智識過剩

虞明

世界因為生產(chǎn)過剩，所以鬧經(jīng)濟恐慌。雖然同時有三千萬以上的工人挨餓，但是糧食過剩仍舊是“客觀現(xiàn)實”，否則美國不會賒借麥粉給我們，我們也不會“豐收成災”。

然而智識也會過剩的，智識過剩，恐慌就更大了。據(jù)說中國現(xiàn)行教育在鄉(xiāng)間提倡愈甚，則農(nóng)村之破產(chǎn)愈速。這大概是智識的豐收成災了。美國因為棉花賤，所以在鏟棉田了。中國卻應當鏟智識。這是西洋傳來的妙法。

西洋人是能干的。五六年前，德國就嚷著大學生太多了，一些政治家和教育家，大聲疾呼的勸告青年不要進大學。現(xiàn)在德國是不但勸告，而且實行鏟除智識了：例如放火燒毀一些書籍，叫作家把自己的文稿吞進肚子去，還有，就是把一群群的大學生關在營房里做苦工，這叫做“解決失業(yè)問題”。中國不是也嚷著文法科的大學生過剩嗎？其實何止文法科。就是中學生也太多了。要用“嚴厲的”會考制度，像鐵掃帚似的——刷，刷，刷，把大多數(shù)的智識青年刷回“民間”去。

智識過剩何以會鬧恐慌？中國不是百分之八九十的人還不識字嗎？然而智識過剩始終是“客觀現(xiàn)實”，而由此而來的恐慌，也是“客觀現(xiàn)實”。智識太多了，不是心活，就是心軟。心活就會胡思亂想，心軟就不肯下辣手。結果，不是自己不鎮(zhèn)靜，就是妨害別人的鎮(zhèn)靜。于是災禍就來了。所以智識非鏟除不可。

然而單是鏟除還是不夠的。必須予以適合實用之教育，第一，是命理學——要樂天知命，命雖然苦，但還是應當樂。第二，是識相學——要“識相點”，知道點近代武器的利害。至少，這兩種適合實用的學問是要趕快提倡的。提倡的方法很簡單：——古代一個哲學家反駁唯心論，他說，你要是懷疑這碗麥飯的物質是否存在，那最好請你吃下去，看飽不飽。現(xiàn)在譬如說罷，要叫人懂得電學，最好是使他觸電，看痛不痛；要叫人知道飛機等類的效用，最好是在他頭上駕起飛機，擲下炸彈，看死不死……

有了這樣的實用教育，智識就不過剩了。亞門！

七月十二日。