作為老師，教書育人最根本的任務(wù)，不僅是保證學(xué)生考高分、進(jìn)名校，更應(yīng)該幫助性格、特長各異的學(xué)生認(rèn)識并發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。把有裂痕的罐子修補(bǔ)得滴水不漏，至多算是個技藝出色的工匠；發(fā)掘出每個學(xué)生的潛在能力，幫助他們認(rèn)識到自己的價值，才配得上“靈魂工程師”這一美譽(yù)。

在一所典型的美國私立學(xué)校里，老師的平均教齡在9～10年之間，因此新人總是有機(jī)會，也喜歡找資歷豐富的長輩進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。一次，一位資深...