叢書序

在世界范圍內(nèi)，工業(yè)革命以后，由技術(shù)進(jìn)步帶來設(shè)計(jì)觀念的變化，尤其是功能與審美之間關(guān)系的變化，是近代藝術(shù)與設(shè)計(jì)歷史上最為重要的變革因素。由此引發(fā)了多次與藝術(shù)和設(shè)計(jì)有關(guān)的改革運(yùn)動，也促進(jìn)了人類對自身創(chuàng)造力的重新審視。從19世紀(jì)末的“藝術(shù)與手工藝運(yùn)動”（Arts & Crafts Movement）所倡導(dǎo)的設(shè)計(jì)改革，直至今日對設(shè)計(jì)觀念的討論，包括當(dāng)今信息時(shí)代在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的各種變化，幾乎都與技術(shù)進(jìn)步與觀念的改變有關(guān)。這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的各種變化：從設(shè)計(jì)對象、設(shè)計(jì)類型、空間形態(tài)、功能定位、材料選擇、制造技術(shù)，到當(dāng)今各種信息化的交互界面、設(shè)計(jì)手段、表達(dá)方式等，都是建立在技術(shù)進(jìn)步和觀念改變的基礎(chǔ)之上。

原本在這一過程中幾乎被排斥在外的中國，在上個(gè)世紀(jì)末，終于以一種前所未有的速度，跨越了西方世界幾乎徘徊了一百多年的過程，迅速融合到了這一行列之中。其中一個(gè)重要的標(biāo)志便是在幾年之前出現(xiàn)的，這就是在國家對學(xué)科門類的調(diào)整中，以藝術(shù)學(xué)由一級學(xué)科上升為學(xué)科門類，并由此引發(fā)一系列的學(xué)科調(diào)整，其中藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科由原來的美術(shù)學(xué)二級學(xué)科下屬的“專業(yè)”調(diào)整為與“美術(shù)”并列的一級學(xué)科。2011年3月教育部頒布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》首次將設(shè)計(jì)學(xué)由原來的二級學(xué)科目錄列為一級學(xué)科目錄。這種由觀念改變到體制改變的過程，反映了社會對設(shè)計(jì)人才需求的增長。面對這樣的改變，關(guān)鍵是我們的設(shè)計(jì)教育是否能為這樣一個(gè)龐大的市場提供合格的人才。

時(shí)至今日，設(shè)計(jì)的定義已經(jīng)不再是僅用“藝術(shù)”與“功能”或“技術(shù)”的關(guān)系即能簡單概括了。包括對人的行為、心理的研究；時(shí)尚和審美觀念的了解；設(shè)計(jì)對象與類型的改變；對功能與形式新的認(rèn)識；技術(shù)與材料的更新，以及信息化時(shí)代不可避免的設(shè)計(jì)方法與表達(dá)手段的更新等，一系列的變化無不在觀念和技術(shù)上徹底影響著設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方式。

在設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域，最直接反映這種變化過程的，莫過于教材的更新和內(nèi)容的拓展。由于歷史的原因，中國這樣一個(gè)大國，曾經(jīng)在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，設(shè)計(jì)教育幾乎都奉行著一種“統(tǒng)一”的規(guī)范，材料的編纂也是按照專業(yè)來限定的，雖然從專業(yè)的角度上有利于保證教學(xué)的專業(yè)深度，但同時(shí)也在無形中限制了專業(yè)之間的融合和拓展。而這種專業(yè)界限之間的“模糊”與“融合”正是當(dāng)今設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展的一個(gè)總的趨勢。中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展及全球化的進(jìn)程，已經(jīng)對中國的設(shè)計(jì)教育的進(jìn)步形成了一種“倒逼”的勢態(tài)，經(jīng)濟(jì)大國的地位構(gòu)成了對設(shè)計(jì)人材的巨大的市場需求。而設(shè)計(jì)教學(xué)能否跟上日新月異的變化，其中一個(gè)重要的原因就是教材的更新與拓展。

本叢書的編纂正是基于這樣一個(gè)前提之下。與以往的設(shè)計(jì)專業(yè)教材最大的區(qū)別在于：以往教材的著眼點(diǎn)大多基于某一專業(yè)的限制范圍，而忽略各不同專業(yè)之間課程的共同性特點(diǎn)；注重對某一特定專業(yè)的需求，而忽略了不同專業(yè)之間對知識融會貫通的可能性，因而造成應(yīng)用面狹窄，教材類型單一，教學(xué)針對性差的狀況。本叢書特別注重設(shè)計(jì)學(xué)科不同專業(yè)方向在基礎(chǔ)課程教學(xué)上的共性特點(diǎn)，同時(shí)更兼顧到不同專業(yè)方向之間的融合，以及各門課程之間知識的系統(tǒng)性和教學(xué)的合理銜接，從而形成開放性的教材體系。在每本書內(nèi)容的設(shè)置上也充分考慮到各專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的最新發(fā)展，并兼顧到社會的需求。本叢書開放的系列涵蓋不同專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的課程，并注意提供有特色和創(chuàng)意的新課程，以求打破原來設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域內(nèi)僵化的專業(yè)界限；同時(shí)注重于對傳統(tǒng)藝術(shù)與工藝的重新發(fā)掘，為當(dāng)代設(shè)計(jì)開啟回溯傳統(tǒng)經(jīng)典的門戶。

本叢書以課程教學(xué)過程為主導(dǎo)，以文字論述該課程的完整內(nèi)容，同時(shí)突出課程的知識重點(diǎn)及專業(yè)的系統(tǒng)性，并在編排上輔以大量的示范圖例、實(shí)際案例、參考圖表及最新優(yōu)秀作品鑒賞等內(nèi)容。同時(shí)在編纂上還注重使受教育者形成相對完整的知識體系，采用便于自主學(xué)習(xí)及循序漸進(jìn)的教學(xué)梯度，能夠適應(yīng)大多數(shù)高校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)需要，還能夠滿足教學(xué)參考資料的需求。同時(shí)也期望對眾多的從業(yè)設(shè)計(jì)人員、初學(xué)者及設(shè)計(jì)愛好者有啟發(fā)和參考作用。

本叢書系列的編纂得到了化學(xué)工業(yè)出版社領(lǐng)導(dǎo)和各位工作人員的傾力相助。希望我們的共同努力能夠?yàn)橹袊O(shè)計(jì)教育鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并達(dá)到更高的專業(yè)水準(zhǔn)。

設(shè)計(jì)，是造物的靈魂；亦是文明的物化。在中國文化伴隨著中國經(jīng)濟(jì)而再次成為世界文化貢獻(xiàn)者的進(jìn)程中，如何構(gòu)建起既符合現(xiàn)代生活需求，亦契合以人為本人文思想的設(shè)計(jì)教育體系，是設(shè)計(jì)專業(yè)的責(zé)任，也是時(shí)代的課題。

朱　淳

2016年5月