在這個(gè)階段，孩子除了基本的物質(zhì)需要，可能更需要和別人進(jìn)行精神上的交流。父母應(yīng)該切實(shí)從精神上更多關(guān)愛、鼓勵(lì)和支持孩子，再也不能把他們當(dāng)做什么也不懂的小孩子。正如英國教育家斯賓塞所說：“聰明的父母總是考慮孩子的感受，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合輕松地尋求問題解決的途徑。”

（5）理解孩子不同的意見

許多父母總是習(xí)慣于替孩子做選擇。在家里，孩子的事情都是父母包辦，孩子的選擇自然也是父母代勞。其實(shí)，孩子有自己的思想，他往往不愿意父母越俎代庖，抹殺自己的想法和選擇。事實(shí)上，當(dāng)一個(gè)人為他人活著的時(shí)候，他的人生是沒有目標(biāo)的，當(dāng)然也是沒有激情的。如果你的孩子沒有掌握自己前途的主見，他就不可能有成就動(dòng)機(jī)，必然一副死氣沉沉的樣子，與父母之間的溝通也會(huì)存在著巨大的障礙。

對(duì)孩子由于經(jīng)驗(yàn)不足而產(chǎn)生的幼稚行為，父母應(yīng)該能包容，進(jìn)行開導(dǎo)糾正，而不是打罵和壓抑。當(dāng)孩子表達(dá)自己的意見時(shí)，父母一定要認(rèn)真傾聽，這表示尊重孩子的人格。孩子說得不完整，父母可以補(bǔ)充；孩子說得有偏差，父母可以糾正。比如：“媽媽的意見和你不一樣。我覺得……更好，你覺得呢？”或者“媽媽認(rèn)為……你再仔細(xì)考慮考慮，總結(jié)一下再下結(jié)論。”但是，千萬不要對(duì)孩子的不成熟想法潑冷水或是諷刺和嘲笑，這樣會(huì)使孩子不愿意與父母交流。因此，父母要用理解的心去接納他們。

15.贊美，讓自卑遠(yuǎn)離孩子

自卑是人的自我意識(shí)的一種表現(xiàn)，有的是與生俱來的，有的是由于連續(xù)的挫折、失敗造成的。自卑的孩子往往對(duì)自己的能力估計(jì)過低，缺乏自信心。

自卑心理既可以成為孩子奮發(fā)圖強(qiáng)、長大成人的內(nèi)在動(dòng)力，也可能發(fā)展成為極端，導(dǎo)致孩子退縮與孤獨(dú)。退縮與孤獨(dú)是孩子成長過程中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象，是孩子自卑心理的特殊表現(xiàn)。

每個(gè)家長都希望自己的孩子能成才。可是，偏偏有的孩子卻非常自卑，總覺得自己這也不行，那也不行，不求上進(jìn)，自甘落后。一般來說，生活在以下家庭中的孩子比較容易出現(xiàn)自卑感。

①生活在破裂家庭中的孩子，由于得不到足夠的父愛或母愛，與其他孩子相比，顯然缺少一種優(yōu)越感，從而導(dǎo)致自卑。

②生活在崇尚“完美主義”家庭中的孩子，由于家長要求孩子將每一件事都做得十全十美，但實(shí)際上是不可能達(dá)到的，于是孩子常常受到家長過多指責(zé)，使孩子懷疑自己的能力而產(chǎn)生自卑。

③生活在家長能力特強(qiáng)的家庭中，孩子常會(huì)感到：爸爸媽媽樣樣都行，就是我不行。有時(shí)家長本身的行為也會(huì)妨礙孩子能力的發(fā)揮。尤其是父母處處代勞，事事包辦，使孩子很少有機(jī)會(huì)去處理問題，鍛煉能力，從而產(chǎn)生自卑。

④生活在家長作風(fēng)粗暴、專橫家庭中的孩子，由于家長教育子女的方式簡(jiǎn)單粗暴，或采取棍棒教育，常使孩子自尊心遭到創(chuàng)傷而產(chǎn)生自卑。

另外，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，父親自卑極易影響兒子，往往兒子也有自卑感；母親自卑可能影響女兒，往往女兒也有自卑感。這與兒子認(rèn)同父親的角色，女兒認(rèn)同母親的角色有關(guān)。意識(shí)到這一點(diǎn)后，家長應(yīng)先問一下自己：“我，有沒有自卑？”因?yàn)榻逃优紫葢?yīng)從家長自身做起，家長自卑，怎能不潛移默化地影響孩子呢？

孩子需要以不斷的心理上的自我肯定，來獲取前進(jìn)中必不可少的原動(dòng)力。對(duì)自卑的孩子來說，擺脫自卑的陰影，樹立自尊和自信，自我肯定無疑更為重要。以下是專家提出的幫助孩子學(xué)會(huì)自我肯定的幾個(gè)簡(jiǎn)單而又行之有效的辦法。

（1）改變形象法

心理自卑的孩子，通常具備說話吞吞吐吐、走路畏縮等特點(diǎn)。從說話的音量、走路的姿勢(shì)入手，便可改變他們的心態(tài)。昂首闊步的舉止以及整潔大方的打扮也能提高自己的信心。對(duì)有自卑心理的孩子應(yīng)特別注意教育他們改變自己的形象：穿著整潔大方的服裝，講話爽快，走路昂首闊步等。

（2）語言暗示法

積極的語言能使人產(chǎn)生積極的情緒，改變消極的心態(tài)，因而家長可以有意識(shí)地用“你聰明”、“你一定行”之類的語言為孩子打氣，或是在此基礎(chǔ)上，讓孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況，每天上學(xué)之前都念上幾遍，在語言暗示之后再滿懷信心地去上學(xué)。

（3）預(yù)演勝利法

每當(dāng)孩子遇到困難、不敢接受挑戰(zhàn)時(shí)，就要求他們先在頭腦中想象完成任務(wù)時(shí)的勝利情景。這種白日夢(mèng)式的預(yù)演勝利法，對(duì)于幫助孩子戰(zhàn)勝自卑心理，愉快地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，具有立竿見影的效果。

（4）發(fā)揮長處法

尺有所短，寸有所長。每一個(gè)人都有自己的長處和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，也有自己的短處和劣勢(shì)。如果用其所短，而舍其所長，就連天才也會(huì)喪失信心，自暴自棄；相反，一個(gè)人若能揚(yáng)長避短，強(qiáng)化自己的長處，就是有殘疾的人也能充滿信心，享受成功的快樂。因此，消除孩子的自卑心理，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)勢(shì)，并為他們提供發(fā)揮長處的機(jī)會(huì)和條件，這也是幫助孩子克服自卑心理的關(guān)鍵。

（5）儲(chǔ)蓄成功法

自信是成功的保證，自信也是建立在成功的經(jīng)驗(yàn)之上的。科學(xué)家研究表明，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫的痕跡——?jiǎng)幼髂Ｊ降碾娐芳y。當(dāng)人重新憶起往日的成功模式時(shí)，又可重新獲得成功的喜悅。在消除孩子自卑心理時(shí)，為了能讓他生活在成功的體驗(yàn)之中，行之有效的方法就是指導(dǎo)他建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進(jìn)步都記錄下來，積少成多，每隔一段時(shí)間就拿出來看看，經(jīng)常重溫成功的心情，這樣能使他信心百倍地去克服困難。

（6）榜樣參照法

自卑的孩子總是過多地看到自己的短處，常以己之短去比別人之長，結(jié)果越比越缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問題，父母可以給孩子買一些偉人傳記，或給孩子講一些名人在童年時(shí)代的趣事，比如愛因斯坦3歲時(shí)才開口說話，愛迪生曾做過自己抱窩孵蛋的蠢事等，讓孩子明白任何人都是有缺點(diǎn)犯過錯(cuò)誤的。而偉人之所以成為偉人，是因?yàn)樗麄儾]有因此退縮，而是不斷地超越自我，最后才取得了驕人的成就。用榜樣激勵(lì)孩子，讓孩子產(chǎn)生“我也行，并不比別人差”的想法，這樣便能有效地增強(qiáng)孩子的信心，消除自卑心理。

（7）成功體驗(yàn)法

挫折和失敗常讓孩子缺乏自信。孩子往往害怕出錯(cuò)，被父母罵或老師批評(píng)，于是就什么事都不敢嘗試了。為此，父母不該給孩子提過多、過高的要求，而是要盡可能為孩子創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，俗話說“數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子一長”。父母不妨把孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步與成績都記錄下來，及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，久而久之，孩子就會(huì)一步步走向成功。

（8）降格評(píng)估法

孩子的自卑心理并不是完全天生的，而是因在生活中聽?wèi)T了別人大量否定性的評(píng)價(jià)產(chǎn)生的。由于經(jīng)常受到父母和老師的批評(píng)，便逐漸產(chǎn)生了己不如人的心理。

因此，父母在提出某個(gè)要求時(shí)要盡量降低要求，要有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。例如，孩子每次考試都不是很理想，上次考了80分左右，而這次只考了70分，但你可以對(duì)孩子這樣說：“雖然你只考了70分，但你所學(xué)的內(nèi)容加深了，這本來也是個(gè)進(jìn)步，相信你下次會(huì)考得更好。”這樣孩子本來自卑的心理就會(huì)有所改變，覺得只要自己努力就能學(xué)好，從而自信心加強(qiáng)了。

16.適度的虛榮心，孩子上進(jìn)的秘密武器

孩子漸漸長大了，家長常常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子小小年紀(jì)就對(duì)穿衣服表現(xiàn)出執(zhí)拗的態(tài)度。雖然天氣突然變冷，可孩子為了給小伙伴們看看身上的新毛衣，情愿挨凍也不愿意穿舊棉襖，而有的則吵著非要買和某個(gè)小朋友一樣的滑雪衫不可。根據(jù)抽樣調(diào)查，目前孩子們這種挑穿的現(xiàn)象并不少見，特別是獨(dú)生子女，挑穿孩子占他們的27%，而非獨(dú)生子女占10%。

當(dāng)然，大多數(shù)家長對(duì)孩子過早愛打扮持批評(píng)的態(tài)度。然而他們也許不知道，造成孩子這種虛榮心的根源往往在于他們自己的虛榮心。這種例子生活中是很多的，孩子每逢有“亮相”的機(jī)會(huì)，父母都把孩子打扮得入時(shí)、體面一點(diǎn)，絕不能比別的孩子差。而那些自己愛打扮的父母，就更想使自己的孩子成為“佼佼者”。如果是男孩，就給他們穿套西裝，戴上一條小領(lǐng)帶，以使人刮目相看；如果是女孩，則給她們戴上耳環(huán)，甚至抹口紅，涂指甲油，以為這樣能招人喜愛。而實(shí)際上，父母的這種虛榮心，不僅束縛了孩子的活潑，而且使孩子失去了應(yīng)有的天真，并逐漸養(yǎng)成追求穿戴的壞習(xí)慣。而一個(gè)從小愛慕虛榮的孩子，長大后則往往工作不踏實(shí)，甚至弄虛作假爭(zhēng)取贊揚(yáng)，并妒忌別人的成績。

我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人經(jīng)常愛說：“你這個(gè)人真虛榮！”從心理學(xué)角度來說，虛榮心是一種性格缺陷，是一種被扭曲了的自尊心。人不可能一點(diǎn)虛榮心都沒有，但是當(dāng)虛榮心超出了一定限度則有百害無一益。孩子過強(qiáng)的虛榮心會(huì)在平時(shí)的生活中時(shí)時(shí)流露出來，如果父母或老師能夠及時(shí)捕捉到這方面的苗頭，那么就可以采取相應(yīng)的措施對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)，并加以利用。通常，孩子過強(qiáng)的虛榮心會(huì)表現(xiàn)在以下幾方面：

①常在同學(xué)和朋友面前炫耀自己父母的地位或者家境的富足，以突顯出自己的優(yōu)越感。

②趕時(shí)髦?jǐn)[闊，特別注重穿著打扮，但并不關(guān)心衣服的風(fēng)格是否適合自己的身材和性格，只要是名牌就可以。

③對(duì)他人的才能或成功從不稱贊，相反，喜歡雞蛋里挑骨頭，說長道短，搬弄是非。

④常常在別人面前炫耀自己的特長和成績，并對(duì)自己的能力、水平估計(jì)過高。對(duì)表揚(yáng)不嫌多，而且常為此得意忘形；對(duì)于批評(píng)則不以為然，甚至拒不接受。

⑤喜歡班門弄斧，不懂裝懂，自以為是。假如別人指出了他的錯(cuò)誤，就惱羞成怒，拼命要把方的說成圓的。

當(dāng)然，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子有過強(qiáng)的虛榮心時(shí)，也無須急躁，但要記住，空口說或者以命令的形式禁止是無法從根本上解決問題的。正確的態(tài)度應(yīng)該是這樣的：

（1）注意孩子的心態(tài)變化

父母應(yīng)該讓孩子知道，與別人攀比，擁有名牌衣物，并不等于擁有了較高的地位，只有依靠自己的努力取得成功，才能獲得別人的尊重。

（2）家長應(yīng)以身作則

父母是孩子的第一任老師，一言一行都會(huì)影響孩子。因此，父母應(yīng)以身作則，為孩子樹立榜樣，不要同別人攀比，以免孩子模仿。

（3）適當(dāng)為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)

如果孩子的要求是合理的，那么家長可以為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子用靠自己勞動(dòng)掙來的錢購買所需要的東西。比如，孩子在力所能及的情況下，分擔(dān)一些家務(wù)，然后從中取得報(bào)酬。

（4）家長和老師要客觀地評(píng)價(jià)孩子

既不能過分夸大孩子的優(yōu)點(diǎn)，也不能為孩子的缺點(diǎn)遮遮掩掩。對(duì)那些符合道德規(guī)范的行為，老師和家長則應(yīng)給予孩子適度的表揚(yáng)，同時(shí)，要及時(shí)指出孩子的缺點(diǎn)，并幫助分析原因，鼓勵(lì)他逐漸克服。

當(dāng)然，更希望家長能在正確克服孩子虛榮心的基礎(chǔ)上，正確利用孩子的虛榮心。成年人尚且愛慕虛榮，更何況兒童？孩子和大人一樣，他們更喜歡聽到的是肯定，當(dāng)他們聽到有人說他（她）漂亮、聰明、有禮貌時(shí)，那份心情都是一樣的。既然我們無法杜絕孩子的虛榮心，那么就要正確地對(duì)待孩子的虛榮心，也許對(duì)孩子來說這也是一件成長中的幸事。

熒熒4歲了，不知害羞，表現(xiàn)的欲望極其強(qiáng)烈，一會(huì)兒在大人面前唱新學(xué)的兒歌，一會(huì)兒表演剛排好的舞蹈。細(xì)心的父母發(fā)現(xiàn)熒熒如此表現(xiàn)的原因極其簡(jiǎn)單，那就是獲取他人的贊賞。于是，他們決定給她增加獲取贊揚(yáng)的機(jī)會(huì)：教她講故事。媽媽給熒熒選擇了幾個(gè)淺顯但很優(yōu)美的童話，反復(fù)地講給她聽，幾遍下來，熒熒竟然能一字不差地背下來。接下來的一幕便在預(yù)料之中：熒熒拿著故事書到處去“讀”，“讀”給爺爺奶奶聽，“讀”給哥哥姐姐聽，自然贏得了一片掌聲，人人驚嘆小小年齡竟能識(shí)那么多字（其實(shí)她此時(shí)一個(gè)字不認(rèn)識(shí)）。這種贊揚(yáng)自然促成熒熒想要學(xué)會(huì)講更多故事以供炫耀的心理，為此，她自然也就產(chǎn)生了識(shí)字的愿望。很快，熒熒真的能獨(dú)立閱讀了，家長的目的也在無形中達(dá)到了。

總之，要消除孩子過強(qiáng)的虛榮心不是一朝一夕就可以完成的，而完全的消除也是不明智的，家長只有以自己的言行在生活中一點(diǎn)一滴地給孩子作出正確的示范，并且通過恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)并利用孩子的虛榮心才是最為重要的。

17.用贊賞的方法來批評(píng)

胡亂把孩子訓(xùn)斥一頓哪個(gè)父母都會(huì)，可要批評(píng)得好、批評(píng)得有效果就是一種藝術(shù)了，批評(píng)藝術(shù)的高低往往直接決定批評(píng)的效果。為引導(dǎo)孩子形成健康人格，為人父母者首先應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)批評(píng)孩子的藝術(shù)，關(guān)鍵在于把握批評(píng)的方法，那怎樣的批評(píng)是有益的呢？

（1）要有明確的目的

為什么要批評(píng)孩子，一般家長都是非常清楚的，可有時(shí)一急就忘了目的，采取了不正當(dāng)?shù)姆椒ǎ购⒆痈械桨づu(píng)并不是因?yàn)樽约悍噶隋e(cuò)誤，而是因?yàn)榧议L急了。所以，批評(píng)孩子時(shí)家長頭腦一定要清醒，要記住批評(píng)不是目的，是手段。