學會了解和欣賞孩子

寫給媽媽的話：

賞識的本質是讓每個孩子找到好孩子的感覺，賞識的目標是讓每個孩子享受自信的快樂！賞識的結果是能夠給孩子提供自動自發的動力。了解孩子、欣賞孩子，打開孩子心靈的窗戶，給孩子無盡的鼓舞和激勵，是教育成功的關鍵所在。

生活案例

案例1：

著名畫家本杰明·威斯特在小的時候，在家里照顧妹妹莎莉時，無意中發現了幾瓶彩色墨水。媽媽不在家，好奇心使他忍不住打開瓶子，開始在地板上畫起了妹妹的肖像?？上攵?，家里各處都灑上了墨水污漬，變得臟亂不堪。當媽媽回來時，她被眼前的情景驚呆了，但她同時也看到了地板上的那張畫像——準確地說是一堆亂七八糟的墨跡。她驚喜地說：“啊，那是莎莉！”然后她彎下腰來吻了她的兒子。后來本杰明·威斯特常常驕傲地說：“是媽媽的親吻使我成了畫家?！?

在人類歷史長河中，像這樣在父母的激勵下成就人生輝煌的案例，可以說是不勝枚舉。威廉？詹姆斯告誡人們說：“人性中最深刻的稟賦是被人賞識的渴望，因此在與他人相處時，要注意滿足他人的這種渴望，多贊美別人?！泵髦堑谋頁P對孩子的作用如同陽光對于花朵（羅素語）。孩子在成長過程中，尤其需要這樣的陽光——適時的鼓勵、恰當的期許。

案例2：

黑格爾在《生命的哲學》里講述了這樣一則故事：一個被執行死刑的青年在赴刑場時，圍觀人群中有一個老太太突然冒出一句：“看，他那金色的頭發多么漂亮迷人！”那個即將告別人世的青年聞聽此言，朝那老太太站的方向深深地鞠了一躬，含著淚大聲說：“如果周圍多一些像您這樣的人，我也許不會有今天?！?

假如一個人老是生活在別人的指責、輕視、鄙夷中，往往會自甘平庸，甚至心靈變態，仇視他人和社會。而一句飽含愛心的善意的激勵，則可能引導他走向人生正途。

應對策略

莎士比亞說：“對我們的贊揚就是給我們的報酬?！币虼?，有人說獲得別人的肯定和賞識是人們共同的心理需要。心理學研究證明，人們的行為受著動機的支配，而動機又是隨著人們的需要而產生的。人們的心理一旦得到滿足便會成為積極向上的原動力。有了這種心理的原動力，才能使人將行動付諸實踐。

我們之所以提倡賞識教育，其本質目的就是在滿足孩子心理需求的同時，讓每個孩子都能夠找到好孩子的感覺，使每個孩子都能夠享受到自信的快樂，進而給孩子以自主自發的動力。

家庭教育和學校教育是孩子成長的重要環節，父母和老師的所作所為在孩子心里起到潛移默化的影響。了解孩子、欣賞孩子，打開孩子心靈的窗戶，給孩子無盡的鼓舞和激勵，是教育成功的關鍵所在。

1．多給孩子“豎拇指”

諸如“豎拇指”的行動，會極大地調動孩子們的積極性，并能激發他們的潛在智慧，他們因此會始終對美好的明天充滿憧憬，他們的人生列車會始終動力十足。如此也會激發他們強烈的進取心，使知、能、意、行均處于最佳狀態，能夠最大限度地開發他們的潛能，使他們走向卓越。

2．給予孩子發展性的評價

第斯多惠說：“教學必須符合人的天性及其發展規律，這是任何教學的首要的、最高的規律。”神奇的羅森塔爾效應（即期望效應）為什么能成功？這就說明了問題。所以當老師的和做父母的，在評價孩子時應力求全面客觀，以鼓勵為主，給予孩子以發展性的評價。想想自己在孩子這個年齡時的思想以及所作所為，相信你就能理解孩子了。

3．做一個用心的父母

在賞識教育的過程中，我們應該認識到，賞識教育不是單純的表揚加鼓勵。它首先要求我們要清楚地認識個體，承認個體之間的差異。因為人各有長短，世界上沒有兩個完全相同的人。每個人都可能有某些方面的短處，也必然有某些方面的長處。

但是孩子的缺點往往是顯而易見的，是最容易被老師和父母抓住的，而有些優點卻由于或者是內在的、或者被壓制埋沒時間太長了，不容易被別人感覺到。但他只要有這個優點，就一定會有靈光閃現的時候，作為有心的父母不但要去發現孩子的優點，而且要及時給予肯定，尤其是對那些問題比較多，習慣于挨批評，甚至有些自卑的孩子。

4．全面正確地看待孩子

每個孩子都具有巨大的潛能，都有許多值得彰顯的地方。而開發巨大潛能的金鑰匙就是調適家教心理，拿出愛心，賞識孩子。每個孩子都渴望成人對自己的行為做出評價，也對成人的評價十分敏感。他們總是盡力使自己得到肯定的評價。作為父母，全面正確地看待孩子，對孩子進行合理適度的評價，多加賞識，必然會促進孩子身心健康主動發展。有意識地賞識孩子某個方面的可愛之處，孩子就會更加“精益求精”。

把抱怨變成賞識，讓孩子在賞識中提高，一條重要的原則就是“對事不對人”。父母要自覺地提高家教水平，賞識孩子，就要做到：尊重孩子，學會傾聽；信任孩子，學會發現；理解孩子，學會感激；激勵孩子，學會分享；寬容孩子，學會等待；提醒孩子，學會分擔。記?。航o孩子一個機會，孩子必將給我們一個驚喜。