你知道嗎？我們身邊很多人都會不自覺地展現(xiàn)出許多看似矛盾的邏輯天賦。學(xué)術(shù)科學(xué)上如此，生活中的例子更數(shù)不勝數(shù)。

你對此懷有疑慮嗎？那我們就看幾個例句。

“這個項目我覺得有好處，但也有壞處。”

“我覺得你對這件事情的處理上有好的地方，也有不好的地方。”

“這篇報告的觀點不能說是全面，也不能說是片面。”

“這個人的言談聽上去像是一個本科生，又不像一個本科生。”

人們在不想有所取舍，或拿不定主意的情況下，通常會用這樣一些兩不得罪的語言來應(yīng)付了事。這種模棱兩可的語言模式是不是讓你深感頭痛？每當(dāng)聽到身邊的人講到這樣的話語的時候，是不是也懷疑他們的邏輯好像真的有問題？

當(dāng)然，生活中常見的邏輯謬誤并不僅限于上面提到的“和稀泥”，還包括偷換概念、拐彎抹角、不求甚解等。

雖然沒有邏輯學(xué)的優(yōu)秀基因，但身處21世紀(jì)的我們，卻有無數(shù)掌握邏輯學(xué)的理由。不懂得邏輯，我們就不能問出自己想知道的內(nèi)幕，不能成功說服固執(zhí)的朋友，不能在辯論中勝出，更不能識別那些常見的語言陷阱。因此，我們很需要掌握強大的邏輯操控力。

在大學(xué)里修過邏輯學(xué)的人都知道，邏輯是一門很難的學(xué)問。假如我現(xiàn)在跟你說“其實邏輯是一門三歲小孩都能學(xué)會的學(xué)科”，想必你一定會非常詫異。

研究發(fā)現(xiàn)，跟五歲到十歲的兒童相比，三歲到五歲的孩童對于邏輯的學(xué)習(xí)能力更強一些。因為這個時期的小孩對于意識的認(rèn)識還處于懵懂狀態(tài)，對于這個未知的世界還沒有形成先入為主的代入式思維。而且，這個時期的小孩由于思想剛剛處于萌發(fā)階段，在思考問題時也會直來直往，即我們平常所說的“思想不會拐彎”。

也許你已經(jīng)猜到，年紀(jì)越大學(xué)習(xí)邏輯就越困難，尤其對于邏輯思維較弱的人來說，后天的學(xué)習(xí)往往要付出比常人更多的努力。其實大家也不必過于擔(dān)心，有困難就有應(yīng)對的方法，我創(chuàng)作本書的目的就在于：讓大家在輕松的氛圍中走進(jìn)邏輯，通過鮮活的情景掌握邏輯，進(jìn)而提升自己的邏輯操控力。

下面，先給大家總結(jié)三點后天學(xué)習(xí)邏輯的建議，希望對你接下來的閱讀以及練就強大的邏輯操控力有所幫助。

第一，消除邏輯很難學(xué)的思維定式。

參加過一次邏輯研討交流課后，王先生說：“聽完這節(jié)課后我最大的收獲就是，原來通過后天練習(xí)，邏輯也是可以鍛煉出來的。”

其實，王先生在那堂課上的表現(xiàn)非常一般，他并沒有特別扎實的邏輯基礎(chǔ)，在課堂上也沒有特別精彩的發(fā)言，但是最后王先生明白了“通過后天練習(xí)，邏輯也是可以鍛煉出來的”這個道理。明白了這點，這堂課對他來說就已經(jīng)超值了。

第二，遵循萬能的邏輯學(xué)技巧。

堅持邏輯學(xué)中的萬能溝通法，即“說話的內(nèi)容，概括+總結(jié)，理由+論據(jù)”，以便讓自己的語言更具有條理性、說服力。

第三，不放過任何一個鍛煉的機會。

在生活中學(xué)習(xí)邏輯學(xué)，有的人可能會說“沒有練習(xí)的機會啊”。其實只要你細(xì)心尋覓，很多場景都能成為邏輯練習(xí)的時機，比如和你吵架的對手、跟你辯論的同事、需要你說服的親朋……都能成為你最好的邏輯學(xué)上的指導(dǎo)老師。