從上面所引的眾多在文理科領域、從地位低微成為聲名卓越者的事例中，可以明顯看出，即使是最高等的智力教育也絕不能與勞動相互對立。適度的勞作使人心靈健康，對人的體質也同樣有益。勞動之鍛煉身體，正如學習之培育心智。社會的最好狀態就是它既能為每個人提供工作，也能讓每個人擁有一定的閑暇。甚至有些階級也不得不參加勞作——有時是為了擺脫空虛無聊，而更多則是出于他們無法抗拒的本能需要。有人到英國鄉村捕狐貍，有人到蘇...