我們當今處在互聯網時代，信息化、數字化、智能化必然會促使教育產生重大的變革。這種變革主要體現在從過去傳統的老師教到學生自由學的過程。教師不再是唯一的知識載體，也不是知識的權威。學生可以在泛學習中獲取信息。但信息不是知識，更不是智慧。培養適應時代的具有創新精神和創新能力的人才，仍需要教師的引導。教師應幫助學生設計適合他們興趣愛好的個性化學習方案，指導他們獲取有益信息，幫助他們解決困惑。教師要成為學生的“引路人”，成為與學生共同學習的伙伴。美國斯坦福大學教育學院丹尼爾·施瓦茨教授所著《科學學習》一書正適合這種轉變，給教師提供了經過科學驗證的26種學習法則，可以用于設計個性化學習方案，激發學生的興趣和動機，提升學生的自主學習能力，為面向未來的成長發展打下堅實的基礎。

在這場教育變革中，每一位教師都需要重新學習、轉變觀念，把學生放在主體地位，充分估計學生的能力，引導他們掌握正確的學習方法。《科學學習》可以是每一位教師與家長的必讀書籍。

2018年4月27日