西藏山南的追夢(mèng)赤子

邊珍

專業(yè)：人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班

邊珍，以總分583分的高考成績(jī)奪得2014年西藏少數(shù)民族考生第一名。“因?yàn)閷?duì)文字有一種特殊的好奇”，邊珍選擇了清華大學(xué)人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，“希望自己能在感興趣的專業(yè)深入學(xué)習(xí)”。

赤子之心

作為西藏第一座佛堂、第一塊農(nóng)田、第一部經(jīng)書、第一部藏戲等的誕生地，在漫長(zhǎng)的歷史歲月中，山南因擁有眾多“第一”而被公認(rèn)為“西藏族群眾族文化的搖籃”。邊珍眼中的家鄉(xiāng)——山南，是片極具個(gè)性的土地。“人口少，地處偏遠(yuǎn)，冬夏晝夜溫差大，偶爾暴雨偶爾暴曬的山南，可愛(ài)極了。”

小學(xué)二年級(jí)畢業(yè)后，邊珍被父母送去借讀。在全寄宿制學(xué)校上學(xué)，身邊也沒(méi)有一個(gè)親人，只有寒暑假才能回家的邊珍特別不適應(yīng)，“經(jīng)常哭鼻子”。對(duì)于一個(gè)8歲的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的成長(zhǎng)或許有些殘酷。

但在身邊很多朋友和老師的幫助下，邊珍慢慢學(xué)會(huì)了獨(dú)立。回憶起那段獨(dú)自生活的時(shí)光，這個(gè)純樸的女孩爽朗一笑，“獨(dú)自面對(duì)生活而不是一味地依賴父母，是另一種成長(zhǎng)吧”。

從最初的不適應(yīng)、哭鼻子到慢慢地融入，邊珍很感謝一直陪伴她的朋友和照顧她的老師。進(jìn)入成都棠中外語(yǔ)學(xué)校后，她和老師、小伙伴們相處得很愉快。“我很幸運(yùn)能與他們度過(guò)人生最重要的一段成長(zhǎng)時(shí)光。”在這里，邊珍和同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起，迎接著學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，享受著課余生活的樂(lè)趣。

高二學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，邊珍所在的班級(jí)人數(shù)很少，而且各個(gè)項(xiàng)目必須有人參加，全班都知道比賽不會(huì)有太好的成績(jī)。“但同學(xué)們都很團(tuán)結(jié)，我們?nèi)ψ龊妹恳粋€(gè)環(huán)節(jié)。”雖然最后邊珍所在的班級(jí)沒(méi)能獲勝，但是她和同學(xué)“一起享受了最精彩的瞬間”。

“五十六族兄弟姐妹是一家，”邊珍用自己最喜歡的一句歌詞來(lái)總結(jié)她和小伙伴們的友情，“我認(rèn)識(shí)了很多老師和優(yōu)秀的朋友，他們對(duì)我的成長(zhǎng)影響很大。”

學(xué)習(xí)離不開(kāi)集體

進(jìn)入高中后，邊珍回到山南繼續(xù)學(xué)習(xí)。此前在成都成績(jī)穩(wěn)定的她，因?yàn)椴贿m應(yīng)突然改變的環(huán)境，回來(lái)后成績(jī)波動(dòng)很大。

高三考試頻繁，邊珍考砸的情況很多，那個(gè)時(shí)候她的心理承受能力很美，“我把失敗看得很重，考砸一次，自信全無(wú)，斗志減半”。班主任裴邦銳老師察覺(jué)后，便經(jīng)常找邊珍談心。“裴老師說(shuō)過(guò)最多的話就是‘你已經(jīng)很棒了，你可以更棒’。”

每次考試后，裴老師關(guān)注的并不是分?jǐn)?shù)的高低，而是對(duì)于錯(cuò)誤題目的分析，作為政治老師的他不僅盡職盡責(zé)負(fù)責(zé)本學(xué)科，還動(dòng)員全班同學(xué)在對(duì)其他學(xué)科分析總結(jié)上互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在集體學(xué)習(xí)的氛圍里，邊珍開(kāi)始不斷突破自我，學(xué)習(xí)中變得勇于質(zhì)疑，“他所教給我的不僅是知識(shí)，還有面對(duì)考驗(yàn)時(shí)的應(yīng)對(duì)方法”。

在邊珍看來(lái)，學(xué)習(xí)得靠自己努力，“但集體學(xué)習(xí)也很重要”。中午和晚上放學(xué)后，她都會(huì)和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)一段時(shí)間，相互提問(wèn)，互相促進(jìn)。“有時(shí)候甚至?xí)猛盹垥r(shí)間湊在教室一起學(xué)習(xí)。”

高考之前，邊珍給自己定的目標(biāo)是廈門大學(xué)，她從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)能考少數(shù)民族考生第一名。因此當(dāng)她知道自己的分?jǐn)?shù)時(shí)，第一反應(yīng)是“我得這個(gè)分的話，那最高分肯定很高咯”。心情真正出現(xiàn)波動(dòng)是接到清華招生老師的電話時(shí)，“父母激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，外公在一旁偷偷地抹眼淚”。

以文字的名義

山南古老的歷史，留下了諸多美麗而充滿傳奇的故事。豐厚的文化底蘊(yùn)，也孕育了邊珍對(duì)文字和語(yǔ)言不一樣的感覺(jué)。

對(duì)音樂(lè)、電影、語(yǔ)言、文學(xué)感興趣的邊珍高中時(shí)就開(kāi)始嘗試寫小說(shuō)。她喜歡的作家是卡勒德·胡賽尼，“他的文字讓我看到了一個(gè)不一樣的阿富汗”。《夜鶯與玫瑰》和《小王子》是邊珍“讀再多次也不會(huì)厭倦的書”，在她看來(lái)，兩書中的文字總能觸動(dòng)內(nèi)心最為柔軟的地方。

《圍城》、《茶花女》、《悲慘世界》、《恒河的女兒》、《追風(fēng)箏的人》……每一本書邊珍都會(huì)細(xì)細(xì)品味、做摘錄，并去感受文字背后的故事。她覺(jué)得自己對(duì)于文字有一種特殊的好奇。“正是因?yàn)檫@種好奇，我才會(huì)對(duì)語(yǔ)言很感興趣，”邊珍說(shuō)，“填報(bào)清華人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，就是出于這種好奇和興趣。”

她正開(kāi)始想象自己的大學(xué)生活。“我一定會(huì)在語(yǔ)言文字方面進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，”邊珍說(shuō)，“我想在完成課業(yè)任務(wù)的同時(shí)，盡可能多地做些其他自己喜歡的事，體驗(yàn)生活，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。”