交往學習的另一種結果就是，交往雙方由于相互影響、借鑒和調適而形成共識或主體間性。這種共識或主體間性不僅是認知上的，同時也是情感上的，它是形成人的社會性情感，形成與他人協調、和諧的人際關系以及行為的最重要基礎。

總之，幼兒交往學習的運行機制是師幼雙方或幼兒雙方在民主、平等、開放、合作的條件下，在彼此之間的對話和互動中，進行知識意義的理解與建構。

三、幼兒交往學習的指導

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