短短幾年之內(nèi)，中國留學生已成為美國中學里的第一大國際學生團體。同胞劇增，學習氣氛不佳，這是不可改變的事實。怎樣有技巧地選擇學校，以便避開這個問題？怎樣判斷一所學校是否真正適合孩子？如果隨大流進了一所中國學生過多的學校，難道轉(zhuǎn)學是唯一的解決途徑？如果轉(zhuǎn)學，又要注意哪些問題？
從2006年開始，從中國大陸去美國讀中學的學生數(shù)量就從幾十直線上升到好幾千。到2011年底，在美國讀初高中的人數(shù)超過7000人。自從2008年金融危機爆發(fā)以來，經(jīng)濟蕭條從美國的地產(chǎn)業(yè)蔓延到各大行業(yè)，并牽連美國的公立和私立教育。對于公立學校來講，政府預算收緊，直接影響課程的多元化與老師的數(shù)量和質(zhì)量；對于私立學校來講，因為其運作模式是自主招生，自負盈虧，所以一旦消費人群的消費能力受到影響，生源減少，招生自然就會出現(xiàn)問題。當時，中國的經(jīng)濟似乎是一枝獨秀，就連“教育至上”的韓國人也不得不向經(jīng)濟衰退低頭的時候，中國卻繼續(xù)為美國提供著大量的生源。這種鮮明的對比促成了在短短幾年時間里中國學生數(shù)量的翻倍增長，并取代韓國學生，成了美國中學里的第一大國際學生團體。
對于去美國讀書的中國學生來講，同胞的劇增是一件矛盾的事情。幾年前，任何一所寄宿高中里來自中國大陸的學生都是屈指可數(shù)，因此中國學生都期盼著有更多的同胞到來。2010年之后，寄宿高中里的中國大陸學生趨向于飽和，同胞之間又產(chǎn)生厭倦之意，因此轉(zhuǎn)校成了家常便飯。那么對待中國人過多的現(xiàn)象，我們該怎么辦？
有辦法！
1.選學校要把好關
對于準小留學生家庭，事先來美國親自參觀是最好的辦法。美國教學注重學生的個性化發(fā)展，因此辦學傾向于多元化，每個學校都有自己的特點和性格。美國學校之間的差異，如果僅僅用SAT（申請美國大學的重要考試）分數(shù)的排名來判斷，無異于依靠月收入來評比兩個人的素養(yǎng)，太過于片面。
要認識和判斷一所學校，親自參觀學校是最有效的方法。如果前期的時間充裕，那么我強烈推薦這種方法。通過游覽校園，旁聽課程，與師生共餐，你不僅僅能夠看到國際學生的數(shù)量和校園融入性，還能夠感受出來這所學校合不合適自己的孩子。
參觀學校是有學問的，首先是時間的選擇。美國假期非常多，如感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦以及兩周長的春假。參觀學校的最佳時間為2月、4月、5月、10月和11月，這些月份是學校人氣最旺的時候，展示給參觀者的也是最真實、最全面的校容校貌。只要觀察細致，我們都能觀察到一所學校的優(yōu)缺點。
第二，來之前，先預約。每所學校的招生辦公室都是學校的前鋒部隊。受理預約后，他們不僅將以最大的熱情和誠懇歡迎來自遠方的朋友，而且能夠為來訪者安排多項活動，如旁聽課程、師生共餐，甚至是在校過夜。這種深度式的訪問才是有價值的。
第三，不能只按照校方設計的路線參觀學校。如同旅游景點，每所學校都有自己設計好的參觀路線，由培訓過的校園導游帶領家長和學生參觀學校，所展現(xiàn)的當然是學校最閃亮的一面。如果要真正了解一個陌生的地方，來訪者必須要花些時間，選擇一些并非官方設計的“景點”和“人物”來進行訪問和溝通。比如餐廳，午餐時間參觀學校的食堂是最真實的時機，你可以觀察各族裔群體，尤其是中國學生，是否各據(jù)一方，還是各種膚色和國籍的學生都溶于一體。通過觀察，你就可以想象自己的孩子將來生活在這樣的環(huán)境之下，他將會如何
應對。
2.改變自己的態(tài)度
做任何事，態(tài)度是關鍵。對于已經(jīng)在美國學校上學的同學，就不存在把關學校這一說了。你也許當時沒有參觀過學校，聽信他人的一面之詞，就申請了現(xiàn)在的學校，等到了美國之后又不滿意。在這種情況之下，與其失望、抱怨，不如換個角度思考如何利用中國人多所帶來的力量和資源，變被動為主動。你可以先嘗試組織部分中國學生為學校做些實事，比如為學中文的外國同學提供一對一中文語言伙伴，或者擔任某老師的助教，為“亞洲歷史”這門課增添自己的見解，幫助老師組織課堂或者課后課題討論。任何事情都具有兩面性，態(tài)度是關鍵。被動、經(jīng)常抱怨的人不管到哪里，不管資源有多豐富，總是會不滿意；主動、積極向上的人不管環(huán)境有多惡劣，總會找到或者挖掘能夠使自己茁壯成長的機會。俗話說，既來之，則安之。在沒有更好的選擇的時候，你能夠控制的就是自己的態(tài)度。
3.轉(zhuǎn)學，但不要盲目
轉(zhuǎn)學可以解決中國同胞過多的問題，但并不適合每個人。事實上，很多人都不適合轉(zhuǎn)學。如果第一次選擇學校的時候，是自己準備不夠充分，隨了大流，那么在做第二次選擇的時候，你就更要慎重。一個學校里，中國人過多確實不好，但是不要僅僅因為這一點而忽略或者否定學校其他的優(yōu)點。人容易動容，容易沖動和盲目跟隨。如果選擇轉(zhuǎn)校，那么你必須要確定新的學校既填補了現(xiàn)在學校的不足，又保持了現(xiàn)在學校的優(yōu)點。千萬不要撿了芝麻，丟了西瓜。舉個例子：2012年的上半年，一位認識了些許日子的家長找我?guī)椭⒆愚k理轉(zhuǎn)校手續(xù)，原因在于孩子學校里中國學生過多，學習氣氛不佳，想換個新環(huán)境，去一個學術(shù)氣氛更濃、名校大學錄取比例更高的學校。在了解學生的最新情況之后，我的結(jié)論是：這個孩子若轉(zhuǎn)校，弊大于利。出于家長對我的完全信任，我如實建議：第一，該學生的成績并不是很優(yōu)秀，況且接下來是11年級，轉(zhuǎn)校的選擇將很有限；第二，雖然孩子目前的成績并不拔尖，但是他10年級的成績比9年級有了明顯上升，也就是說，他的整體發(fā)展方向是走上坡的，在目前的學校，他已經(jīng)找到自己的狀態(tài)，這對后期發(fā)展是有利的；第三，新的學校也不會完美，可能在中國學生數(shù)量方面有所減少，但也可能存在其他問題。11年級是一個至關重要的時間段，如果孩子轉(zhuǎn)到新校去讀，適應還需要一些時間，就很有可能會搞砸了11年級整年的成績。考慮各個方面的風險，我認為轉(zhuǎn)校弊大于利，不值。家長欣然接受了建議。
當然，通過轉(zhuǎn)校來解決或是避免中國人多的問題，也有成功的經(jīng)驗可借鑒。轉(zhuǎn)校是否合適要考慮兩個因素：
（1）時間把握
轉(zhuǎn)校最好在11年級之前完成。要么是9年級轉(zhuǎn)10年級，要么是10年級轉(zhuǎn)10年級，只有學習能力成熟的學生，才可以考慮10年級轉(zhuǎn)11年級。已經(jīng)完成11年級的學生就踏踏實實地準備大學申請，為自己的高中生涯畫上一個滿意的句號。
（2）徹底了解新校的優(yōu)缺點
沒有完美的學校，只有合適的學校。轉(zhuǎn)校要付出的代價不少，因此對自己負責，一定要徹底了解新校的特征，心里有足夠的準備。
因為美國私立寄宿型高中在全國范圍內(nèi)只有300多所，并且該類學校的辦學屬于精英式教育，規(guī)模偏小，容納有限，平均學生人數(shù)為400～500人，這就造成了錄取競爭日益激烈的現(xiàn)狀。若考慮去美國讀高中，不妨同時也考慮優(yōu)秀的私立走讀學校。