第一節 應聘南開中學

1917年11月，范文瀾前往河南衛輝時任河北道尹的叔父范壽銘處，與戴冠芳結婚。戴冠芳為浙江寧波人，生于1892年，年長范文瀾一歲。戴冠芳父親在河南任過縣官，年少時在河南生活，會說北方話?！八头独鲜墙Y發夫妻，十七八歲就結婚了，比范老還年長一兩歲。戴老的父親曾在河南當過縣官，戴老年幼曾在河南住過，因此會說北方話，而范老的浙江話，卻原封不動?！贝鞴诜己髞砀锌卣f：“范老是大學教授，而我卻是一個字也不識的文盲?！?img alt="高繼芳：《記范文瀾校長二三事》, 《文史資料選輯》第92輯，文史資料出版社1984年版，第45頁。" class="qqreader-footnote" src="https://epubservercos.yuewen.com/C7CBAD/10797207804911606/epubprivate/OEBPS/Images/note.png?sign=1754715988-v7cXGS5MnL27evKG9ilz1mmcnzasHQm8-0-0ca3625839b6ec891f43943afc29a3e6">范文瀾與戴冠芳乃結發夫妻，范文瀾后來成為大學教授，戴冠芳卻是一個文盲，盡管雙方文化程度差異太大，但夫妻倆相濡以沫，恩愛一生，成為革命夫妻的楷模。

1918年初，經許壽裳介紹，范文瀾到沈陽高等師范學校任教半年。因紹興方言太重，北方學生聽不懂，下半年轉到叔父任職所在地河南衛輝。汲縣縣城乃古衛輝府治所在地，瀕臨衛河?！缎l輝府志》云：“東接齊魯，西控三晉，南襟汴洛，北拱京畿。”乃“兩河之要地，中土之名區”。清代鼎盛時期，漕運集于衛河，物資云集，商業繁榮，成為豫北政治、經濟和文化重鎮。汲縣中學乃豫北著名學府，位于太行山東麓，秀麗的衛水河畔。1902年，衛輝知府于滄瀾改府屬“淇泉書院”為衛輝府官立中學堂。1913年，更名為河南省立汲縣中學。范文瀾在汲縣中學教授古文和歷史等課程，任教達三年之久。18歲的豫北滑縣人于安瀾于1920年考入汲縣中學，由于其舊學根底深厚，作文寫得很好，深得國文教師范文瀾的賞識，其作文常被作為范文，裝進鏡框懸掛在教室。范文瀾“講解 ‘風暴’的 ‘暴’字，分析說 ‘日出共米’，是一個人用雙手把米捧出來放在太陽底下，合四字會為一個意思：曬。”范文瀾的講解為于安瀾打開了一個全新視野，了解了每個字都有其構造方法，由此啟發其對文字學的興趣。于安瀾回憶：“范師的教導，使我走向文字音韻之路?！?img alt="姚偉、王宏宇：《挑戰不可能完成的任務》, 《大河報》2013年1月24日。" class="qqreader-footnote" src="https://epubservercos.yuewen.com/C7CBAD/10797207804911606/epubprivate/OEBPS/Images/note.png?sign=1754715988-v7cXGS5MnL27evKG9ilz1mmcnzasHQm8-0-0ca3625839b6ec891f43943afc29a3e6">于安瀾因此對古代音韻產生濃厚的興趣，潛心研究漢魏六朝音韻，并出版專著《漢魏六朝韻譜》。獲得語言學界一致好評，錢玄同給予高度評價。

范文瀾走向社會時，俄國發生了十月革命，列寧建立第一個社會主義國家——蘇維埃俄國。隨后，又爆發反帝反封建的五四運動，成了中國新民主主義的開端?！斑@時，范文瀾基于對辛亥革命后軍閥專權和政治昏暗，一度對俄國革命懷有好感。他憤世嫉俗，潔身自愛，不愿與舊社會同流合污，但對共產黨及其革命主張也沒有表示鮮明的態度。”范文瀾之所以沒有參加五四運動，是因為他覺得有些人過于浮躁，而他反對這種浮躁。“當時范文瀾同志在家里搞漢學，后來他思想通了，這些舊學問就都有用了。當時范老不用白話文寫作，他對白話文的接受，有一個過程。這說明范老是崇信真理的，他沒有想通的事情，是不隨聲附和的。他當時認為白話文能表達的，文言文都能表達，為什么非要做白話文？范老原先擅長做駢文，范老的《中國通史簡編》，是白話文寫的，但好多地方是四、六句，不少地方讀起來朗朗上口，就像有一位專家所講的，寫得精彩的地方簡直像散文詩，特別是范老寫孔子的部分，是帶著強烈感情的，文字非常美。他后來接受白話文跟接受馬列主義也有關系，因為馬列主義有一個根本的口號是 ‘全世界無產者聯合起來’，這句話就不是文言文所能表達的?！?img alt="白興華、許旭虹：《范文瀾的學術發展道路與學術風范》, 《浙江學刊》1998年第1期。" class="qqreader-footnote" src="https://epubservercos.yuewen.com/C7CBAD/10797207804911606/epubprivate/OEBPS/Images/note.png?sign=1754715988-v7cXGS5MnL27evKG9ilz1mmcnzasHQm8-0-0ca3625839b6ec891f43943afc29a3e6">范文瀾一如既往地埋首書案，除專心致志于教學外，還潛心學術研究，編釋古籍，致力于訓詁、辨偽和校勘，深信有助于改變祖國千瘡百孔的面貌。對于范文瀾潛心漢學，周恩來有過客觀的評價：

 

毛主席常說，他也是讀古書的人。讀古書看你會讀不會讀。毛主席開始很喜歡讀古書，現在做文章、講話常常運用歷史經驗教訓，運用得最熟練。讀古書使他的知識更廣更博，更增加了他的偉大。五四那天我看到范文瀾同志寫的一篇文章，說五四運動前后他就專門研究漢學，學習舊的東西。但是當他腦子一旦通了，對編寫中國歷史就有幫助，就可以運用自如。所以在我們青年中，也不要因為有一部分人喜歡讀古書、研究舊東西就認為他們不可以進步，不要因為他有舊觀念就不去團結他教育他，不要因為他落后一點就不理他。只要他愿意進步，就有改造的可能。毛主席說，他自己就是這樣改造過來的。

 

1921年，叔父范壽銘又介紹他到上海興業銀行擔任統計員，盡管薪俸比貧寒的教師優厚，工作條件也比貧瘠的豫北優越，但對于潛心學問的范文瀾而言，并不滿意這個工作，旋即辭職。1922年下半年，范文瀾應南開學校校長張伯苓的邀請，出任南開學校國文教師。張伯苓，名壽春，天津人。1891年考入北洋水師駕駛班，于1895年畢業，甲午中日戰爭中國慘敗，深受震動，“念國家積弱至此，茍不自強，奚以圖存，而自強之道，端在教育。創辦新教育，造就新人才”。張伯苓憤而離開海軍，立志終身從事教育救國事業。1904年，嚴修偕張伯苓考察日本教育回國，創建天津私立敬業中學堂，張伯苓任監督，負責學校全面工作。1905年，更名為私立第一中學堂。1907年，遷入南開新校舍，正式改名為私立南開中學堂。中華民國成立后，按照南京臨時政府普通教育暫行辦法規定，南開中學堂改名為南開中學，張伯苓由監督改稱校長。南開學校的教育目標就是“育才救國”。張伯苓認為舊中國有“病”、“愚”、“弱”、“貧”、“散”五病，創辦南開消極目標就是醫治民族“五病”，積極目標就是培養救國建國人才，以雪國恥，以圖自強。南開教學有著自身特點，強調學生掌握扎實的基礎知識，不讀死書，注意培養學生的主動性和創造力，重視教育環境建設和優秀教師隊伍的培養。

南開中學吸引各大學不少優秀畢業生前來任教，教師隊伍年輕，平均三十多歲，中青年教師占70%以上，整個隊伍充滿活力?！胺段臑懸彩寝o退浙江上海興業銀行統計員職務后來南開任中文教員的。”1922年9月第二學期，范文瀾到南開中學任教，年僅29歲，擔任國文教師，還是教務會議成員，被學校國文委員會舉為“中學六年國文計劃書”起草員，負責高三國文教學任務，并當選為中學部師生校務研究會代表。南開聘任教師實行“多職化”原則，每個教師不僅要完成滿負荷的教學任務，還要擔任一定的學生輔導工作。有的擔任輔導員，有的在師生合組的一些課外團體中負責指導。范文瀾曾任初三（6）班輔導員和高三（1）班輔導員。舒舍予（老舍）與范文瀾同時到南開負責國文教學，并任初二（7）班輔導員，與范文瀾一起出任學校出版部委員。南開重視提高教學質量，范文瀾經常參加教學會議，討論教學法問題。南開召開兩種教學會議。一種是教務會議，每月舉行一次，討論全校教務問題。另一種是分科會議，分國文、英文、算學、理化、生物、社會科學和藝術學科等七科，每周開會一次，討論各學科的進行和改良事宜。學校還經常組織全體教師交流教學心得，組織教師觀摩教案，及時了解西方教育趨向。范文瀾的教學任務很重，南開重視基礎知識教育，國文、英文、數學、物理、化學等學科，每周都安排20學時，時間都是上午。

南開中學教師的待遇雖比不上公立學校，但照顧周詳，范文瀾比較滿意。張伯苓認為欲用其才，必先穩住其心，使其安心而無后顧之憂。教師工資每月有50—80銀圓，準時發薪，從不拖欠，比公立學校更有保障。而且管吃管住，僅此一項，在天津這樣的大城市，按當時生活標準，就相當于教師工資的三分之一。范文瀾在南開中學教書也心情愉快，除了上課以外，學校從不對教師過多干預，自由空氣濃厚，研究環境也較為優越。南開有專門的教員宿舍，分布在學校禮堂后邊、花園旁和西樓，空氣通暢，陽光充足。住房也較寬裕，大房間住兩人，小房間住一人。東樓有教員游藝室，教師下班后，常到游藝室看報和下棋。南開實行“一校二制”，教師不實行八小時坐班制，僅職員嚴格實行坐班制。每逢過年過節都有聚餐，張伯苓親自主持招待全校教員。凡有新教員入校、教師結婚或生子添喜，張伯苓也另有祝賀。張伯苓夫婦還邀請教師夫人們舉行茶點聚談，以聯絡感情。

南開中學雖是私立中學，但學生刻苦學習。南開學生錄取門檻很高，新生入學必須考試國文、英文、數學三門。國文要求作二百字以上的論說文，清順明白；英語必須熟讀一冊淺近文法和淺近讀本，而數學要學過加減乘除、大公約、小公倍、小數、比例、疊分等方法。南開教學嚴格，注重作業練習；考試也多，而且嚴肅不茍?？荚囉信R時測試、期末考試和各科特試。臨時測試由各科教員平日舉行，歷次得分平均數，作為學期應得分數的一半；期末考試則在暑假、年假前舉行。學生成績太差，學校要發《致成績過劣學生家長書》。這對差生促進很大。各科特試由學校酌定日期分科舉行。全校學生不分班次必須報名，凡考試成績最優者，由學校發布公告，贈送獎品。對于品學兼優學生，學校給予特別愛護和獎掖，甚至免去其學雜費。因此，南開學生均能勤奮學習，范文瀾作為教師，對此特別滿意。“予任南開學校教職，殆將兩載，見其生徒好學若饑渴，孜孜無怠意，心焉樂之。亟謀所以厭其欲望者?！?img alt="范文瀾：《文心雕龍講疏（自序）》, 《范文瀾全集》第3卷，河北教育出版社2002年版，第5頁。" class="qqreader-footnote" src="https://epubservercos.yuewen.com/C7CBAD/10797207804911606/epubprivate/OEBPS/Images/note.png?sign=1754715988-v7cXGS5MnL27evKG9ilz1mmcnzasHQm8-0-0ca3625839b6ec891f43943afc29a3e6">南開畢業生質量較高，絕大部分升學，不升學直接就業者，也頗受社會歡迎，不愁找不到工作。歷屆南開畢業生出現一大批著名學者，也有不少人在馬克思主義指引下走上革命道路，成為無產階級革命家或革命烈士。一部分南開學生也在國民黨和國民政府中身居要職。