第一部分 學(xué)齡小心思

一 “宅”寶宇的轉(zhuǎn)變

如果你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了帶著孩子從小在一群小伙伴中玩耍的時(shí)機(jī)；如果你沒(méi)來(lái)得及讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)地、坦然地去擁抱世界；如果你的孩子因?yàn)榧胰说倪^(guò)分呵護(hù)而對(duì)外面的世界感到畏懼??別擔(dān)心，一切都會(huì)迎刃而解。解決孩子的小缺點(diǎn)，首先需要找到問(wèn)題的根源，其次才能解決問(wèn)題，讓寶寶變得勇敢、樂(lè)觀起來(lái)。

2011年6月，我家王小妞已經(jīng)4歲零2個(gè)月了。在這之前，我是個(gè)很不稱職的“宅媽”，因?yàn)槔牙押屠褷斕o力了，以至我基本沒(méi)太多參與管理她的生活，僅僅關(guān)注了一下她的智力培養(yǎng)方面。

王小妞在姥姥和姥爺無(wú)微不至的精心照顧下，雖然已經(jīng)具備了普通寶寶所應(yīng)有的智力和能力，卻也還是存在很多其他問(wèn)題。比如：第一，不會(huì)和不熟悉的人交流；第二，不會(huì)和小朋友交流。每次跟小伙伴們一起玩的時(shí)候，她是既渴望加入游戲團(tuán)隊(duì)，又苦于因不懂表達(dá)而無(wú)法和小伙伴們接觸，進(jìn)而也變得不愛(ài)上幼兒園；第三，嗜奶如命，不愛(ài)吃飯、挑食；第四，每天出門(mén)就坐在兒童車?yán)镉^光，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，因此骨瘦如柴、抵抗力差、經(jīng)常生病；第五，抗拒睡覺(jué)，經(jīng)常晚睡；第六，什么興趣班都不想上，什么也不愛(ài)學(xué)，就喜歡天天黏著家人，仿佛是立志做個(gè)新時(shí)代“宅女”。

可以想象，多年對(duì)寶寶教育不管不問(wèn)的我，突然發(fā)現(xiàn)了這么多問(wèn)題后，那種震驚的感覺(jué)。我決定，立即開(kāi)始參與“管理改造”王小妞的“革命”中。

我非常贊成一句名言就是：“對(duì)孩子最好的教育，就是讓他（她）感到快樂(lè)。”怎么感到快樂(lè)呢？當(dāng)然是玩兒啦。我決定帶著小妞，開(kāi)開(kāi)心心地玩兒個(gè)夠，讓她在快樂(lè)中不知不覺(jué)地戰(zhàn)勝畏懼、怯懦這些小毛病，勇敢成長(zhǎng)！

我開(kāi)始推掉別的活動(dòng)，每天小妞放學(xué)后親自把她從幼兒園接回家，帶她和小區(qū)里的小伙伴們好好玩兒。但是，在這個(gè)過(guò)程里，我卻發(fā)現(xiàn)了更多的問(wèn)題。

在小妞和小伙伴玩了兒天之后，我發(fā)現(xiàn)她總是扮演“邊緣人”的角色，要么就是個(gè)“小跟班”，偶爾有了主意卻不會(huì)表達(dá)；有很多游戲，她想玩但小伙伴們不樂(lè)意玩，小伙伴們想玩的游戲她又不想玩；遇到小矛盾，她也不懂與小伙伴們商量解決，卻時(shí)不時(shí)跑到我這兒來(lái)投訴，要求我替她主持公道，小伙伴們也并沒(méi)有從真正意義上接納她。小區(qū)里的小伙伴們自然地形成了一個(gè)個(gè)小幫派，甚至有一個(gè)小男生揚(yáng)言要“保護(hù)”所有女生，唯獨(dú)沒(méi)有她。看到她失落的樣子，讓身為媽媽的我心里也很不是滋味，有點(diǎn)自責(zé)。

另一個(gè)更棘手的問(wèn)題是，剛剛開(kāi)始帶孩子的我面對(duì)這些情況根本無(wú)所適從，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得很自卑，完全不懂應(yīng)該加入“媽媽幫”，向有經(jīng)驗(yàn)的媽媽討教。

這里解釋一下，“媽媽幫”是后來(lái)我才明自的一種很普遍的現(xiàn)象：當(dāng)孩子們時(shí)常在一起玩耍后，他們的媽媽們就會(huì)圍成一個(gè)圈，在看護(hù)孩子的同時(shí)不停地交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)于我這個(gè)既無(wú)經(jīng)驗(yàn)又無(wú)見(jiàn)地的“新人”，她們會(huì)時(shí)不時(shí)好心提醒我別管了，讓小孩自己去處理等??王小妞在我身邊來(lái)來(lái)回回地穿梭告狀，時(shí)不時(shí)還因玩得不盡興而哭鬧，旁邊還有其他媽媽們的“監(jiān)視”與指點(diǎn)，再加上寶寶沒(méi)有社交能力而感到的難堪，這一切都讓我頓感“壓力山大”。

由于實(shí)在是不知該怎樣和“媽媽幫”接觸，也不知道怎樣幫王小妞融入她的“團(tuán)隊(duì)”，更不知如何引導(dǎo)王小妞和小伙伴們開(kāi)心地玩，玩得盡興，我只好向老公求助。

經(jīng)過(guò)我的軟磨硬泡，老公終于出面陪我一起“考察”了兩次，但考察完之后，他不但沒(méi)給我出什么好主意，還對(duì)我提出諸多批評(píng)，并下通牒說(shuō)：“‘?huà)寢寧汀锏膵寢寕兞奶欤悴灰鲜请S聲附和，要有自已的見(jiàn)解，否則人家看你什么都不懂，以后就不跟你探討了。萬(wàn)一出現(xiàn)這種問(wèn)題，孩子會(huì)跟著一起受責(zé)難的！”

這??這真是難為我啊，我確實(shí)不知道該跟她們說(shuō)什么啊！什么都不懂，又沒(méi)有可以分享交流的經(jīng)驗(yàn)，哪有什么談資啊！看來(lái)，要完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，還得先充電啊！

1 、孩子愛(ài)上幼兒園，廣闊天地第一步

A初戰(zhàn)告捷——找個(gè)貼心小朋友

 

孩子沒(méi)有好朋友，每天上幼兒園前哭鬧不止，甚至在幼兒園門(mén)前滿地打滾。有什么好辦法讓她喜歡上幼兒園呢？

為此，我開(kāi)始夜里惡補(bǔ)教育常識(shí)，日常遇到問(wèn)題就上網(wǎng)到各大論壇找不同的解決途徑，并看了兒百篇育兒文章和兒本理論書(shū)加以實(shí)踐。最后發(fā)現(xiàn)，理論和實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，很多理論與王小妞的個(gè)性基礎(chǔ)不同，根005本不能一概而論。于是，我決定從實(shí)踐著手，想出自己的辦法。

我開(kāi)始嘗試讓王小妞去加入小區(qū)里一些陌生孩子的“團(tuán)隊(duì)”。但實(shí)際效果是，雖然小妞很想加入，但只要走到距離小伙伴們一米多遠(yuǎn)的地方，她就忽然“望而卻步”，不敢向前參與了。我也試著鼓勵(lì)她，但無(wú)論如何，她就是不肯再往前邁出一步。唯一一次連哄帶蒙地讓她問(wèn)了一下，能不能加入“團(tuán)隊(duì)”，但人家一問(wèn)她會(huì)玩什么，她就又不知如何作答了。

在不停地尋找合適的實(shí)踐場(chǎng)地和團(tuán)隊(duì)時(shí)，我終于鎖定了小區(qū)門(mén)口的一個(gè)“小組織”。這個(gè)“小組織”里有一個(gè)叫妮妮的小女孩，性格陽(yáng)光，開(kāi)朗熱情，曾經(jīng)有一次我心血來(lái)潮帶寶寶下樓玩耍時(shí)，她被玩具吸引過(guò)去，和王小妞玩過(guò)一會(huì)兒，算是比較熟悉。妮妮有兒個(gè)忠實(shí)死黨，都是性格開(kāi)朗的小男生，她的媽媽始終跟隨，但不善言談。而其他男生的媽媽們已經(jīng)開(kāi)始讓他們獨(dú)立活動(dòng)，并未跟隨，這讓我頓感輕松。于是我趕緊帶了些新鮮玩具，用“引誘”的方式送王小妞加入了這個(gè)組織。

因?yàn)槟菽菽挲g稍大，加上性格真的很外向，兒天時(shí)間內(nèi)不但處處讓著王小妞，還時(shí)不時(shí)拉著王小妞一起玩耍，讓我甚感安慰和感激。他們的游戲后來(lái)被王小妞評(píng)論為“比較復(fù)雜而日．有趣”，很有吸引力。加之有妮妮帶領(lǐng)，小妞很是受用，連續(xù)兒天都玩得很盡興。我正慶幸有投入就有回報(bào)，帶的玩具競(jìng)?cè)怀闪诵碌耐黄瓶跁r(shí)，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了——王小妞愛(ài)玩的游戲小伙伴們都玩膩了，而如跳繩等很多新的游戲，王小妞因?yàn)榧记伞⒛芰Σ蛔銢](méi)法參與；或者小妞會(huì)因?yàn)橥嬗螒驎r(shí)總是輸而沮喪，中途要求離開(kāi)，不想繼續(xù)；加上小團(tuán)隊(duì)內(nèi)部還有些小小的“斗爭(zhēng)”??對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的媽媽來(lái)說(shuō)，小伙伴們之間的小“斗爭(zhēng)”，拉拽、搶奪玩具等現(xiàn)象是非常常見(jiàn)的事情，喜歡搶玩具是小孩子的通病，沒(méi)有必要上升到什么高度去責(zé)備。而王小妞又開(kāi)始了漫無(wú)邊際的“投訴”，吵得我腦仁疼：“我要玩捉迷藏！”“我要玩老鷹捉小雞！”“這個(gè)游戲我不玩，我總是輸，我不會(huì)！我不要玩這個(gè)！”??咋辦？小伙伴們不愛(ài)玩，我自然不能強(qiáng)迫，何況我在小朋友們面前也沒(méi)什么公信力啊。

唉，工作挑戰(zhàn)性很強(qiáng)，還得想轍啊！

B儲(chǔ)備戰(zhàn)資——想玩好需要?jiǎng)幽X子

 

思考了很久，覺(jué)得首先要解決的問(wèn)題是如何讓孩子更好地融入團(tuán)隊(duì)，以及提高和團(tuán)隊(duì)互動(dòng)的質(zhì)量。在無(wú)法掌控其他團(tuán)隊(duì)人員的情況下，我只能先從互動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)始研究，讓王小妞的加入對(duì)其他孩子能更有吸引力，讓團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)更有趣，繼而再去解決其他細(xì)節(jié)問(wèn)題。

回到家我就開(kāi)始收集資料。經(jīng)過(guò)兒天思索、考察，我想出了100多個(gè)戶外游戲，然后再對(duì)這些游戲進(jìn)行精細(xì)的加工，使內(nèi)容更豐富，并把不安全的、競(jìng)技性太強(qiáng)的游戲逐一刪除。另外，還要考慮到小伙伴們的體能等實(shí)際能力，維護(hù)好小伙伴們小小的自尊。經(jīng)過(guò)篩選后，留下了最適合孩子們玩的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。

根據(jù)這些游戲設(shè)計(jì)，我到網(wǎng)上一一去搜尋配合游戲的工具，每個(gè)品利．購(gòu)買3～8個(gè)，避免小伙伴們之間出現(xiàn)爭(zhēng)奪，讓他們有充足的選擇。像懷舊沙包、橡皮筋、竹蜻蜓、拉拉球、化石、小風(fēng)箏、地書(shū)筆、紙質(zhì)燈籠等我們小時(shí)候最摯愛(ài)的游戲物品，還有風(fēng)靡當(dāng)下的充氣飛碟、安全軟泡沫飛盤(pán)、迷你陀螺槍、美國(guó)環(huán)保EVA玩具、滑翔機(jī)、吸盤(pán)式飛鏢、氣壓軟彈槍以及斯?fàn)柛＼泟Φ龋胰紲?zhǔn)備好了。

我們可不是富二代，這些玩具看起來(lái)五花八門(mén)，種類繁多，具實(shí)每件的價(jià)格從兒角到二三十元，非常便宜，就算買上一大堆，也花不了多少錢。我覺(jué)得能讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦的玩具，比那些動(dòng)輒上百兀上千兀的芭比娃娃、變形金剛什么的，要強(qiáng)太多了。而且這些玩具需要小伙伴們一起玩，才能玩得更開(kāi)心。在玩耍中，不僅能鍛煉身體，還增進(jìn)了感情。這性價(jià)比真是太高啦！

準(zhǔn)備工作進(jìn)行到這里，我摩拳擦掌，蓄勢(shì)待發(fā)，憧憬著王小妞與小伙伴們玩游戲的精彩過(guò)程，想象著他們的歡呼雀躍，我一宿都沒(méi)睡好覺(jué)。帶著小時(shí)候春游前的興奮、焦躁等復(fù)雜心情，我們終于進(jìn)入了實(shí)際演練階段。

實(shí)際和想象永遠(yuǎn)相差甚遠(yuǎn)。30多個(gè)精心篩選的游戲項(xiàng)目還沒(méi)進(jìn)入實(shí)操階段，剛到樓下，就被妮妮的5人團(tuán)隊(duì)毫不猶豫地槍斃了10多個(gè)，理由是——“不好玩！”例如“學(xué)動(dòng)物叫聲”“找伙伴”“大風(fēng)吹”“開(kāi)火車”等游戲全被砍掉了。

我終于發(fā)覺(jué)，現(xiàn)在的孩子因?yàn)橛螒蚍N類的豐富，對(duì)游戲內(nèi)容要求真的很高，想更好地融入孩子們，也確實(shí)需要會(huì)更多“本領(lǐng)”。但是，我一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)雨考驗(yàn)的大人，能被這些身高剛剛一米開(kāi)外的小精靈們擊垮嗎？我才不會(huì)氣餒呢，我會(huì)再接再厲！

于是我說(shuō)：“孩子們，要不咱們先玩?zhèn)€猜謎語(yǔ)比賽吧，我看看你們兒個(gè)誰(shuí)最聰明，然后就讓他（她）擁有第一選擇游戲權(quán)！”

哈哈，看著我手里拿著的游戲秘籍，他們畢竟還是邁不出離開(kāi)的腳步，孩子畢競(jìng)是孩子，讓他們繳械投降還是很容易的嘛。只要你的準(zhǔn)備足夠充分，總有一種方法能夠“誘惑”成功！

“五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，高矮不齊。猜一常見(jiàn)器官。”我用手機(jī)提前下載的兒個(gè)簡(jiǎn)單謎語(yǔ)打開(kāi)了尷尬局面，孩子們爭(zhēng)先恐后地叫嚷起來(lái)。通過(guò)一輪競(jìng)猜，一個(gè)聰明的小孩擁有了“第一選擇權(quán)”。她選擇了“竹蜻蜓比賽”。

“竹蜻蜓”是一種玩具，用手心一撮，就可以飛上天。比賽是比誰(shuí)的“蜻蜓”飛得高且遠(yuǎn)。在游戲的過(guò)程中，除了意外掛在樹(shù)上的一只“竹蜻蜓”，這個(gè)游戲效果相當(dāng)?shù)煤谩?/p>

緊接著，猜謎的第二名獲勝者從我的游戲秘籍里選擇了“跨欄比賽”。我趕緊配合著，用一根皮筋輕輕拴在兩樹(shù)間，給孩子們做好場(chǎng)地布置等后勤工作。拴皮筋時(shí)需要放松一點(diǎn)，增加皮筋的柔韌度來(lái)保證安全。不過(guò)，這個(gè)游戲開(kāi)始時(shí)并不是很順利，孩子們年齡雖然只相差兩三歲，但體能差異太大，王小妞總是輸。盡可能規(guī)避的問(wèn)題還是提前出現(xiàn)了，王小妞開(kāi)始對(duì)這個(gè)游戲產(chǎn)生抗拒，吵鬧著要回家！而這時(shí)，孩子們正在興頭上。

我被王小妞打擊得夠嗆，眼看一番心血還沒(méi)看到前景就要天折了，我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“剛才是模擬比賽，現(xiàn)在比賽正式開(kāi)始！請(qǐng)大家按4歲組、5歲組、6歲組分別站成3排，三個(gè)小織要開(kāi)始進(jìn)行年齡組對(duì)抗賽了。哪個(gè)小組成功跨過(guò)的人多，就算獲勝。”

比賽時(shí)，我按照年齡組相應(yīng)調(diào)整了皮筋的高度。哈哈！這次在我的精心安排下，4歲組的女兒獲得了和6歲組打成了平局的好成績(jī)。我旁敲側(cè)擊地鼓勵(lì)她一番，她就像打了興奮劑一樣，滿臉驕傲，并且一下子變得興致十足。

之后我們又玩了“砍包”“地書(shū)筆寫(xiě)名畫(huà)畫(huà)大賽”“紅綠燈”“接力賽”等游戲。就這樣，孩子們?cè)谖揖臏?zhǔn)備的游戲中井然有序地玩著，再也沒(méi)有產(chǎn)生太大的爭(zhēng)執(zhí)，也沒(méi)有出現(xiàn)因?yàn)轶w能而無(wú)法進(jìn)行的項(xiàng)目，更不會(huì)出現(xiàn)以往小妞因?yàn)椴缓先憾弧芭艛D”的情況了。在小伙伴們精疲力竭的時(shí)刻，夜幕也悄然地降臨了。

“該回家了！”

我的號(hào)令剛下，孩子們就抱怨著：“這也太快了吧！”

我笑了，女兒也氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)依偎在我身邊。我說(shuō)道：“好了！天黑了，再玩就不安全了，太晚回家的話，以后爸爸媽媽該不讓你們出來(lái)了。聽(tīng)話，我們約好明天早點(diǎn)來(lái)，好嗎？”

孩子們看我去意已決，也不再反駁，在一遍遍的“阿姨再見(jiàn)”的呼聲中，孩子們各自回家了。

這一天把我給累得，回家都有點(diǎn)說(shuō)不出話來(lái)了。女兒雖然精疲力竭，回家以后還是興高采烈地向姥姥姥爺炫耀她的戰(zhàn)績(jī)：“姥姥，我今天贏了6歲小孩，你不信吧？不信明天我們比賽你下樓看看。”臨睡前，女兒還囑咐我說(shuō)：“媽媽，H11天我還要玩跨欄，還有??”疲憊的王小妞在我的不停承諾中酣然入睡。睡前，我又看看我的游戲單，設(shè)計(jì)了第二天的游戲節(jié)目，盡可能讓孩子們保持新鮮感，希望能堅(jiān)持到我所期待的勝利。今天，屬于我們的成就是：小妞的抱怨減少了，敢于參加游戲了，還學(xué)會(huì)了很多新游戲。

C迎接勝利——主動(dòng)與小伙伴們打成一片

 

第二天，在從幼兒園回家的路上，就碰到了一起玩的小朋友問(wèn)我：“阿姨，你們兒點(diǎn)下樓啊？”在孩子們的催促下，剛吃完飯不久，我們就趕緊下樓，繼續(xù)第二天的新活動(dòng)了。

今天的第一個(gè)游戲是：“動(dòng)物找媽媽”。

我取出提前做好的兒對(duì)不同動(dòng)物的卡片，讓他們模擬動(dòng)物的聲音找隊(duì)友，先找到的隊(duì)贏。之后又相繼玩了“接力賽”“撕報(bào)紙”“獨(dú)腳站立比賽”“木頭人”“丟手絹”“老狼兒點(diǎn)了”等好玩的游戲。另外，我還在跑動(dòng)游戲中設(shè)計(jì)了搶答算術(shù)題獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)，或者回答謎語(yǔ)。

設(shè)計(jì)這樣的游戲，是因?yàn)橛袑＜铱甲C，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的同時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋，可以有效地鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)性，并開(kāi)發(fā)右腦。

這一天，為了彌補(bǔ)第一天玩耍后的草草收尾，孩子們意猶未盡的難過(guò)，我讓他們用我買的指星筆照射到天上找星星，對(duì)他們喜歡的星星做了“認(rèn)領(lǐng)”和“起名”，順便講了些牛郎織女和魔蝎燃燒自己成就他人的故事。孩子們對(duì)我發(fā)明的新奇游戲贊嘆不已，徹底折服了，他們開(kāi)心地叫著、笑著??

在以后很多天的活動(dòng)中，作為“編導(dǎo)”的我自然可以適當(dāng)照顧王小妞，比如“特權(quán)”轉(zhuǎn)移，告訴他們借道具需要跟王小妞申請(qǐng)。小朋友們開(kāi)始主動(dòng)和王小妞互通姓名，借玩具。王小妞找到了突破口，一下就樹(shù)立起了威信和自信，角色從“跟屁蟲(chóng)”和“綠葉”轉(zhuǎn)移到了核心地帶，不時(shí)和孩子們一起商量今天玩什么，尖叫頻率越來(lái)越高。

誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的城市生活沒(méi)有農(nóng)村大雜院的歡樂(lè)？我們?cè)趺茨軌蚍湃魏⒆庸陋?dú)地長(zhǎng)大？沒(méi)有伙伴的童年是多么灰暗啊！

有一天，王小妞競(jìng)?cè)粧佅挛遥h(yuǎn)遠(yuǎn)地就呼叫著好朋友的名字，大喊著“我來(lái)了”飛奔過(guò)去。小妞徹底擺脫了獨(dú)自面對(duì)小團(tuán)隊(duì)的畏懼心理，也越來(lái)越喜歡到戶外集體活動(dòng)了。

經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的改造工程，王小妞變得越來(lái)越開(kāi)朗，越來(lái)越自信了。在生活上，吃的飯也多了，身體變得更有力量，不怎么生病了。更可喜的是，她開(kāi)始愛(ài)去幼兒園了。而我，每天要在王小妞和小伙伴們的催促下，準(zhǔn)備新一天的游戲。令人意外的是，很多家長(zhǎng)也成了我的“粉絲”，經(jīng)常來(lái)向我討教游戲攻略或咨詢玩具購(gòu)買事宜。這也自然而然地解決了我當(dāng)時(shí)還不太會(huì)和她們交流的窘境。

后來(lái)，我把這些方法整理了一下放到我的新浪博客上，不僅很多家長(zhǎng)反響強(qiáng)烈，甚至有兒個(gè)孩子有自閉傾向的家長(zhǎng)通過(guò)QQ聯(lián)系上我，按照我的方法效仿了3個(gè)多月，說(shuō)他們的孩子不管是性格上還是行為上都有了明顯的轉(zhuǎn)變，變得開(kāi)朗自信了。把自己的經(jīng)驗(yàn)分享出去并給別人帶來(lái)幫助，這讓我感到非常欣慰。

 

其實(shí)，我們能真正陪伴孩子參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少，家長(zhǎng)們現(xiàn)在多用一點(diǎn)心，或許會(huì)使孩子們?cè)诮窈竺撾x我們保護(hù)的時(shí)候更安心。

現(xiàn)在經(jīng)常見(jiàn)到一些新聞，要求教育改節(jié)，推行“快樂(lè)教育”“素質(zhì)化教育”，對(duì)學(xué)校和老師提出的要求越來(lái)越高。

我也是一名家長(zhǎng)，但我認(rèn)為，作為家長(zhǎng)，不應(yīng)該把教育孩子的重任過(guò)分地推給學(xué)校和老師，而是應(yīng)該多陪伴孩子，多與他們一起快樂(lè)玩耍，開(kāi)懷大笑，通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，傳遞給孩子社交的能力、樂(lè)觀地解決問(wèn)題的態(tài)度以及一些安全防范的常識(shí)。

很多有這個(gè)意識(shí)的家長(zhǎng)會(huì)從小就帶孩子頻繁接觸小伙伴，讓孩子在011潛移默化中學(xué)習(xí)與人相處的能力，這當(dāng)然最理想。但如果你的孩子錯(cuò)過(guò)了和小伙伴一起長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)，不要一味在家用言語(yǔ)教孩子怎么交朋友，而應(yīng)該帶著他（她），身體力行地去教他（她），用實(shí)際行動(dòng)補(bǔ)上這一課，讓孩子真正地、發(fā)自內(nèi)心地敢于面對(duì)社會(huì)和集體。

D主動(dòng)出擊——配合孩子的勇氣，無(wú)謂輸贏

 

一切似乎很順利地步入了正軌，沒(méi)想到王小妞卻有了更高的追求。

有一天看完電視，王小妞突然鄭重地告訴我，說(shuō)她也要去參加兒童節(jié)目。

為了不打擊她的積極性，我決定抱著試一試的態(tài)度，打了電視臺(tái)的咨詢電話，然后按照要求報(bào)名，填寫(xiě)申請(qǐng)表，拍照片??但結(jié)果是石沉大海。我只好慢慢做心理輔導(dǎo)，告訴小妞機(jī)會(huì)渺茫，試著讓她懂得不是做了就一定會(huì)成功的道理。沒(méi)想到，就在我們漸漸忘記這事的時(shí)候，電視臺(tái)打來(lái)了電話通知面試。

這個(gè)時(shí)候我們面對(duì)的最大困擾是，盡管王小妞不再畏懼跟小朋友們的接觸，但獨(dú)自面對(duì)陌生人時(shí)，她會(huì)不會(huì)顯得不夠自信呢？電視臺(tái)的面試是在不透明的房間里，讓孩子單獨(dú)對(duì)評(píng)委老師展示才藝的，本來(lái)王小妞就怯場(chǎng)，還能唱歌、背詩(shī)？對(duì)于這個(gè)前景我實(shí)在很不看好。

我苦思冥想地編了一套“電視臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)都是幼兒園別的班的老師，只是在不同地點(diǎn)工作”等善意的謊言，似乎還真打消了小妞的很多顧慮。

面試當(dāng)天，我惴惴不安地把王小妞送到了電視臺(tái)。在她走進(jìn)面試室關(guān)門(mén)的剎那，我聽(tīng)到一聲羞怯的“老師好”，心里多了很多安慰，這至少證明她勇敢地走出了第一步。

面試結(jié)束后，我迎來(lái)了意想不到的驚喜。別的寶寶們面試完直接被媽媽領(lǐng)走了，而王小妞出來(lái)后，兩個(gè)工作人員把我們邀請(qǐng)進(jìn)去，告訴我們?cè)谶@一批里，王小妞的表現(xiàn)最出色、最勇敢，被暫時(shí)錄用，希望我們?cè)俣嘈?zhǔn)備！

其實(shí)，之后的面試結(jié)果真的不重要了，重要的是，通過(guò)我們的努力，小妞已經(jīng)克服了對(duì)陌生人、陌生環(huán)境的恐懼，能夠自然地展現(xiàn)自己的個(gè)性和才藝。這是很了不起的突破和超越，這才是我們參加面試獲得的最大的成功。

2、玩起游戲不怕輸，信心全靠巧游戲

A怕輸?shù)脑?/p>

 

孩子們相處時(shí)，一些比較膽怯的小孩往往會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：不被團(tuán)隊(duì)接納，游戲怕輸，不敢發(fā)表意見(jiàn)，不懂與小伙伴們商量，愛(ài)哭鬧、愛(ài)告狀，在游戲活動(dòng)中總是陪襯??

遇到這種情況，家長(zhǎng)該怎么辦？

以上的章節(jié)曾經(jīng)提到，我為帶王小妞克服膽怯、融入小伙伴群體，曾經(jīng)設(shè)計(jì)過(guò)無(wú)數(shù)游戲，以便于幫她順利融入。但在實(shí)際游戲中，依然會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，這種情況雖有改善，但并未獲得完全地解決。

如果說(shuō)我前面的方法著重借助了外力（游戲）的作用，那現(xiàn)在就要著手解決孩子自己的心理問(wèn)題了。

開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)楹⒆优螺敚覈L試用書(shū)中介紹過(guò)的一些比較簡(jiǎn)單的辦法，不能說(shuō)完全沒(méi)有效果，但只達(dá)到了表面的緩解，問(wèn)題并未真正解決。比如，當(dāng)她在游戲中快要輸了的時(shí)候，她便不再守規(guī)矩，執(zhí)意退出，孩子們便一哄而散。我對(duì)小妞進(jìn)行心理輔導(dǎo)，告訴她團(tuán)隊(duì)規(guī)則的必要性和不守規(guī)矩的后果。具實(shí)讓孩子明白道理很容易，可畢競(jìng)年齡還小，真到了不合自己心意時(shí)還是會(huì)繼續(xù)任性，不能承受輸?shù)摹巴纯唷薄５铱偛荒艿人L(zhǎng)大后再解決這個(gè)問(wèn)題吧！有什么好辦法能讓游戲的氛圍更加和諧，能讓孩子增加面對(duì)輸贏的勇氣呢？

一次，玩“老鷹捉小雞”游戲時(shí)又出現(xiàn)了狀況。其他孩子當(dāng)“老鷹”時(shí)總是能輕易地捉住王小妞，而王小妞當(dāng)“老鷹”時(shí)因?yàn)槟挲g小，腿短，跨步太小而抓不到別人。于是時(shí)間一長(zhǎng)，王小妞就急了，哭鬧著要求回家。

我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)改善游戲的方法。我從玩具箱里找了一把軟泡沫做的斯?fàn)柛！吧蟹綄殑Α保屝℃つ迷谑掷铮靡匝娱L(zhǎng)臂長(zhǎng)，然后再把游戲更名為“西游記降魔抓妖大賽”。女兒被冠名“鐵扇公主”，其他小朋友也各自有“孫悟空”“牛魔王”等稱號(hào)，場(chǎng)地為火焰山。這個(gè)變異而來(lái)的游戲?qū)嶋H上還是“老鷹抓小雞”的套路，但在“尚方寶劍”的幫助下延長(zhǎng)了小妞的手臂所及，能讓她更容易抓到人。這樣就解決了年齡小、身高矮的孩子玩游戲時(shí)的弊端，使他們更有參與的熱情，也保證了游戲能順利進(jìn)行下去。

所以，當(dāng)孩子們玩游戲出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不妨多動(dòng)點(diǎn)腦筋，改變一下游戲的形式和環(huán)節(jié)，把游戲變得更加生動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

競(jìng)技游戲也是一樣，家長(zhǎng)可以把孩子們按照年齡、體能等情況重新編排，適當(dāng)?shù)馗淖冇螒虻谰撸源藖?lái)解決一些客觀原因引起的問(wèn)題，讓不同年齡段的孩子都能相對(duì)公平地參加游戲。例如，跨欄分年齡組來(lái)調(diào)整不同高度，賽跑按男女生劃定起跑線，盡可能地讓孩子們參與游戲時(shí)都能有機(jī)會(huì)感受輸贏，體驗(yàn)樂(lè)趣。

在有了贏的機(jī)會(huì)后，孩子會(huì)一次比一次敢于面對(duì)和承受失敗。

要知道，很多孩子開(kāi)始的時(shí)候懼怕輸，是因?yàn)樗麄儍?nèi)心深處不相信自已能贏。因?yàn)樗麄冞€沒(méi)嘗過(guò)贏的滋味，自然就沒(méi)信心繼續(xù)嘗試了。

那么，當(dāng)我們改變了輸贏的概率后，是不是孩子怕輸?shù)膯?wèn)題就能全部解決呢？我不能打保票可以完全規(guī)避，但是顯而易見(jiàn)，如果你能引導(dǎo)孩子更多地參與進(jìn)來(lái)，讓他（她）有更多面對(duì)輸贏的機(jī)會(huì)，而不是任其哭著自我放棄，那么他（她）肯定就越來(lái)越容易接受游戲總會(huì)有輸有贏的現(xiàn)實(shí)。

王小妞現(xiàn)在早已不那么懼怕輸了，只要有贏的機(jī)會(huì)的活動(dòng)，她都敢于參加。現(xiàn)在她不敢參加的活動(dòng)，大多是學(xué)校某些特殊技能的比賽，或者拓展的某些項(xiàng)目，只是因?yàn)閺臎](méi)玩過(guò)，沒(méi)有勇氣嘗試，而不是出于怕輸?shù)男睦砹恕Ｔ诤髞?lái)的日子里，王小妞還有了很多創(chuàng)意，讓這類游戲中的“老鷹”不再無(wú)人問(wèn)津，讓“老狼”不再因?yàn)樽ゲ坏饺硕偸蔷趩省?/p>

B推動(dòng)改善

 

為了讓王小妞變被動(dòng)為主動(dòng)，我還發(fā)明了很多游戲，并提前教會(huì)她游戲規(guī)則，讓她在第二天負(fù)責(zé)給小伙伴們講解。這樣就解決了孩子沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)話的問(wèn)題，還能練習(xí)她的口才，順便讓她增加自信，變得男敢開(kāi)朗。

其實(shí)孩子不敢在團(tuán)隊(duì)里說(shuō)話主要是由于心里沒(méi)底，不知道自己說(shuō)的話是不是能得到認(rèn)可和響應(yīng)，你只要把大家愛(ài)聽(tīng)和需要的話提供給她，她自然就有底氣開(kāi)口了。千萬(wàn)不要強(qiáng)迫她，用“你去說(shuō)啊，怎么這么笨呢，有什么難的啊，不就說(shuō)句話嗎”來(lái)催促她。

我剛開(kāi)始讓王小妞講解規(guī)則時(shí)，因?yàn)樗哪懬樱哂陂_(kāi)口，不斷退回到我身邊說(shuō)：“媽媽你來(lái)講吧，我不說(shuō)。”于是，我裝成求助的樣子很遺憾地對(duì)大家說(shuō)：“呀，我實(shí)在是忘記了呀，要是王小妞不說(shuō)，咱們就玩不成了，真慘！”然后，小伙伴們自然就不會(huì)放過(guò)王小妞，為了能馬上玩新游戲，孩子們會(huì)懇求她講解，他們的鼓勵(lì)可比家長(zhǎng)的勸說(shuō)效果好。王小妞果然中計(jì)，看到被小伙伴們需要，立馬就有勇氣說(shuō)話了。

就這樣，王小妞變得越來(lái)越有自信了。她從見(jiàn)同學(xué)都不敢打招呼，變得會(huì)生動(dòng)詢問(wèn)新伙伴的名字，甚至到大家有爭(zhēng)議的時(shí)候，她還能出面015提供解決方案。比如，她會(huì)利用石頭剪子布、手心手背或者“從小到大”順序等處理方法來(lái)進(jìn)行疏解。

王小妞在接下來(lái)的三年，朋友圈不斷擴(kuò)大，甚至13歲的“大朋友”也會(huì)和她一起玩墻壁射箭、小球投籃、羽毛球比賽等游戲。她的組織能力也在這三年多的培養(yǎng)中不斷提高，由手足無(wú)措地完全聽(tīng)人指揮，到可以自已編排游戲、節(jié)目、出生意、提方案，是個(gè)創(chuàng)意十足、很有人緣的小朋友，大家都喜歡找她玩。現(xiàn)在她會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)很多朋友到家里來(lái)，小伙伴們一起品茶看書(shū)，練習(xí)書(shū)法，涂涂畫(huà)畫(huà)，還會(huì)進(jìn)行手工實(shí)驗(yàn)，室內(nèi)合奏等。她會(huì)玩的游戲多了，也學(xué)會(huì)了自己創(chuàng)造游戲，讓朋友更樂(lè)意和她在一起，讓玩變得更豐富。

 

在這里，我需要提醒家長(zhǎng)們幾個(gè)注意事項(xiàng)。

首先，如果你的孩子現(xiàn)在還沒(méi)有固定的游戲團(tuán)隊(duì)，那么你帶領(lǐng)孩子融入團(tuán)隊(duì)之后一定要跟進(jìn)一段時(shí)間，細(xì)心地觀察孩子在和同齡人的游戲中存在什么樣的問(wèn)題，想出能巧妙地解決這些問(wèn)題的辦法。不要不管孩子，光站在一旁跟其他家長(zhǎng)聊天；也別怕辛苦，孩子們都是需要磨合的，需要家長(zhǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而且在這個(gè)過(guò)程中，你能在自家孩子身上發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，有機(jī)會(huì)及時(shí)去糾正他（她）。

其次，要教給孩子解決問(wèn)題的方法，也要影響孩子形成積極面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度，不要去替他們解決所有的問(wèn)題。比如，教他們建立一種規(guī)則去解決爭(zhēng)端，比如“石頭剪子布”或者猜手心手背，以此來(lái)決定玩游戲時(shí)的順序，后面他們很快就會(huì)自已處理了。孩子們的學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)的。如果孩子在與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)時(shí)愛(ài)告狀、愛(ài)哭、撒嬌，家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)這些行為背后的原因，推動(dòng)孩子自己去克服困難。

我創(chuàng)作的這些游戲，并不是每個(gè)家長(zhǎng)都能照單全收，也并不適用于所有的孩子。當(dāng)然，大部分接觸過(guò)我設(shè)計(jì)的游戲的家長(zhǎng)，都反映用我的辦法能解決他們孩子的問(wèn)題，起到了一定的作用，但也確實(shí)有孩子對(duì)這些游戲并不感冒，畢競(jìng)每個(gè)孩子的喜好不同。所以，我還是真心建議家長(zhǎng)們，多觀察自己的孩子，了解他（她）的個(gè)性和想法，然后結(jié)合自已孩子的情況和需要，多動(dòng)腦筋，去創(chuàng)造或改造更多專屬于你們的游戲。

例如，我上面介紹的名為“老鷹捉小雞”的戶外游戲，可以在孩子們的跑動(dòng)中加入口算。回答正確，可以“抵命”。這樣既增加了游戲的趣味性，鍛煉了身體，練習(xí)了合作，又在比賽過(guò)程中順便鞏固了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。這也正好符合了現(xiàn)代教育注重同時(shí)開(kāi)發(fā)左右大腦的理念。但對(duì)于有些還沒(méi)熟練掌握口算的小孩，這個(gè)創(chuàng)意就會(huì)讓他們反感。

所以，適合自已孩子的游戲才是最好的，而怎樣改進(jìn)游戲方式，讓它更適合自己的孩子，就要靠家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋了。好的游戲就像“成長(zhǎng)小幫手”，可以讓孩子玩著的同時(shí)吸收更多知識(shí)。

其實(shí)，游戲和玩本身就比單獨(dú)灌輸知識(shí)更能鍛煉孩子，能培養(yǎng)孩子的交往能力、表達(dá)能力、競(jìng)技能力以及心理索質(zhì)。甚至可以說(shuō)，游戲能培養(yǎng)孩子在未來(lái)社會(huì)中的“生存能力”。只要家長(zhǎng)肯用心觀察孩子，多開(kāi)動(dòng)腦筋，多帶孩子一起玩，一定能發(fā)現(xiàn)“游戲?qū)W習(xí)法”的魔力，收獲滿滿的“游戲能量”。

我也希望我研究的游戲能拋磚引玉，啟發(fā)更多的家長(zhǎng)也和我一起發(fā)現(xiàn)新的好玩的游戲，讓我們的孩子既玩得開(kāi)心，又能得到鍛煉。

3、孩子爭(zhēng)議要處理，游戲氛圍要公平

孩子們的世界很純粹，容不得半點(diǎn)作假。家長(zhǎng)們?nèi)绻Ｍ⒆幽軌蚋玫厝谌雸F(tuán)隊(duì)，就必須要往意這個(gè)問(wèn)題。

在我組織游戲時(shí)，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)榕潞⒆虞敚瑫?huì)讓孩子“故意犯規(guī)”，推著孩子提前起跑、越線，總之是各種破壞規(guī)矩的做法，甚至跟我017求情，不要算孩子輸。最初，我總是礙于面子，不好意思回絕。

記得有一次，平時(shí)很要好的兩個(gè)男孩一直鬧別扭，使游戲很不順暢，直到最后兩人打了起來(lái)。

為什么以前關(guān)系很好的小伙伴，今天一直像死對(duì)頭一樣呢？

休息時(shí)，我和他們兩個(gè)談心才知道，其中一個(gè)孩子因?yàn)閷?duì)方在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下犯規(guī)，而我又沒(méi)有及時(shí)制止，于是耿耿于懷，始終在找茬打架。

那次小事件對(duì)我的震動(dòng)很大。孩子最在乎的是公平，你想讓孩子們聽(tīng)你的，玩得服氣、開(kāi)心，就一定要按規(guī)矩辦事。即便實(shí)在想要變通，也必須有可信的理由。比如，確實(shí)需要讓自已的孩子讓著另外一個(gè)小孩，你可以說(shuō)是因?yàn)閷?duì)方年齡太小，或者因?yàn)樗ㄋ┙裉焐。瑢⑵錃w于“特殊范疇”。孩子們都是很善良的，只要理由充分，他們還是能理解并讓步的。

再比如，我購(gòu)買的玩具，小朋友們一般會(huì)讓我女兒先玩，因?yàn)榕畠菏峭婢叩闹魅耍袃?yōu)先“使用權(quán)”，這樣的理由他們可以接受，就能耐心排隊(duì)。但如果兩個(gè)小伙伴本來(lái)在爭(zhēng)執(zhí)，家長(zhǎng)又強(qiáng)行讓他們禮讓，他們就會(huì)因?yàn)椴环猓驯緛?lái)的小事鬧到更嚴(yán)重的地步——即在之后的游戲合作中矛盾升級(jí)。有一次，就有兩個(gè)小男孩為了玩具發(fā)生了吵鬧，他們跟我投訴說(shuō)，東西是我女兒的，王小妞可以先玩，但他們兩個(gè)人應(yīng)該以公平方式競(jìng)爭(zhēng)后獲得先后順序，而不是強(qiáng)行被指定順序。

后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，不管帶孩子們出來(lái)玩的親人是誰(shuí)，當(dāng)我?guī)麄兺嬗螒虍a(chǎn)生糾紛時(shí)，他們絕對(duì)不找自已的家長(zhǎng)，而是找我處理。

后來(lái)我才知道，原來(lái)孩子們找自己的家長(zhǎng)解決問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不是偏心自已的孩子，就是會(huì)顧忌到別的孩子家長(zhǎng)的面子，讓自已的孩子受點(diǎn)委屈，從而有失公平。因?yàn)楹芏鄫寢屖呛门笥眩缓靡馑家怨姆绞教幚砗⒆拥膯?wèn)題，孩子發(fā)生糾紛時(shí)也不管規(guī)則與公平，一概讓自己的孩子謙讓，孩子很委屈又不敢反抗。只有我在孩子們中間是比較公平的處置者，對(duì)女兒也一視同仁。所以，當(dāng)孩子們之間出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們尋找的不是有愛(ài)的外援，而是一個(gè)公正的“裁判者”。