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第一章 探訪夢開始的地方

第一節 為什么要去國外藝術設計留學學習

當前,我國藝術類高等教育盲目擴招導致生源質量逐年下降,招生錄取的比例居高不下,國內的藝術設計教育資源的容納度趨于飽和。另一方面,社會對于藝術設計類人才需求的增長與當前經濟的發展是同步的,而目前高等教育培養的藝術設計類專業畢業生已遠遠超過了現實需要,學生掌握的技能也僅僅可以應付勞動密集型、低附加值的工作種類。藝術設計專業畢業生的就業率低是教育界人所共知的事實,除了一些知名的藝術院校外,一般學校的藝術專業畢業生實際就業率遠遠低于一些基礎學科的就業水平。現在,大學生找工作難,藝術生找工作更是難上加難。實際上,我國高端藝術設計人才的需求依然存在著巨大的缺口,優秀的藝術設計人才極為短缺。相比國內的藝術生,擁有豐富專業知識和良好外語能力的“海歸”藝術人才將更有競爭 優勢。

信息時代的發展應樹立“大設計”的教學理念,應當充分認識到,藝術設計教育已不再是單純的美術教育,而是面向全體學生的全面綜合文化教育,同時又是培養創造力、培養具有多元開放的文化胸襟的教育。當前的藝術高考加試素描、色彩等傳統科目,長期以應試為目的的模式化技法訓練磨滅了學生的創造力,使學生的視野無法得到與時俱進的拓展,程式化的技術導致藝術設計創造性思維遲鈍,對學生今后進入高校學習乃至在未來的事業發展中都會造成負面影響。

圖1-1 創意圖形

圖1-2 創意素描

圖1-3 創意素描

與國內不夠成熟的藝術設計類高考和高等教育相比,國外學習藝術設計的門檻并不是很高。申請法國某些著名的藝術院校本科甚至不需要學生具有相關的專業背景,只需要具備基本的藝術表現能力和相應語言成績。意大利針對中國學生有“馬可波羅計劃”,學生只需要具備一定的專業功底,能夠通過提交的作品展現學生有條件和能力就讀相關的專業,就能夠參加該計劃,申請進入意大利頂尖的藝術名校就讀。英美藝術設計類院校的本科錄取要求學生提交平時創作的作品,這些作品與我們在國內高考美術見到的素描色彩不同,要體現學生天馬行空的想象力和具有前瞻性的創造力。在留學費用方面,一些歐洲的小語種國家都比較平價,德國很多公立大學實行免學費政策。

圖1-4 創意訓練方法

據留學權威咨詢機構統計,2014年咨詢藝術類留學的人數較往年呈現出明顯的增長態勢。從我國出國留學人員總數來看,2014年的中國留學市場依然帶有強烈的“平民化”和“大眾化”特點。2015年我國出國留學人員總數估計已突破45萬,仍是全球第一大留學生輸出國。美國、英國、加拿大、澳大利亞仍是大多數中國留學生的首選。2014年北京藝術類留學人數較同期比大約增長了3%,2015年則迅速增長了約5%,并且未來這一數字還有繼續增長的可能,估計2016年可以增長到8%。隨著中國經濟的發展,對優秀設計人才的需求增加,使得國內外藝術設計類人才需求缺口變大,藝術生留學也逐漸成為當前留學市場的新熱點。

目前,藝術生出國主要分為高中生和大學生兩類人群。而大學生又是這兩類學生中的主流。專家解釋說:“這主要是因為國外的藝術類院校非常注重實際能力的培養,而國內的藝術類院校畢業后就業情況嚴峻。因此,很多藝術類學生在大學畢業后選擇到國外繼續深造。”

圖1-5 設計調研

由于受到金融危機的影響,國外一些院校紛紛降低了入學的門檻,那么藝術類院校是否也在為了吸引更多的生源而降低門檻呢?專家介紹:“從某種意義上來看,藝術生留學門檻不但沒降,反而抬高了。由于一些知名的海外藝術類院校近年來加大了宣傳力度,卻沒有增加多少招生名額,這就變相導致競爭變得激烈。”然而,對于成績一般的藝術生來說,雖然進名校希望渺茫,但是普通藝術類院校的選擇卻很多。以英國為例,在英國許多課程可以通過遠程教育和短期課程這兩種方式來學習,既能保證學習質量又節省了時間。另外,專業設置也非常靈活,以設計為主的專業就有很多,比如珠寶設計、時裝設計、室內設計、產品設計、平面設計和紡織品設計等。相比較國內的藝術設計高等教育逐年擴招造成的教學質量下降,教學水平常年無法得到有效提高的現狀,國外藝術設計類院校的教學質量不受金融危機的影響,始終能夠成為全球藝術設計教育質量的標桿。

圖1-6 信息可視化

在國內,藝術生往往在文化課方面不占優勢,這主要是由于術業有專攻造成的,學生將更多的精力用在鉆研專業上,文化課成績自然就會受到一些影響。因此,在申請留學時似乎也缺了一點“底氣”。其實對于藝術生來說,申請留學最重要是專業成績,其次是語言成績,最后才是GPA平時成績,有的國家甚至對文化課沒有要求。因此,只要你專業過硬,申請個好學校是不成問題的。需要提示同學們的是,為了保證在海外的學習效果,需要具備一定的語言水平。然而,對于藝術生來說,往往專業成績較強,但語言能力偏弱。如果想申請到比較好的院校則首先必須克服語言的短缺。其次,要盡可能早地出國,因為不管是從語言接受能力還是創造力的培養來說,年齡都是越小越好。

圖1-7 思維導圖

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