第三章
批判性思維與教育使命

經合組織2005年的一個報告指出，技術在急速而持續地變化，社會變得更為多樣化，全球化正在生成相互依存的新形式，一些復雜問題的解決超出了個別地區或國家力所能及的范圍，人們需要用一些關鍵能力武裝起來，才能適應以變化、復雜性和相互依賴為特征的世界。報告認為，反?。╮eflectiveness）是關鍵能力的核心。反省地思維需要相對復雜的心理過程，要求思維過程的主體變成它的對象，因而反省意味著元認知技能的使用（關于思維的思維）、創造性能力和采取一種批判的姿態。這要求個體達到這樣一個社會成熟的水平：允許他們遠離社會壓力，采取不同視角，做出獨立判斷，對他們的行動承擔責任。《經濟學人》的文章也認為，經濟的本質正在發生變化。它在給智力技能、分析技能、創造性技能這些短缺供應賦予越來越高的價格。正是這些21世紀所需要的能力，提出了對教育特別是高等教育的新要求。