自己親手整理的信息才能活用

如果在自己喜歡的筆記本中寫入自己感興趣的信息，筆記本就有了工具以外的意義。它會像你喜歡并讀了多次的書一樣，在你心目中的存在感越來越高。

這究竟是怎么一回事呢？

拿出筆記本，試著翻幾頁，你前一陣想出的點子、喜歡的書籍、電影的觀后感、休假時想做的事、愉快的體驗和重要工作結束時的總結將盡收眼底，這些都是你想記下來備用的信息。記錄的筆觸中飽含當時的心情，資料和紙張全是實在的物體，它們會為我們還原當時狀況，包括記錄時的手感和觸感。

我之前用過的第187冊筆記本中連續(xù)記錄了以下信息。

從北海道回大阪的夜行列車的乘車經(jīng)歷——乘坐喜歡的夜行列車時的心情等。

陪孩子玩耍時的發(fā)現(xiàn)——有趣的言行、想到的事情等。

報紙的書評《明治神宮》——“營造出古墳意境的森林”等引起讀者興趣的內容。

報紙社會版的報道《東京迪士尼樂園30周年》——附有從開園起至今的年表。在這則關于一家三代人一起游玩的報道中，“東京迪士尼是現(xiàn)代日本的象征”一句意味深長。

報紙的書評《廣角鏡》 ——創(chuàng)新論書籍。當時我覺得“產(chǎn)品本身所處的環(huán)境最重要”這一觀點很有意思，以此出發(fā)寫了一些感想。

車站里賣的牡蠣飯的圖片——因為看上去十分美味。我認為這張照片有很強的感染力。

感謝信的草稿——把手寫記錄貼在上面。在乘地鐵出行途中，我突然想：“對了，給那個人寫個感謝信吧。”

大致來說，那個時期的我曾經(jīng)對坐火車、育兒、寺廟和神社、明治時代、主題公園、現(xiàn)代歷史、攝影、盒飯、創(chuàng)新、信件等事物感興趣。

由此可見，我的思考其實是毫無條理的，這個發(fā)現(xiàn)讓我大吃一驚。然而事實上，人們的大腦不就像這個筆記本一樣處于混沌狀態(tài)嗎？

可以成為知識生產(chǎn)素材的，就是這樣單純的對興趣和思考的記錄。你能使用的任何信息都是自己記錄或挑選的有趣信息，這會讓你充滿自信。

大約兩周之后，在考慮如何撰寫網(wǎng)上連載的稿件時，我重新閱讀了被我納入這冊筆記本中的報紙上的書評，從中找到了靈感。雖然我沒有直接引用文章，它卻幫助我理解了創(chuàng)新這個題目都有哪些論點和需要解決的問題。

我撰寫《如何享受出差的樂趣》《國內旅行的魅力》《地鐵上的閱讀》之類的文章時，對夜行列車體驗的記錄就能為我提供參考了，雖然現(xiàn)在我只會跟朋友分享旅行見聞，但我覺得不知何時，這些內容會以現(xiàn)在無法想象的方式派上用場。

在閱讀研究20世紀80年代以后的日本的社會學著作時，我通過重讀筆記中關于東京迪士尼樂園歷史的報道，更好地理解了前者。今后，如果要寫一些有關東京這片土地的文章，這段筆記說不定也能作為參考。

就是這樣，從重要的事情到微不足道的細節(jié)，納入筆記本的信息都能被靈活運用。實際上，我在過去的著作中也參考過這冊筆記本上寫過的內容。

我一邊思考“有沒有可以放入這個部分的積極事例”一邊撰寫稿件，不由得想起了我因為覺得有趣而摘錄的訪談中的內容，回頭重讀一遍后，我發(fā)現(xiàn)這個例子放在這里再合適不過了。這樣有效利用的例子不勝枚舉。

或許是因為有過手動記錄的過程，納入筆記本中的信息是難以忘記的。即便表面上忘記了，也會在頭腦的一隅留下影響。

所以不久后，你會想起你將可能有用的東西寫進筆記本這件事，或者在不經(jīng)意間重讀筆記本的時候，發(fā)現(xiàn)某個點子能用在某件工作之中。

構建這種知識生產(chǎn)系統(tǒng)后，通過持續(xù)不斷的操作，你可以解決平日的瑣碎問題，也可以構思出重要的創(chuàng)意。