經(jīng)濟利益調(diào)節(jié)，間接控制和干預有關(guān)單位的發(fā)展；有償性，主要指單位之間的經(jīng)濟往來，要根據(jù)等價交換原則實行有償交換；關(guān)聯(lián)性，是指經(jīng)濟手段的使用關(guān)聯(lián)與波及范圍很廣，并易引起連鎖反應；平等性，是指經(jīng)濟手段的使用對單位之間、個體之間都是平等的，沒有特殊。

要不斷發(fā)展和完善經(jīng)濟手段與思想教育手段的最優(yōu)結(jié)合，實行科學管理。經(jīng)濟手段在教學管理中的作用是有限的，運用時應當十分慎重。

四、宣傳教育手段

教學管理宣傳教育手段是運用思想政治工作或精神激勵方式，使管理對象得到進一步提高和發(fā)展的措施和方法。這種手段可以提高人的認識、實現(xiàn)組織目標的重要途徑。主要包括愛國主義教育、集體主義教育、共產(chǎn)主義道德教育、主人翁思想教育、形勢教育、方針政策教育、紀律教育和先進人物事跡教育等。教育方式方法多樣，如榜樣示范、報告會、生活會、寓教于樂、形象教育、新舊對比等，運用這種手段，要堅持理論聯(lián)系實際、言傳身教，并與其他手段相結(jié)合。

五、咨詢顧問手段

教學管理咨詢顧問手段，是指通過各級管理者提供可選擇的意見、建議、方案達到目的的措施和方法。其主要特點是管理對象處于主動地位，而管理者處于被動地位。教學管理功能如下。

①通過廣泛的調(diào)查研究，進行科學預測，向管理者提供戰(zhàn)略性的建議或方案。

②在管理者遇到重大問題時，提出解決問題的對策和相應的方案。

③會審提出的各項政策性報告、建議和方案，提出修改意見。

④在管理者決策之后，提出可供選擇的具體方案。

這種手段主要用于發(fā)展戰(zhàn)略咨詢、教學管理咨詢、人事管理咨詢、報告與分配咨詢、財務咨詢、專業(yè)建設與課程建設咨詢、推廣現(xiàn)代化管理手段、領(lǐng)導層的分析與研究等諸方面。

六、技術(shù)手段

教學管理技術(shù)手段是指運用現(xiàn)代化通訊設備和閉路電視，應用于教學管理的一個管理系統(tǒng)。

1.教學管理通訊和閉路電視系統(tǒng)

該系統(tǒng)以學校教學管理部門為中心，用于上傳下達，溝通領(lǐng)導和有關(guān)教學部門的教學管理信息的流通渠道。其特點是通過安裝在各主要教室的閉路電視終端，可以觀察和檢查正常教學活動的進行，對課堂教學效果、教學活動的安排、教學計劃的完成，做到心中有數(shù)，為教學質(zhì)量檢查和分析，提供可靠的依據(jù)。

2.教學計算機輔助管理

教學計算機輔助管理，是指將計算機應用于輔助管理。從而充分發(fā)揮計算機強功能和高效益的特點，對教學進行有效的管理。主要包括教學計劃和教學大綱的管理；教學運行、課程表與執(zhí)行管理；學籍管理；師資管理；教學質(zhì)量管理；學業(yè)管理；學生成績管理；教學行政事務管理等。