第一堂課　波普爾老師主講“現實的思考”

轉眼間，新的學期又開始了。劉詠潔知道，高三是至關重要的一年，自己的前途如何，與高考成績有很大的關系。因此在上學的路上，劉詠潔暗暗對自己說：“今年一定要全力以赴，要把所有的精力都用在學習上才行。”

進了教室后，劉詠潔看到了這學期的課程表。她有些意外，因為課程表上除了學校規定的科目之外，在每周一的下午還多了一節邏輯課。

“真新鮮，難道高考還考這個？學校專門抽出時間讓我們學這個干什么？”

正當劉詠潔心里這樣想著，上課鈴響了，她馬上回到了座位上。之后，樓道里傳來了清晰的腳步聲。

什么是邏輯學

“大家好，我的名字叫波普爾。我原本是猶太人，由于當年德國納粹血腥屠殺猶太人，我被迫加入了英國國籍，所以我之后的身份就一直是英國科學家、哲學家、邏輯學家。今天的邏輯課就由我來給你們講。”

“我真不明白，高考又不考這個，高三時間又這么緊張，為什么非讓我們學這個！”劉詠潔話音剛落，旁邊的張夢甜也跟著說：“可不是嗎，我還是頭一次聽說高中要學邏輯學。關于這方面，我們可都是一無所知啊！”

站在講臺上的波普爾笑著說：“呵呵，我就知道你們會這么說。其實你們的話不無道理，但我今天會站在講臺上給你們講課，自然有我的道理，同學們要想知道我今天為什么會站在這個講臺上，就必須先弄清楚一個問題——什么是邏輯學。”

班里的同學面面相覷，沒人能答得上來。有的同學索性將其他學科的作業攤在桌子上，將這堂邏輯課改成了自己的“自習課”。

“那些在底下做其他科作業的同學，我勸你們還是收起來，因為這節課對你們至關重要。盡管邏輯學看似很抽象，很難懂，但真正理解起來并不難。簡單來說，邏輯學就是教我們如何清晰地思考。”

“這個我們明白，可我們馬上就要高考了，而這門學問對于現階段的我們來說完全用不上啊！”

“其實邏輯學在生活中的用處很大，只是你自己不知道罷了。清晰地思考不僅能夠保護我們，還能讓我們洞穿現實，避免陷入危險的境地。你們上過幾何課，做過推理題吧？”

“沒錯，但那是幾何題啊！”

“錯！你們在做證明題的時候運用的就是推理——邏輯學中的推理。其實你們人人都運用過邏輯學，只不過你們自己不知道而已。那些證明題還告訴了你們一個道理，那就是現實是的確存在的，也正是因為現實存在，我們才必須從現實的角度去考慮問題。”

波普爾說完之后，劉詠潔不解地問道：“我當年做了那么多證明題，我怎么沒感覺出來？”

“當你在做一道證明題時，你要根據自己學過的定理，并借助一定的方法，一步一步地推理，最終把題目中的結論證明出來。你并不是天馬行空地想象，然后根據自己的想象瞎畫瞎寫而得出結論，對吧？”

“我倒是想那樣呢，可我要是真畫出一條《達·芬奇密碼》中的玫瑰線，老師也得給我分啊！”

“沒錯，這就是我剛才所說的‘現實’了。再舉一個簡單一點兒的例子。地球上有75％的水，這是客觀存在的事實，而且早在人類出現之前就已經有這么多水了。就算有一天人類放棄地球，搬到其他星球上居住，地球上還是會有這么多的水！萬物都是現實的，它獨立于我們的思想或者是喜好之外，是真真實實存在的。邏輯學的研究目的，正是讓我們拋開一切個人的思想與喜好，用最現實的方法思考問題，解決問題。”

異想天開是行不通的

張夢甜突然插話道：“可惜啊，我偏偏是個理想主義者，或者說是幻想主義者。別人總是說我的想法一點兒都不現實，甚至是在‘做白日夢’，但我始終改不了。”

“如果真是這樣，那我勸你就算改不了也得改。因為在這個現實的世界中，異想天開永遠都是行不通的，而且還可能給你帶來很多未知的危險。隨便舉個例子，比如說我想像孫悟空一樣踩著筋斗云飛到月球上去，或者是希望地球上能下一場可樂雨，這些事情都是根本不會發生的。現實是，如果想飛行，就必須要先登上飛船，或者是飛機等這些人類的科技發明。如果我想實踐自己的幻想，從一棟大樓上一躍而下，那現實的結果就是我被摔得血肉模糊。呵呵，我的靈魂倒是有可能去見上帝。哦，對了，靈魂和上帝是不是真的現實存在，還是個未知數呢！

“還有，如果我想喝可樂，就必須去超市或商店里去買，或者是向鄰居、朋友要。恐怕就是到死，我都不會等到下‘可樂雨’的那天。”

波普爾說完之后，張夢甜點了點頭說道：“也是啊。”

“而從另一方面說，”波普爾繼續說道，“當你異想天開時，你的確會感覺到快樂、愜意、溫暖。不過，如果讓你在現實世界里付諸實踐，就難免會遇到各種各樣的阻礙。這些阻礙輕則為你帶來種種不便，重則讓你有生命危險。”

“張夢甜，你剛才說你是一個喜歡異想天開的人，你有沒有想過這么做會給你帶來什么？假如你是一名飛行員，正在空中開著飛機，以你的個性，在飛行的過程中你肯定會移開目光，看看空中美麗的風景。這時，當你回頭看油表時，你突然發現飛機已經沒油了，你該怎么辦？”

坐在座位上的張夢甜一時間說不出話來。

波普爾接著說道：“在我們的一生中，我們總會遇見類似于這樣的極為嚴重的問題。我們固然有很多不同的選擇，但是這些選擇中有些是好的，有些是壞的；有些選擇有用，有些選擇沒用；有些選擇會讓你逃過一劫，甚至是安然無恙，而有些選擇會給你帶來災難，甚至是讓你丟掉性命。那么，你如何才能知道自己在關鍵時刻做出的選擇是否正確，又如何才能知道自己的選擇是以現實為依據的呢？”

“讓我們先來想想其中的一種選擇：假設油表是錯的。如果這樣假設，那你肯定會選擇繼續飛行。這種思路是假定了飛機還有燃料，油表出了錯，所以你無需擔心什么。不過，這種行動是對的嗎？這樣的行為妥當嗎？”

“我覺得這有點兒異想天開，”劉詠潔嚴肅地說，“要是換了我，我肯定會仔細檢查一下。因為我認為油表是精密的儀器，這要比假想現實多了。”

“沒錯！油表很可能是正確的。這么說來，你的飛機很可能就要耗盡燃料了，而一旦燃料耗盡，飛機就會從高空墜落。當然，飛機不會起火，更不會爆炸，因為油料已經用盡了。”

“難道您希望看見我墜機嗎？”張夢甜有些氣憤地問道。

“當然不是！這些都是你自己選擇的，因為你是一個喜歡理想化、異想天開的人！所以說，當你選擇了逃避危險時，危險并不會因此而走開，反而會給你帶來更大的麻煩。而這正是為什么考慮與感知現實如此重要的原因。

“當然，我覺得你還有一種選擇，那就是假設油表是正確的，但你還假定飛機就算沒有油料也能夠正常飛行，或者是假設你的飛機很特殊，消耗油料的方法和其他的飛機不一樣。不過，不管是哪種情況，選擇繼續飛行只能再一次向自己或他人證明飛機是需要燃料才能飛行的，而這也在同時證明了，不管是什么樣的飛機，只要燃料用盡了，就一定會墜落！”

“我怎么可能會不要自己的小命去做這種超級無聊的、每個人都知道的證明題呢？”

“那好，如果你真的身臨這樣的情境，請告訴我你的選擇。”

“當然是趕緊想辦法，盡最大可能迫降，先保住自己的命最重要啊！”

“沒錯，這是你的第四種選擇，也是最現實的選擇。同學們，這就是原則，現實原則。如果你不知道現實原則，那麻煩肯定會找上門來。也就是說當燃料耗盡時，你會墜機喪命。”

波普爾老師停頓了一下之后，對大家說道：“從我剛才所說的這個例子中，你們能得到什么啟示？”

劉詠潔若有所思地說道：“您的意思我大概明白了，在我們的生活當中會出現很多類似于這樣的阻礙，而這些都會影響或是限制我們的能力，讓我們在生活中遇到復雜的局勢時，無法做出最正確的反應。正因為如此，我們才需要仔細地研究和認真地思考。換句話說，我們才需要學邏輯學，對嗎？”

“非常好！你們誰知道古希臘歷史學家色諾芬？”

這時，坐在后排的張晨回答道：“我知道，他是歷史名著《遠征記》的作者，還是著名的軍事家。”

“沒錯，色諾芬在《遠征記》中這樣說過，‘當時希臘大軍患上了饑餓病，癱瘓在路邊，而治療這種病的唯一藥物就是食物。只要他們能吃飽，饑餓病就會不治而愈，大軍也能順利前行。如果他們吃不飽，士兵就會衰弱憔悴，最后難免一死。’所以色諾芬的結論是，在沒有食物的情況下，饑餓會成為致命的病癥。這是現實，更是事實，直到現在都沒有改變。

“所以說，邏輯學就是聰明、合理和現實地思考和處理問題。你們在剛上課的時候跟我說，現在的你們正處在高考前的最后一年沖刺中，正處在人生重要的十字路口，在這個關鍵時刻根本就沒有多余的時間和精力去學邏輯學。不過我認為，正是因為你們現在處于關鍵時刻，才更應該學習邏輯學，因為邏輯學中的思維能幫助你們找到更快捷、簡便、高效的學習方法。只有這樣，你們才能提高學習效率，考出更好的成績。

“更重要的是，你們都是年輕人，所以絕對不能因為不會處理生活中的問題而毀掉自己的人生，更不要因為一些不切實際或者異想天開的想法而與成功的機會失之交臂。不論你們身處什么地方，不論你們遇到什么問題，你們要做的都是了解最真實的情況，采取最合理的做法，在最終直接并理性地處理問題。這才是你們處理那些不合預期、不合理，甚至是不可預料的事情的最好方法。”

現實中的答案永遠沒有簡單的

“聽了大半節課，我現在終于知道邏輯學對我們有什么用處了。可波普爾老師，我覺得您有點兒悲觀了。盡管現實生活有時很殘酷無情，但我們面臨的并不全都是難題吧，否則老天爺對我們太無情了！”

“呵呵，孩子，盡管我要告訴你的答案你可能會不喜歡，但還是請你相信我，因為我覺得大多數貼近現實的問題都不是像剛才所提出的燃料或食物問題那么簡單。當然，包括我在內的所有人都希望這個世界能簡單一點兒，這樣我們就能用簡單的答案來面對生活中所有的問題。可話說回來，如果答案真的都那么簡單，那我們在生活中還會遇到那么多的麻煩、障礙嗎？恐怕我們早就取得比現在多好多倍的科研成果了。非常遺憾，‘現實’這家伙就偏偏要難為我們。每當我們面對重要問題時，在絕大多數情況下都沒有簡單的解決方式。”

“老師，您說的也未免太玄了吧！”張夢甜說道，“如果我現在想去買一輛自己喜歡的自行車，難道解決方法不簡單嗎？”

“怎么，你認為這個問題的答案很簡單嗎？”

“那還用說嗎？只要是自己喜歡的就買唄！”

“那好，我來問你，如果在你面前有一輛你非常喜歡的自行車，卻是20年前的二手自行車，你會買嗎？”

“什么？20年前，還二手？那我還買什么啊！這么古董的東西我騎上去還不散架了！”

“那我再問你，如果在你面前有一輛全新的裝備非常齊全的山地運動自行車，但價格要6000塊錢以上，你會買嗎？”

“啊？自行車就是一個代步工具，我家又不是什么富貴人家，我買那么貴的干嗎！”

“既然如此，那你在買自行車之前肯定要問自己這輛車值不值得買，對嗎？”

“那還用說，誰的錢都不是風刮來的，要是買虧了多不值啊！”

“所以說這個問題的答案并不簡單。因為如果你從表面上看不出一輛車的實際狀況，也看不出車上各個零部件的好壞，那么你根本看不出精心翻新的二手車跟新車的任何差距。因此，在缺少信息的情況下，你要想在短時間之內得到一個明確的答案是不可能的。甭說自行車了，就連去買一件簡單的衣服也是如此。難道你能僅憑雙眼就分辨出衣服質量的好壞，或者是知道它在洗的過程中不會縮水、掉色？恐怕誰都做不到。”

“那照您的意思，這個世界上就沒有簡單的解決方法嗎？”

波普爾老師突然哈哈大笑起來：“張夢甜同學，你別誤會，我笑不是嘲笑你，而是因為世界上絕大多數人都跟你想的一樣，他們認為世界上的確存在很難回答或是解決的問題，但大部分問題都是簡單的。正是因為人們有了這種錯誤的觀念，才會一再上當受騙。人們掉進陷阱或圈套，不是沒做該做的事情，就是抓不到重點所在。有時人們還會做出不必要，甚至是錯誤的舉動。關于這點，我再給你們舉個例子，這件事可是人盡皆知的。”

同學們紛紛點頭，張夢甜開始漸漸佩服起這個邏輯學者。

“在2001年的‘9·11’事件發生之后的數小時里，騙子們開始利用這個‘好時機’發國難財。他們利用人們在事件過后做出善舉，進行不法的勾當。對于那些壞人來說，此時正是他們欺騙大眾的最好時機。”

“哦，我知道了！”劉詠潔接應道，“騙子在這時會不斷給受災民眾打電話，說世貿中心的很多數據已經被摧毀，而他們則能提供安全的電話號碼和信用卡。他們還會在自己的聲音上下功夫，讓電話那邊的人認為他是個文雅、可信、專業的人。而且他們所說的內容在之前都經過精心編排，所以讓人們聽起來覺得非常合理，從而讓人們上當受騙。”

“一點兒不假，你怎么知道得這么詳細？”

“呵呵，我的法制觀念比較強，平時喜歡看法制欄目，報道里的騙子基本上用的都是這些手段。”

“你說得不錯，但如果那些接電話的人當時能夠令靜下來，至少安安靜靜地思考10秒鐘，他們肯定就會想到這些問題：為什么總是會有人在這種時候急著要這些資料？難道金融機構或者是一些專業的國家權威機構的電腦里就沒有保存副本嗎？難道美國已經無能到要靠這些平民百姓來拯救嗎？為什么給你打電話的偏偏是之前你從未見過的陌生人，而不是已經跟你往來數十年的銀行人員？”

“說得真對啊！”張夢甜感慨道，“如果在發生大災大難時，每個人都能仔細分析，那這些騙子還上哪兒去發那么多的國難財？”

“更可悲的是，”波普爾老師嚴肅地說，“在‘9·11’事件之后的第二天，紐約市乃至整個休斯敦便賣出了成千上萬個防毒面具。而且，很多人買到的其實根本就不是防毒面具，而是和玩具一樣的假防毒面具。”

“哎，聽您這么一說，人類還真是可悲啊！”張夢甜的眼中流露出一絲悲哀。

“很多人總是覺得謹慎而遲疑的人，不是太好接觸的人；喜歡做詳盡的解釋或平穩的陳述的人給人的感覺是軟弱和優柔寡斷；當有人大膽而直率地提出自己的主張時，他的性格中似乎體現出了活力與力量。因此，人們總是傾向于簡單的說法，卻忽略了那些精細而復雜的答案。而這也就是為什么現在有那么多人會在關鍵時刻做出錯誤選擇的原因。”

“難道就沒有精英嗎？”

“呵呵，當然不是。剛才我所講的都是些不知道該如何思考的人，不過也有一些人，不僅知道如何思考，而且還喜歡將思考的結果告訴他人。”

“這樣的人真的存在嗎？”

“當然，而且還都是知名人物呢，比如，蘇格拉底、耶穌、伽利略。這些偉大的人不僅深思熟慮，而且還喜歡將自己思考得出的結果告訴其他人。然而，當時能接受他們的思考結果的人卻寥寥無幾，有些人在得知他們的思考結果之后甚至對他們采取敵視的態度。結果，耶穌被釘死在十字架上；蘇格拉底喝下了毒藥；伽利略的下場雖然好點兒，但也淪為了囚犯。思考是危險的，所以有些思想家漸漸變得守口如瓶，不想招致麻煩。”

“不過，他們的思考讓人類的文明與科技得到了進步啊！”

“沒錯，這正是我要在今天下課之前告訴你們的！盡管深思熟慮總是會伴有危險，可對于人類來說畢竟是利大于弊。因此，你們要全面、謹慎、細心地思考！要想做到這點，就必須先學好邏輯學。因為只有在邏輯學中，你們才能找到最好的思考方法。這也正是我今天來的最終目的。”

就在這時，下課鈴響了。波普爾老師收起教案，微笑著說道：“好了，今天的課就上到這兒，同學們再見！”

波普爾走后，張夢甜問劉詠潔道：“怎么樣，你覺得今天這堂課上得值嗎？”

“那還用說！遠的不說，學會一點兒邏輯學之后至少能幫我們找到更好的復習方法！”