第二篇 心理學

1．心理是物質發展到高級階段而產生的一種反映形式，心理的器官是（　）。（2016·遼寧）

A．神經元

B．神經系統

C．大腦

D．大腦皮層

2．負責控制軀體運動和類似籌劃、決策、目標設定等高級的認知活動的是（　）。（2014·四川）

A．額葉

B．頂葉

C．枕葉

D．顳葉

3．就某一問題要求被研究者回答自己的想法或做法，以此來分析推測群體的態度和心理特征的心理學研究方法是（　）。（2015·四川）

A．觀察法

B．測驗法

C．實驗法

D．調查法

4．創建世界上第一個心理學實驗室的心理學家是（　）。（2015·湖南）

A．杜威

B．馮特

C．詹姆斯

D．華生

5．教師以非標準化的測驗結果判斷學生的智力水平，造成某些學生學習自信心下降，這種做法違背了心理學研究的（　）原則。（2015·湖北）

A．發展性

B．客觀性

C．系統性

D．教育性

6．當人從黑暗走入亮處后，視網膜的光感受閾限會迅速提高，這個過程是（　）。（2015·河南）

A．適應

B．對比

C．明適應

D．暗適應

7．吃糖后接著吃橘子會覺得橘子酸，是感覺中的（　）。（2016·遼寧）

A．適應

B．同時對比

C．繼時對比

D．差別感受性

8．感官在刺激物持續作用下引起感受性起伏變化的現象是（　）。（2015·湖南）

A．感覺適應

B．感覺對比

C．感覺相互作用

D．感覺動搖

9．將一根木棒的一截插入水中，看起來木棒彎曲了，這是（　）。（2014·湖南）

A．感覺

B．錯覺

C．動覺

D．幻覺

10．在熱鬧的聚會上或逛自由市場時，如果你與朋友聊天，朋友說話時的某個字可能被周圍的噪音覆蓋，但你還是能知道你的朋友在說什么，這是知覺的（　）在起作用。（2015·江蘇）

A．選擇性

B．整體性

C．恒常性

D．理解性

11．教師發現班里有一名學生缺課，就會想到該生缺課的各種可能性原因。這種心理活動屬于（　）。（2016·安徽）

A．集中思維

B．輻合思維

C．發散思維

D．自覺思維

12．“左手畫圓、右手畫方”描述的現象在心理學中被稱為注意的（　）。（2016·安徽）

A．廣度

B．分散

C．分配

D．轉移

13．一個人在行動中具有明確的目的，能認識行動的社會意義，并使自己的行動服從于社會的要求。這種意志品質稱為意志的（　）。（2016·安徽）

A．自制力

B．自覺性

C．果斷性

D．堅韌性

14．知覺的條件在一定范圍改變時，知覺映象卻保持相對穩定，這是知覺的（　）。（2015·貴州）

A．選擇性

B．整體性

C．恒常性

D．理解性

15．大教室上課，教師借用擴音設備讓全體學生清晰感知。這依據感知規律的（　）。（2015·福建）

A．差異律

B．強度律

C．活動律

D．組合律

16．“萬綠叢中一點紅”容易引起人們的無意注意，這主要是由于刺激物具有（　）。（2015·陜西）

A．強度的特點

B．新異性的特點

C．變化的特點

D．對比的特點

17．喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因為（　）。（2015·廣東）

A．刺激物的相對強度對注意產生的影響

B．刺激物的新穎性對注意產生的影響

C．人的感覺閾限在不同環境中是不同的

D．注意具有集中性的結果

18．小學低年級學生注意了寫字的間架結構，就忽略了字的筆畫，注意了寫字而忘了正確的坐姿，原因是這個年齡階段的學生（　）方面發展水平較低。（2014·湖北）

A．注意的廣度

B．注意的穩定性

C．注意的分配

D．注意的轉移

19．教師突然中斷講課，引起分心學生的注意。這種注意是（　）。（2015·河南）

A．有意注意

B．無意注意

C．有意后注意

D．隨意注意

20．教師上課時，聲音抑揚頓挫，就容易使學生（　）。（2015·遼寧）

A．分散注意

B．集中注意

C．轉移注意

D．分配注意

21．張老師講課時，遲到的王斌突然破門而入，同學們不約而同地看向他。學生的這種心理活動屬于（　）。（2014·湖南）

A．無意識記

B．有意識記

C．無意注意

D．有意注意

22．個體有目的、自覺地進行的識記叫作（　）。（2016·遼寧）

A．有意識記

B．無意識記

C．機械識記

D．意義識記

23．一種記憶特點是信息的保存是形象的，保存的時間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是（　）。（2015·山東）

A．短時記憶

B．感覺記憶

C．長時記憶

D．動作記憶

24．短時記憶的容量是（　）。（2015·海南）

A．3—6個組塊

B．5—9個組塊

C．6—8個組塊

D．7個組塊

25．茶壺里煮餃子——有話說不出來。這表現的是記憶缺乏（　）。（2014·河南）

A．敏捷性

B．持久性

C．準備性

D．準確性

26．我們常常有這樣的經驗，明明知道對方的名字，但想不起來。這印證了遺忘的（　）。（2015·河北）

A．干擾說

B．消退說

C．提取失敗說

D．壓抑說

27．人們在看動畫片的時候，能把原本是靜止的圖像看成是在運動的，這是因為存在（　）。（2015·四川）

A．幻覺

B．感覺記憶

C．靜止運動

D．錯覺

28．“十年離別后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容”，這是一種（　）。（2014·山西）

A．再認

B．有意再現

C．直接再現

D．間接再現

29．“見花落淚，見月傷心，良辰美景也有一種無可奈何之感”，這種情緒狀態屬于（　）。（2016·安徽）

A．心境

B．激情

C．應激

D．適應

30．美妙的音樂很悅耳，像春風拂過面頰，這屬于（　）。（2016·安徽）

A．知覺

B．錯覺

C．幻覺

D．聯覺

31．學校心理健康教育的對象是（　）。（2016·安徽）

A．低年級學生

B．高年級學生

C．有心理問題的學生

D．全體學生

32．在記憶乘法、珠算口訣時采用的編碼方式是（　）。（2015·江蘇）

A．按語義關系編碼

B．利用語言的音韻和節律編碼

C．采用主觀組織加工材料

D．使用字形編碼

33．在一些國際會議上，同聲翻譯人員使用的記憶主要是（　）。（2014·四川）

A．感覺記憶

B．短時記憶

C．長時記憶

D．無意記憶

34．焦裕祿同志生前常在晚睡前，把一天經歷過的事情想一遍，人物的音容笑貌、事物的具體形象歷歷在目，他稱為“過電影”。這是（　）。（2014·河南）

A．想象

B．記憶表象

C．保持

D．再認

35．在記憶一篇長文章時，開頭和結尾容易記，中間部分容易忘，原因是（　）。（2015·遼寧）

A．同化

B．痕跡消退

C．壓抑

D．前攝抑制和倒攝抑制

36．聽到“月落烏啼霜滿天”的語句，腦海中出現的圖示屬于（　）。（2016·遼寧）

A．表象

B．創造想象

C．想象

D．無意想象

37．游覽過八達嶺長城的人，頭腦中重現長城的形象屬于（　）。（2015·山西）

A．思維

B．表象

C．注意

D．想象

38．吟詠“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”的詩句時，仿佛看到了祖國江南秀麗的景色，這是一種（　）。（2014·貴州）

A．記憶表象

B．再造想象

C．創造想象

D．幻想

39．人們偶然看到天上的白云，會下意識地脫口說出它像棉絮、小山等。這屬于（　）。（2015·福建）

A．無意想象

B．有意想象

C．幻想

D．幻覺

40．我們到一個地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達的道路，經過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是（　）。（2015·陜西）

A．直覺動作思維

B．形象思維

C．邏輯思維

D．直覺思維

41．“機智”是指思維的（　）。（2015·湖南）

A．靈活性

B．敏捷性

C．深刻性

D．廣闊性

42．“人云亦云”是思維缺乏（　）。（2015·江蘇）

A．廣闊性

B．批判性

C．深刻性

D．靈活性

43．創造性思維經歷的四個階段是（　）。（2015·海南）

A．準備—醞釀—豁朗—驗證

B．醞釀—準備—豁朗—驗證

C．準備—醞釀—驗證—豁朗

D．醞釀—準備—驗證—豁朗

44．口頭語言發展的關鍵期是（　）。（2015·廣東）

A．3歲

B．4歲

C．5歲

D．6歲

45．幼兒計算應用題“5個蘋果吃掉3個，還剩幾個”時，他的思維種類屬于（　）。（2015·天津）

A．直覺行動思維

B．抽象思維

C．形象思維

D．發散思維

46．兒童根據不同年齡的人的形象特征區分“叔叔”“爺爺”，其中體現了思維具有（　）特征。（2014·河北）

A．直接性

B．間接性

C．概括性

D．創造性

47．對于小學生的數學計算錯誤，老師既想要他抄寫10遍，又擔心這樣做沒有好的效果。這屬于（　）。（2016·安徽）

A．雙趨沖突

B．雙避沖突

C．趨避沖突

D．多重趨避沖突

48．夜空中劃過的流星容易引起我們的無意注意，引起這種注意的原因是（　）。（2016·安徽）

A．刺激物的活動與變化

B．刺激物的復雜性

C．刺激物的強度

D．刺激物的對比關系

49．古希臘學者阿基米德在浴缸洗澡時突然發現浮力定律，解決了“王冠之謎”。這種思維是（　）。（2014·河南）

A．直覺思維

B．常規思維

C．分析思維

D．抽象思維

50．情緒的外部表現是（　）。（2016·遼寧）

A．腦電活動

B．皮膚電活動

C．呼吸變化

D．面部表情

51．下列選項中屬于情緒狀態中應激的是（　）。（2015·陜西）

A．某人失去親人后長時間心情郁悶狀態

B．正常行駛的汽車意外地遇到故障時，司機緊急剎車

C．戰士們演習中取得好成績，這一段都很有勁頭

D．北京申奧成功后人們狂喜萬分

52．看到無邊無際的大海覺得心情舒暢屬于（　）。（2015·黑龍江）

A．美感

B．理智感

C．應激

D．激情

53．“情急生智”屬于一種（　）。（2014·河南）

A．激情

B．心境

C．應激

D．熱情

54．在鮮花盛開、草木蔥蘢的陽春三月，人們常有“花在微笑、草在點頭”的愉悅體驗，這種情緒狀態是（　）。（2016·福建）

A．心境

B．激情

C．應激

D．熱情

55．古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發”的名言，這說明人的情緒的兩極（　）。（2014·廣東）

A．是對立而不可調和的

B．因一定條件而互相轉化

C．是具有社會性的，可有意識地調節和控制

D．是可以尋找到一個平衡點的

56．人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒的微笑”中，感到身心非常愉悅。這種情感是（　）。（2014·貴州）

A．道德感

B．理智感

C．美感

D．自豪感

57．當學生嘲笑張老師的個子矮小時，他以“濃縮的都是精華”化解了當時的尷尬，這種情緒調節的方法稱為（　）。（2015·山西）

A．升華

B．補償

C．幽默

D．宣泄

58．成語“百折不撓”體現的意志品質主要是（　）。（2015·福建）

A．自制性

B．果斷性

C．堅韌性

D．自覺性

59．丁墨在他的小說《他來了，請閉眼》中，塑造了高智商、嚴謹和善于推理的犯罪心理學專家薄靳言的形象，這屬于（　）。（2016·安徽）

A．無意想象

B．再造想象

C．無意記憶

D．創造想象

60．教師要學生列舉筷子的用途，某學生在單位時間內給出了很多的答案，但都在餐飲用具范圍內，這表明該學生的發散性思維（　）。（2016·安徽）

A．流暢性好，變通性好

B．流暢性好，變通性差

C．流暢性差，變通性好

D．流暢性差，變通性差

61．與意志堅韌品質相反的不良品質是（　）。（2015·陜西）

A．優柔寡斷和草率從事

B．任性和怯懦

C．盲從和獨斷

D．頑固和動搖

62．小王是某名牌大學的研究生，畢業之際，多家知名企業向其伸出了橄欖枝，小王陷入糾結之中，此時小王面臨的是（　）。（2015·河南）

A．趨避沖突

B．雙趨沖突

C．雙避沖突

D．多重趨避沖突

63．一些自愿到邊遠貧困地區支教的志愿者的行為說明（　）。（2015·河南）

A．馬斯洛的需要層次理論是錯誤的

B．生理和安全的需要并不具有最強大的力量

C．低級需要和高級需要并不是絕對對立的

D．不同的人對低級需要的需求是不同的

64．“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，這句話反映了人的需要具有（　）。（2015·浙江）

A．整體性

B．選擇性

C．層次性

D．動力性

65．美國心理學家馬斯洛認為（　）是屬于缺失需要的一種。（2015·遼寧）

A．尊重的需要

B．自我實現的需要

C．審美的需要

D．求知與理解的需要

66．下列關于能力和知識、技能關系的說法，正確的是（　）。（2016·福建）

①知識、技能等同于能力

②能力的強弱與知識、技能的多少成正比

③能力的形成與發展依賴于知識、技能的獲得

④在掌握知識、技能的過程中會促進相應能力的發展

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

67．下列哪一種是一般能力？（　）（2015·陜西）

A．記憶力

B．節奏感

C．曲調感

D．色彩鑒別能力

68．我國古代思想家王充所說“施用累能”是指（　）。（2015·江蘇）

A．學校教育對智力的影響

B．社會實踐對智力的影響

C．遺傳對智力的影響

D．家庭環境對智力的影響

69．能力的發展存在個體差異，下面不屬于能力發展差異的是（　）。（2015·四川）

A．天才兒童

B．大器晚成

C．多愁善感

D．過目不忘

70．卡特爾根據對智力測驗結果的分析，將處理數字系列、空間視覺感和圖形矩陣項目時所需要的能力稱為（　）。（2014·山東）

A．晶體智力

B．流體智力

C．三元智力

D．情緒智力

71．下列不屬于智力因素的是（　）。（2015·河北）

A．記憶力

B．想象力

C．意志力

D．思維力

72．下面對氣質的描述錯誤的是（　）。（2015·山東）

A．氣質是一種穩定的心理特征

B．人的氣質差異是通過后天培養形成的

C．氣質不具有好壞之分

D．氣質不能決定一個人未來的成就大小

73．《紅樓夢》中的林黛玉是典型的（　）。（2015·山西）

A．多血質

B．抑郁質

C．膽汁質

D．黏液質

74．日常生活中，人所具有的勤奮、誠實、善良或馬虎、自大、奸詐等都是關于（　）特征的描述。（2014·陜西）

A．氣質

B．性格

C．能力

D．品德

75．多血質的人較難形成（　）的性格。（2014·貴州）

A．忍耐與堅持

B．自制與細心

C．主動與果斷

D．勇敢與靈活

76．人格的核心成分是（　）。（2015·湖南）

A．情感

B．意志

C．興趣

D．性格

77．當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象被稱為（　）。（2015·浙江）

A．寬大效應

B．暈輪效應

C．中心品質

D．刻板印象

78．我們傾向于認為美國人熱情，中國人內斂，德國人紀律性強，這種現象稱為（　）。（2015·江蘇）

A．首因效應

B．暈輪效應

C．投射效應

D．刻板印象

79．人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（　）。（2015·湖南）

A．修養和處世方法

B．身份和地位

C．交往方式與方法

D．需要滿足的程度

80．要求列舉“鉛筆”的各種用途時得到答案可能是：“寫字、畫畫、武器、禮品、潤滑劑、畫線的直尺……”，這種思維屬于（　）。（2016·廣西）

A．直覺思維

B．抽象思維

C．聚合思維

D．發散思維

81．張老師在教學生區分形近字“慢”“漫”“謾”“幔”時，將四個字相同的右半部分用白色粉筆寫出，相異的左半部分用彩色粉筆標出。張老師用了知覺的（　）。（2016·安徽）

A．整體性

B．選擇性

C．理解性

D．恒常性

82．有些人生病時又想病快點好，又不想吃苦藥。這種沖突屬于（　）。（2016·安徽）

A．雙趨沖突

B．雙避沖突

C．趨避沖突

D．多重趨避沖突

83．人們記自己感興趣的事情相對較易，記自己不喜歡的事情相對較難。這說明情緒具有（　）。（2016·安徽）

A．動機功能

B．信號功能

C．適應功能

D．組織功能