第三篇 教育心理學

1．我國第一本教育心理學教科書的編寫者是（?。?。（2015·河北）

A．陶行知

B．潘菽

C．房東岳

D．廖世承

2．教育心理學主要研究（?。＃?015·貴州）

A．學生的學

B．教師的教

C．教學環境

D．學生的學和教師的教

3．從“人是一個生物的存在”這個角度建立教育心理學體系的心理學家是（　）。（2014·湖北）

A．弗洛伊德

B．巴甫洛夫

C．斯金納

D．桑代克

4．被稱為“俄羅斯教育心理學奠基人”的是（　）。（2013·山東）

A．馬卡連柯

B．蘇霍姆林斯基

C．烏申斯基

D．謝切諾夫

5．小紅知道杯子里的水倒進碗里，水沒有變少。說明她處在皮亞杰認知發展的（?。＃?015·江蘇）

A．感知運動階段

B．前運算階段

C．具體運算階段

D．形式運算階段

6．從事新學習時，學習者身心的發展水平對學習的適合性，被稱為（?。?。（2015·廣東）

A．關鍵期

B．學習準備

C．最近發展區

D．刻板現象

7．去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發展到哪一階段的兒童能達到這種程度？（?。?015·黑龍江）

A．感知運動階段

B．前運算階段

C．具體運算階段

D．形式運算階段

8．進入中學，學生經常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應怎樣”等問題，按照埃里克森的心理社會發展理論，此階段的主要任務是形成（?。?。（2014·河北）

A．信任感

B．自我同一感

C．主動感

D．勤奮感

9．皮亞杰的研究表明，感知運動階段的一個顯著標志是兒童漸漸獲得（?。?。（2014·湖北）

A．客體客觀性

B．主體客觀性

C．客體永恒性

D．主體永恒性

10．根據埃里克森的社會化發展理論，12—18歲的個體要解決的主要矛盾是（　）。（2014·江蘇）

A．自我同一性對角色混亂

B．主動感對內疚感

C．勤奮感對自卑感

D．友愛親密對孤獨

11．根據皮亞杰的認知發展階段性理論，當兒童的思維具有可逆性、守恒性特征時，他的思維處于（　）。（2016·廣西）

A．感知運動階段

B．前運算階段

C．具體運算階段

D．形式運算階段

12．學生面對問題時不易受周圍環境的影響和干擾，傾向于根據自身的內部線索對事物做出判斷，此類學生的認知風格屬于（　）。（2016·廣西）

A．沉思型

B．沖動型

C．場依存型

D．場獨立型

13．李老師要求學生分小組通過實驗推導出圓柱體體積的計算公式，當“智慧小組”完成任務后，李老師讓該小組去幫助其他小組，在“智慧小組”的幫助下，其他小組也完成了學習任務。這說明其他小組的學習處于（　）。（2016·廣西）

A．最近發展區

B．聯合發展區

C．運動發展區

D．感覺發展區

14．埃里克森認為，自我同一性與個體職業的選擇、性別角色的形成、人生觀的形成有著密切關系，形成自我同一性的年齡段是（?。?。（2016·廣西）

A．6-12歲

B．12-18歲

C．18-25歲

D．25-30歲

15．根據學習的定義，下列屬于學習現象的是（?。?。（2016·福建）

①會打球

②個子越長越高

③風沙吹進眼睛自然流淚

④小孩看到穿白大褂的醫生感到害怕

⑤兒童理解了“地球是圓的，而不是平的”

A．①②④

B．②③⑤

C．①④⑤

D．①③④

16．在試誤學習的過程中，當刺激與反應之間的聯系，事前有一種準備狀態時，實現則感到滿意，否則感到煩惱；反之，當此聯結不準備實現時，實現則感到煩惱，這種規律叫（　）。（2015·陜西）

A．效果律

B．練習律

C．準備律

D．應用律

17．學生通過學習后，能說出“誠信”的含義。根據加涅的學習分類，這種水平學習主要屬于（　）。（2015·吉林）

A．言語信息學習

B．智慧技能學習

C．認知策略學習

D．態度學習

18．“警示教育”所產生的強化作用屬于（?。?。（2014·河南）

A．外部強化

B．自我強化

C．替代強化

D．積極強化

19．行為塑造和行為矯正的原理和依據是（　）。（2015·江蘇）

A．操作性條件作用

B．經典條件作用

C．精神分析理論

D．認知理論

20．司機見到“減速慢行”的標識，就會慢行。這屬于（?。┑姆磻?。（2014·海南）

A．操作性行為

B．無條件反射

C．第一信號系統

D．第二信號系統

21．小燕在兩歲時就會背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這里發生的學習是（?。?。（2014·浙江）

A．言語信息

B．態度

C．動作技能

D．智慧技能

22．（?。W習和教學觀深刻影響了世界范圍內的教育改革，與程序教學運動、學科結構運動成為20世紀三大教學運動。（2015·湖南）

A．實用主義

B．人本主義

C．建構主義

D．馬克思主義

23．皮亞杰認為認知的本質是（　）。（2015·黑龍江）

A．學習

B．模仿

C．強化

D．適應

24．根據信息加工過程理論，（　）對整個信息加工過程起調控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。（2015·四川）

A．言語加工

B．智慧技能

C．認知策略

D．動作技能

25．口渴會促使人做出覓水的行為活動，這是動機中的（?。＃?015·貴州）

A．指向功能

B．激活功能

C．強化功能

D．調節與監督功能

26．下列情境中代表內部動機的情境是（　）。（2015·江蘇）

A．王老師對張華的數學測驗成績表示滿意

B．學生把當前的學習和國家的利益聯系在一起

C．老師表揚愛勞動的學生

D．王佳每天獨自聽音樂

27．學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（?。＃?015·湖南）

A．認識內驅力

B．附屬內驅力

C．自我提高內驅力

D．交往內驅力

28．一個人認為自己考試失敗是因為試題太難太偏，這種歸因屬于（?。?。（2015·江西）

A．外部，不可控和不穩定歸因

B．外部、可控和穩定歸因

C．外部、不可控和穩定歸因

D．外部、可控和不穩定歸因

29．成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為，避免失敗者的目的是避免失敗，減少挫敗感，當一項任務的成功率為50%時，他們會（?。?。（2014·貴州）

A．可能選擇

B．猶豫不決

C．回避這項任務

D．堅決選擇

30．耶克斯—多德森定律表明，對于一般難度的學習任務來說，最佳的動機水平是（?。?。（2014·江蘇）

A．中等偏低的強度

B．中等強度

C．中等偏高的強度

D．越高越好

31．韋納歸因理論中內部而不穩定的歸因是（?。＃?015·湖南）

A．能力

B．運氣

C．任務難度

D．努力

32．影響學生學習動機差異的關鍵因素是（?。?。（2015·湖北）

A．教學水平

B．教學方法

C．自我意識

D．智力水平

33．學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監督來強化相應學習行為屬于（　）。（2015·海南）

A．直接強化

B．間接強化

C．自我強化

D．替代性強化

34．人們對學習本身的興趣所引起的動機稱為（?。＃?013·山東）

A．內部動機

B．外部動機

C．近景動機

D．遠景動機

35．下列屬于學習的選項是（?。?。（2016·廣西）

A．個子長高了

B．小牛生下來當天會走路

C．不怕見生人了

D．每天跑步

36．研究表明，能夠激起學生的內部學習動機的是（?。＃?016·廣西）

A．教師的贊賞

B．學習材料的趣味性

C．父母的獎勵

D．同學的欽佩

37．遷移的實質是（?。＃?016·遼寧）

A．新舊經驗的整合

B．新舊經驗的同化

C．新舊經驗的順應

D．新舊經驗的重組

38．下列哪種現象不屬于遷移？（　）（2015·天津）

A．觸類旁通

B．聞一知十

C．照本宣科

D．溫故知新

39．在學習對數運算法則時，受m（a+b）=ma+mb的影響而錯誤地得到lg（a+b）=lga+lgb，這屬于（?。?。（2014·河南）

A．垂直遷移

B．正遷移

C．逆向遷移

D．負遷移

40．學過高等數學的知識后利于對初等數學知識的理解和掌握，這屬于知識的（?。?。

A．順向正遷移

B．順向負遷移

C．逆向正遷移

D．逆向負遷移

41．安德森的產生式遷移理論是（　）的現代翻版。（2015·河南）

A．關系轉換說

B．經驗內化說

C．相同要素說

D．形式訓練說

42．最早的關于學習遷移的一種代表性的理論是（?。＃?015·河北）

A．形式訓練說

B．共同要素說

C．經驗類化論

D．關系轉化說

43．認知結構遷移理論的提出者是（?。?。（2015·四川）

A．桑代克

B．賈德

C．奧蘇貝爾

D．布魯納

44．學過電子琴的人，再學習彈鋼琴就會比較容易，這種遷移類型是（?。?。（2014·福建）

A．水平遷移

B．垂直遷移

C．逆向遷移

D．負遷移

45．我們平時所講的“舉一反三”“聞一知十”屬于下列遷移中的（?。?。（2015·山東）

A．順應性遷移

B．同化性遷移

C．重組性遷移

D．具體遷移

46．李芳學習了英語語法后，加深了對以前學習過的中文語法的理解，這屬于（?。?。（2015·湖南）

A．負遷移

B．垂直遷移

C．順向遷移

D．逆向遷移

47．學生在學過“昆蟲”的概念后，又來學習“蟬”這一昆蟲，這種學習屬于（?。?。（2013·江蘇）

A．上位學習

B．下位學習

C．并列學習

D．符號學習

48．兒童在知道“蘋果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是（?。?。（2014·四川）

A．并列結合學習

B．下位學習

C．上位學習

D．歸屬學習

49．學生的知識學習過程主要是一個對知識的內在加工過程，它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和（?。?。（2014·湖南）

A．知識鞏固

B．知識運用

C．知識提取

D．知識遷移

50．有的學生由于經常看到主語在句子的開端部位就認為主語就是句子開端部分的那個詞。這種知識概括是（?。?。（2015·遼寧）

A．理性概括

B．具體概括

C．感性概括

D．方位概括

51．在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為（?。?。（2015·河北）

A．變化

B．改變

C．變式

D．突出

52．根據認知心理學的研究，程序性知識的表征形式主要是（　）。（2014·河南）

A．命題

B．命題網絡

C．圖式

D．產生式

53．等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的（　）。（2015·海南）

A．反例

B．變式

C．概括

D．抽象

54．利用圖表、模型、幻燈片等進行直觀教學被稱為（?。?。（2015·黑龍江）

A．實物直觀

B．模像直觀

C．語言直觀

D．動作直觀

55．概念同化的典型方式是（?。＃?015·遼寧）

A．接受學習

B．發現學習

C．機械學習

D．有意義學習

56．變式是指（　），使學生逐漸理解概念的真正含義。（2015·廣東）

A．本質特征、非本質特征都不變

B．本質特征不變，非本質特征變換

C．本質特征、非本質特征都變

D．本質特征變換，非本質特征不變

57．為了記住“老鼠”“桌子”這倆詞，而進行“老鼠正在啃桌子”這樣的聯想，所運用的學習策略是（?。?。（2016·廣西）

A．計劃和監控策略

B．復述策略

C．精加工策略

D．組織策略

58．羽毛球打得好的人，網球也打得好，可以解釋這種現象的學習遷移理論是（?。?。（2016·廣西）

A．相同要素說

B．概括說

C．三維遷移理論

D．關系轉換說

59．憑借經驗解決問題的策略是（?。?。（2016·廣西）

A．誘導式

B．算法式

C．推理式

D．啟發式

60．模擬科學研究活動的學習是（?。?。（2014·湖北）

A．實踐學習

B．探究學習

C．小組學習

D．班級學習

61．依據技能本身的性質和特點，技能可分為（　）。（2015·天津）

A．工作技能和生活技能

B．動作技能和操作技能

C．操作技能和心智技能

D．智力技能和認知技能

62．“高原現象”通常發生在技能學習過程中的（?。?。（2014·河南）

A．初期

B．中期

C．后期

D．各階段都可能

63．對心智技能最早進行系統研究的心理學家是（?。＃?015·四川）

A．加里培林

B．安德森

C．加涅

D．馮忠良

64．觀察、計算、做廣播體操都屬于技能中的（?。╊愋?。（2015·浙江）

A．一般技能

B．特殊技能

C．動作技能

D．操作技能

65．下列選項中屬于特殊心智技能的是（?。?。（2016·江西）

A．心算

B．觀察

C．分析

D．綜合

66．數學課上，為了更好地形成心智技能，教師常在黑板上清楚而細致地演算例題，這是給學生提供（?。?。（2015·貴州）

A．原型定向

B．原型模型

C．原型操作

D．原型內化

67．心理學家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學習射箭。甲組受到詳細指導——演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴格指導。經18次練習，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結果表明，在動作技能的學習過程中（?。┮蛩睾苤匾?。（2015·陜西）

A．指導

B．發現

C．練習

D．反饋

68．將學習過的知識分門別類，并列出提綱，屬于（?。?。（2014·四川）

A．復述策略

B．精細加工策略

C．組織策略

D．元認知策略

69．在教學過程中，為了使學生很好地記住教學內容，教師經常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這屬于（?。＃?015·遼寧）

A．復述策略

B．組織策略

C．精細加工策略

D．時間管理策略

70．在學生動作技能形成的過程中，練習到一定階段往往會出現進步暫時停頓現象。這種現象稱為（?。?。（2016·安徽）

A．扇貝現象

B．蓄勢現象

C．高原現象

D．掩蔽現象

71．教師期望效應又稱為（　）。（2016·安徽）

A．暈輪效應

B．酸葡萄效應

C．馬太效應

D．皮格馬利翁效應

72．皮亞杰認為，兒童道德認知發展的趨勢是從無律階段、他律階段到（　）。（2016·安徽）

A．超律階段

B．節律階段

C．他律階段

D．自律階段

73．考試后，學生分析考試成敗原因，并做出下一步計劃和安排，這屬于（　）。（2014·湖南）

A．精細加工策略

B．元認知策略

C．組織策略

D．復述策略

74．學習者為了提高學習的效率，有目的地制定有關學習過程的復雜方案稱為（　）。（2014·貴州）

A．學習態度

B．學習習慣

C．學習動機

D．學習策略

75．一個學生根據自己的學習總目標，對學習時間做出總安排，并列出學習目標安排表，這種學習策略屬于（?。＃?015·江蘇）

A．認知策略

B．元認知策略

C．資源管理策略

D．精細加工策略

76．學習時，學習者采用在主題句下面畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（?。?。（2015·湖南）

A．組織策略

B．精細加工策略

C．資源管理策略

D．復述策略

77．通過集體討論，使思維相互撞擊，達到集思廣益地培養學生創造性的方法屬于（　）。（2015·河北）

A．發散思維訓練

B．頭腦風暴訓練

C．自我設計策略

D．推測訓練

78．將能達到目標的所有可能的選擇都找出來，試遍所有可能，總會找出解決問題的方法，這種方法稱為（?。?。（2015·湖南）

A．啟發式

B．手段—目的分析法

C．算法式

D．推理式

79．德國心理學家鄧克爾發現，人看到某物品一種常用的功能后，就很難看出其他功能，進而影響問題解決。這一現象稱為（?。?。（2015·江蘇）

A．定勢

B．功能固著

C．問題表征

D．認知結構

80．許多科學家反復探索一個問題而無結果時，往往會把問題擱置一段時間，然后回過頭解決，這時他們常常可以很快找到解決問題的辦法，這種現象屬于（?。?。（2016·廣西）

A．醞釀效應

B．功能固著

C．反應定勢

D．問題的刺激性特點

81．提出快速聯想策略和頭腦風暴法的是（?。?。（2016·廣西）

A．陸欽斯

B．奧斯本

C．布魯姆

D．托爾曼

82．弗洛伊德認為，支配個人道德行為的原動力來源于（?。?。（2016·廣西）

A．本我

B．自我

C．超我

D．鏡我

83．有的孩子認識到拿人家東西不對，也為此羞愧，但還是抵擋不住好東西的誘惑，從而出現了偷竊行為，對這樣的孩子應加強培養的是（?。＃?016·廣西）

A．道德認識

B．道德信念

C．道德情感

D．道德意志

84．科學家利用蝙蝠飛行的原理發明了聲吶和雷達，其中促進科學家問題解決的主要因素是（?。?。（2015·海南）

A．問題表征

B．遷移

C．定勢

D．原型啟發

85．某學生學習英語字母“t”時，總是發出漢語拼音“t”的音，這種心理現象是（?。?。（2015·福建）

A．原型啟發

B．功能固著

C．暈輪效應

D．思維定勢

86．從整體發展來看，小學生品德發展的關鍵年齡大致是（　）。（2015·江蘇）

A．8歲左右

B．9歲左右

C．10歲左右

D．11歲左右

87．某兒童開始認識到規則不是絕對的、一成不變的，而是可以協商或修改的，按照皮亞杰的道德發展階段論，該兒童的道德發展處于（　）。（2015·貴州）

A．他律階段

B．前習俗階段

C．自律階段

D．尋求認可取向階段

88．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”處在態度形成的（　）階段。（2015·山西）

A．從眾

B．服從

C．認同

D．內化

89．（　）是衡量個體道德修養水平的外在標志，它在品德結構中發揮關鍵的作用。（2014·江西）

A．道德認識

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行為

90．活動和交往是學生品德形成的（　）。（2015·黑龍江）

A．關鍵

B．源泉

C．內容

D．途徑

91．態度的三元論不包括（?。＃?015·四川）

A．認知成分

B．情感成分

C．意志成分

D．行為傾向成分

92．學生思想品德形成的基礎是（?。?。（2015·天津）

A．道德認識

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行為

93．通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種復雜的行為的方法是（　）。（2015·河南）

A．示范法

B．系統脫敏法

C．懲罰法

D．行為塑造法

94．系統脫敏法由（?。┰?0世紀20年代首創。（2015·山西）

A．沃爾帕

B．福勒

C．雅各布松

D．奧蘇貝爾

95．在對學生進行心理輔導時，常使用的“ABCDE”治療法屬于（?。?。（2015·湖北）

A．行為改變法

B．認知改變法

C．精神分析法

D．運動改變法

96．心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面，第一是學會調適，第二是（?。＃?015·江蘇）

A．開發潛能

B．尋求發展

C．促進學習

D．個案輔導

97．生活中人們往往認為水果刀只能用來切水果，杯子只能裝水，這屬于問題解決影響因素中的（　）。（2016·安徽）

A．原型啟發

B．功能固著

C．問題情境

D．動機和情緒

98．中國人一般把“TOEFL”稱為“托?！保@里使用的學習策略是（　）。（2016·安徽）

A．諧音聯想法

B．位置記憶法

C．視覺聯想法

D．關鍵詞法

99．數學老師對學生說：“今天課堂上練習題都做對的同學，可以不用做家庭作業了?！睌祵W老師的做法屬于（?。?。（2016·安徽）

A．連續強化

B．正強化

C．懲罰

D．負強化

100．小學生初學英語字母時，常常將其讀成學過的漢語拼音，這種遷移屬于（　）。（2016·安徽）

A．順向、正遷移

B．順向、負遷移

C．逆向、正遷移

D．逆向、負遷移

101．抑郁癥表現為持久的（?。?。（2016·遼寧）

A．焦慮

B．緊張

C．情緒低落

D．注意障礙

102．小玲的作業寫得不整潔，總要反反復復擦寫，她明知道沒必要，但是控制不住。她可能出現了（　）。（2014·河南）

A．抑郁癥

B．焦慮癥

C．強迫癥

D．恐怖癥

103．心理輔導老師通過幫助小平建立焦慮等級，讓她想象引起焦慮的情境，進行放松訓練，從而緩解她的考試焦慮，這種心理輔導方法是（?。＃?015·黑龍江）

A．強化法

B．系統脫敏法

C．理性情緒療法

D．來訪者中心療法

104．按照布盧姆等人的認知教育目標分類，代表著最高水平的認知學習目標是（?。＃?015·廣東）

A．綜合

B．運用

C．評價

D．領會

105．在現代教育技術中，教學設計的關鍵設計任務是按（?。┑南群箜樞蜻M行。（2014·江西）

A．學習目標、教學策略、教學媒體

B．教學策略、教學媒體、學習目標

C．教學策略、學習目標、教學媒體

D．教學媒體、教學策略、學習目標

106．信息化教學設計的基本原則包括了以“任務驅動”和“（?。弊鳛閷W習和研究活動的主線。（2015·遼寧）

A．操作演練

B．演示講解

C．問題解決

D．合作交流

107．在課堂上，某教師注重創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，不把自己的意見強加于學生。該教師對課堂管理的領導方式主要屬于（　）。（2015·江蘇）

A．參與式

B．監督式

C．放羊式

D．控制式

108．對于學生在課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是（?。?。（2015·貴州）

A．大聲喝止，公開批評

B．毫不留情，罰站上課

C．不聞不問，任其自然

D．先暗示制止，課后再教育

109．在布羅菲和伊伏特遜劃分的課堂管理階段中，教師要花較多的時間監控和維持管理系統，而不是直接教授規則和程序的是（　）。（2015·湖南）

A．小學低年級階段

B．小學中年級階段

C．小學高年級階段

D．小學整個階段

110．下列選項中，常常被用來改善個別學生在課堂上的搗亂行為，也可用于整個搗亂班級行為矯正的最有效方法是（?。?。（2015·天津）

A．以家庭為背景的強化

B．個人日志卡

C．整班代幣強化

D．集體績效系統

111．根據科爾伯格道德認知發展階段理論，兒童為了得到老師表揚而打掃教室，該兒童的道德發展水平處于（　）。（2016·廣西）

A．前習俗水平

B．習俗水平

C．后習俗水平

D．超習俗水平

112．“理大情不通，通情不達理”反映了品德心理結構的（?。?。（2016·廣西）

A．多樣性

B．獨立性

C．矛盾性

D．現實矛盾

113．兒童品德心理發展的動力源于兒童品德心理發展的（?。＃?016·廣西）

A．內部矛盾

B．外部矛盾

C．客觀矛盾

D．現實矛盾

114．孫老師在處理學生問題時，能設身處地感同身受。他這種理解別人的想法，體驗別人的感受能力稱為（?。＃?016·廣西）

A．同情

B．理解

C．接納

D．移情

115．某學校采用性格量表來測量學生，分別在一年的3月、8月、12月測量，其結果基本相當，測驗結果如此相同，說明其（?。?。（2015·貴州）

A．信度高

B．效度高

C．區分度高

D．平衡度高

116．“小明這學期期中考試的英語成績在班級中排到了第20名?！边@句話中運用了（?。?。（2015·浙江）

①形成性評價

②外部評價

③總結性評價

④相對評價

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②③④

117．教學評價活動多種多樣，根據不同的標準可以劃分為不同的類型。教學評價按照在教學活動中的作用可分為（?。?。（2015·海南）

A．相對評價、絕對評價和個體內差異評價

B．診斷性評價、形成性評價和總結性評價

C．他人評價和自我評價

D．單項評價和綜合評價

118．教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情，都會使學生受到極大的鼓舞，增加無窮的勇氣，取得顯著的進步，這屬于（?。＃?014·湖南）

A．第一印象

B．共鳴效應

C．羅森塔爾效應

D．移情效應

119．美國學者福勒將教師的發展分為關注生存階段、關注教學情境階段和（　）三個階段。（2013·四川）

A．關注學生階段

B．生涯低落階段

C．關注能力階段

D．更新生涯階段

120．教師對于自己影響學生學習活動和學習結果的能力的一種主觀判斷稱為（?。?。（2013·湖南）

A．教師控制點

B．教學反思

C．教學效能感

D．教學操作能力

121．揭示了“教師的期望使學生的學習成績和行為表現發生積極變化”這一原理的效應稱為（　）。（2015·湖北）

A．霍桑效應

B．羅森塔爾效應

C．巴納姆效應

D．費斯廷格效應

122．教師職業倦怠是用來描述教師不能順利應對什么時的一種極端反應？（?。?015·浙江）

A．個人壓力

B．生活壓力

C．工作壓力

D．社會壓力

123．某位新教師非常關注領導和同事對自己的評價，關注自己是否被學生喜歡，屬于教師成長過程中的（?。?。（2015·江西）

A．關注情境階段

B．關注生存階段

C．關注學生階段

D．關注教學階段

124．確立西方教育心理學名稱和體系的第一部專著是（　）。（2016·廣西）

A．卡普捷列夫的《教育心理學》

B．霍普金斯的《教育心理學》

C．桑代克的《教育心理學》

D．維果茨基的《教育心理學》

125．二十世紀60年代初期，在美國發起課程改革運動的心理學家是（?。?。（2016·廣西）

A．奧蘇貝爾

B．斯金納

C．華生

D．布魯納

126．《歌德傳》寫道“……這個人，平常非常溫柔忍耐的，竟有時憤怒之余咬牙跺腳，他能嫻靜，又能活潑，愉快時恍如登天，苦悶時如墜地獄，他有堅強的自信，他又常有自若的懷疑，他能自覺為超人，去毀滅世界，但又覺得懦弱無能，不能移動道途中的一塊小石”。這段話描寫主人公的（?。?。（2016·廣西）

A．能力特點

B．氣質特點

C．性格特點

D．興趣特點

127．關于視聽材料的逼真程度與學習效果之間的關系的表述，正確的是（?。?。（2016·安徽）

A．越逼真學習效果越好

B．中等程度的逼真度效果最佳

C．越模糊學習效果越好

D．學習效果與逼真程度無關

128．學生將《辛丑條約》的內容“賠款、禁止人民反抗、允許外國在中國駐兵、建領事館”濃縮為“錢禁兵館”四個字，并用“前進賓館”來幫助自己記憶。該生使用的學習策略是（　）。（2016·安徽）

A．自我提問法

B．位置記憶法

C．視覺聯想法

D．諧音聯想法

129．“元素周期表”的學習，深化了學生對以前所學的元素、化合物等知識的理解。這種遷移屬于（　）。（2016·安徽）

A．順向、正遷移

B．順向、負遷移

C．逆向、正遷移

D．逆向、負遷移