如何迎接初來人世的嬰兒

試想一下，假如我們是嬰兒，來到這個(gè)世界上的時(shí)候，會(huì)看到些什么呢？那些洗漱用品、沙發(fā)櫥柜在我們看來就是龐然大物，我們根本擺弄不動(dòng)，甚至是一個(gè)小小的鞋刷子，也沒有一個(gè)是為我們準(zhǔn)備的。這里不是我們應(yīng)該生存的房間，這里屬于那些巨人們，我們只是被關(guān)押在這個(gè)房間里面的“小矮人”。

難道不是嗎？你仔細(xì)看看孩子在一天中可憐的遭遇吧！父母身體巨大、腿也特別長(zhǎng)，因此可以毫不費(fèi)力地邁過沒一個(gè)房間的門檻，而孩子們即使想走進(jìn)大人的房間，那個(gè)門檻對(duì)他們來說就是一座巨大的屏障，想要翻過去就像是爬山一樣困難；孩子們累的時(shí)候，等待他們的是比他們身體還要龐大的“巨型”椅子，他們要想上去休息一會(huì)兒，那只會(huì)讓他們變得更累；孩子們想動(dòng)手把臟衣服刷一下，可是那該死的刷子竟讓讓孩子們兩手才能拿得起來；可憐的孩子，你還想洗澡對(duì)嗎？你可以洗，不過你首先要確定自己能夠搬得動(dòng)那個(gè)笨重碩大的洗澡盆。盡管這些遭遇讓你憤怒不已，可是那些巨人們還樂呵呵地對(duì)你說，他們盼望你的出生已經(jīng)盼望了好久。也許他們真的期待已久，可是卻沒有做任何準(zhǔn)備工作，真是絕妙的諷刺。

當(dāng)然，這么說也不完全對(duì)，他們的確做了一些準(zhǔn)備。你沒看到孩子的房間里擺滿了各式各樣的玩具嗎？為了孩子能夠身心健康地發(fā)展，成人的確下了很大工夫。可是親愛的，那些并不是孩子們真正需要的，那不過是成人玩具的一種“迷你版”。這又是成人給孩子們玩兒的一種黑色幽默。所以，孩子們來到這個(gè)世界上的時(shí)候，一定很失望。他們逐漸發(fā)現(xiàn)根本沒有真正屬于自己的空間，自己只是個(gè)被愚弄的對(duì)象，硬生生地被安排到了成人的世界里自?shī)首詷贰?

眾所周知，孩子們常常毀壞他們手中的玩具，尤其愛破壞那些特意為他們制作的玩具。在我們看來，兒童的這種破壞行為恰恰是他們智力發(fā)達(dá)的證明。他之所以會(huì)拆壞玩具，是因?yàn)樗胫馈斑@東西是怎么做的”，也就是說，他想在玩具里面尋找有趣的東西。因?yàn)橥婢咴谕庥^上沒有任何使他感興趣的東西。所以，有時(shí)候孩子們憤怒地對(duì)待這些玩具時(shí)，我們一定要給予理解。這是因?yàn)樗鼻械叵胫郎畈卦谕婢咧械膴W秘。

依靠周圍環(huán)境和各種輔助物生存是兒童的自然傾向，他寧愿用自己的臉盆，自己穿衣，自己掃地；當(dāng)然，他喜歡使用與自己相配的桌子、椅子、沙發(fā)、衣櫥和餐具。這會(huì)讓他們變得更適應(yīng)生活，也過得更舒適。重要的是，孩子們還可以通過使用雙手而變得更聰明。讓孩子在行為上看上去更像大人，這有什么不可以呢？天性使然，使命使然。

我們“兒童之家”有這樣一個(gè)孩子，他做事沉著細(xì)致，非常有耐心，儼然一個(gè)公司的管理者。房間的布置井井有條，掛衣物的衣鉤正好在他伸手就夠得著的地方，當(dāng)他輕輕打開一扇門時(shí)，門的扶手大小也恰好能被他的手握住；房間里的小凳子，重量正好適合他的臂力，使他搬起來不太沉。我們看到，當(dāng)他在自己房間里做這些動(dòng)作的時(shí)候，顯然十分享受這個(gè)過程。鑒于這樣，我們便提出一條簡(jiǎn)單明了的建議：為兒童創(chuàng)造一個(gè)所有東西的大小都與其能力相配的環(huán)境，這有助于發(fā)展他們的潛力。孩子們?cè)谝粋€(gè)屬于自己的環(huán)境里面，才會(huì)表現(xiàn)出更加積極的生活態(tài)度，生命也因此充滿了活力。

有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的生命更像是蝶蛹里面的蟲，需要慢慢地長(zhǎng)成蝴蝶。因此他們的行動(dòng)還是那么緩慢，但是不可否認(rèn)他們的確很專注。我們應(yīng)該尊重生命的成長(zhǎng)過程，否則欲速則不達(dá)。轉(zhuǎn)過頭來，看看我們的家長(zhǎng)是怎么摧殘這些小生命的吧！我們會(huì)毫無顧忌地阻止他們的活動(dòng)，就像奴隸主對(duì)待沒有人權(quán)的奴隸一樣，并且我們?cè)谶@樣做時(shí)，毫無歉疚之心。許多人認(rèn)為，對(duì)一個(gè)小孩表現(xiàn)出尊重是十分可笑的。大人們對(duì)以下的情形已經(jīng)習(xí)以為常，當(dāng)一個(gè)孩子正在吃飯時(shí)，成人就會(huì)很自然地去喂他；當(dāng)孩子正在努力地扣衣服的扣子時(shí)，又有大人急不可耐地幫他扣上。總之，孩子的每一個(gè)行為都會(huì)有人代替他去做，成人對(duì)孩子連最起碼的一點(diǎn)兒尊重都沒有！特別是孩子妨礙了大人的工作之時(shí)，我們總是劈頭蓋臉地將孩子訓(xùn)斥一頓，但是當(dāng)孩子“工作”時(shí)，我們則可以粗暴地打斷他們的工作而不需要有任何的羞愧之心。

如果有一天我們也淪為了巨人的奴隸，我們就能夠體會(huì)到孩子們的痛苦了。我們正在美滋滋地享受著美味的鮮湯，這時(shí)巨人突然從我們手中搶走湯匙，強(qiáng)迫我們以最快的速度把湯喝下去，這一舉動(dòng)差點(diǎn)使我們噎住。我們正在房間里愉快地穿著外套，巨人忽然闖進(jìn)來，將一件外套扔在我們面前，并且要強(qiáng)行給我們穿上。這種種舉動(dòng)已經(jīng)讓我們?nèi)虩o可忍，于是我們強(qiáng)烈抗議巨人給我們以必要的尊重，可以遺憾的是他們無法和我們正常的溝通，他們只尊重那些和他們一樣大的人，我們這樣的小矮人是沒有尊嚴(yán)的。

天賦人權(quán)的理論讓我們知道成人應(yīng)該有自由的權(quán)利，但對(duì)自由的渴望其實(shí)是人的一種天性，哪怕他只是個(gè)小孩子。是自由給了我們幸福與健康，自由體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。一位哲人說過的那樣：“人不能只靠面包活著。”對(duì)于孩子們來說，給予他們精神和文化上的自由，與給他們牛奶面包同樣重要，否則就會(huì)扼殺兒童創(chuàng)造的天性。所以，我們還是善待自己的孩子吧，不要讓他失去精神上的自由。要知道，那樣不僅僅給他們的精神造成一定的創(chuàng)傷，還會(huì)累及他們的身體，精神與身體是緊密相連的。

這方面的例子比比皆是。在一家收養(yǎng)棄兒的慈善機(jī)構(gòu)里，有一個(gè)長(zhǎng)得很丑的小孩，所幸的是，照看他的婦女非常喜歡他。一天，這位婦女告訴孩子的母親，那小孩長(zhǎng)得越來越漂亮了。聽到這個(gè)消息后，這位夫人便去看望孩子，她發(fā)現(xiàn)孩子仍舊非常難看。她從中領(lǐng)悟到，也許是因?yàn)槊刻煸谝黄鹣嗵幨沟靡粋€(gè)人習(xí)慣了另一個(gè)人的缺點(diǎn)。過了一些日子，這位婦女又向孩子的母親提供了一份與以前一樣的報(bào)告，這位夫人便又一次和善地訪問了這家機(jī)構(gòu)，這一次她對(duì)那個(gè)照看孩子的年輕婦女有了一個(gè)很好的印象，因?yàn)檫@位看護(hù)人在談?wù)摵⒆訒r(shí)是那么的熱情。夫人明白了，愛能使一個(gè)人盲目自信，她深受感動(dòng)。幾個(gè)月之后，那位年輕的婦女帶著勝利的喜悅宣布，那孩子從此將毫無缺點(diǎn)，因?yàn)樗麩o可置疑地變得美麗了。夫人雖然感到有些吃驚，但是她不得不承認(rèn)這是真的。孩子的身體在偉大的愛的作用下改變了。

我們常常單純地認(rèn)為，我們已經(jīng)給了孩子各種東西，我們給他們新鮮的空氣和營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。但事實(shí)上這些東西只是人生存的基本需求，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，兒童的身體也需要有靈魂的存在。不妨設(shè)想一下，在野外吃一頓便宜的飯，比關(guān)在空氣污濁的房子里進(jìn)行一個(gè)豪華的宴會(huì)更富有營(yíng)養(yǎng)。因?yàn)樯眢w的所有功能在露天中會(huì)活躍得多，吸收也會(huì)更加完全。同理，與所愛的人或有同感的人一起進(jìn)餐，要比與粗俗的部長(zhǎng)一起參加一個(gè)喜怒無常的貴族主人的盛宴更富有營(yíng)養(yǎng)。無需多言，我們對(duì)自由的渴望已經(jīng)說明了一切，沒有了自由，即使住的是金碧輝煌的王宮，吃得是山珍海味，依然體會(huì)不到生命的樂趣，因?yàn)槲覀兪冀K是被壓抑的，這對(duì)健康無益。

不要完全束縛孩子

人們對(duì)進(jìn)化論中環(huán)境對(duì)于物種和生物形態(tài)所產(chǎn)生的影響已經(jīng)是耳熟能詳，相信我們也沒有多少精力去考證紛繁復(fù)雜的理論，但環(huán)境對(duì)自然界生物有影響是不爭(zhēng)的事實(shí)。法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的研究又一次證實(shí)了著一點(diǎn)，通過他的研究，我們知道除非是在自然環(huán)境中對(duì)生物進(jìn)行觀察和研究，否則無法徹底了解生物。

事實(shí)上，人類和環(huán)境之間的關(guān)系更為復(fù)雜，有時(shí)不是人在適應(yīng)環(huán)境，而是在創(chuàng)造一個(gè)適合自己的環(huán)境。人們無時(shí)無刻不處在一個(gè)社會(huì)環(huán)境中，這就構(gòu)成了人們社會(huì)交往中的人際關(guān)系。因此不難理解，為什么新的教育理論更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子社會(huì)本能的重要性。假如一個(gè)孩子無法適應(yīng)他所在的環(huán)境，他不但不能正常地發(fā)揮自己的潛能，更不會(huì)了解自己。可遺憾的是，我們的孩子很難找到一個(gè)可以適應(yīng)的環(huán)境，因?yàn)樗麄兊闹車际浅扇说氖澜纾@種這種生活環(huán)境的偏差，對(duì)孩子在人格上的發(fā)展造成了相當(dāng)大的影響。環(huán)境失調(diào)給孩子們?cè)斐傻挠绊戇h(yuǎn)不止這些。其直接后果就是孩子在成人的眼中看起來總是那么笨拙不堪，這就好比一個(gè)技術(shù)高超的專業(yè)雜技演員在看一個(gè)雜耍愛好者在拙劣地模仿自己。我們可以想象，這位雜耍者根本沒有看下去的必要和耐心，他會(huì)告訴你應(yīng)該怎么怎么做，你做得有多差等等。這不正是我們?nèi)粘?duì)待孩子的態(tài)度嗎？所以我在這里非常誠(chéng)懇地建議，每一位媽媽都試著讓3～4歲的孩子按照自己的喜好去行事，讓他們自己梳洗，自己穿衣服，自己吃飯。

當(dāng)然，媽媽們最好能夠給孩子準(zhǔn)備一個(gè)與孩子年齡相符，能夠釋放孩子的精力，同時(shí)又能配合他們心理發(fā)展的環(huán)境，孩子就可以獲得充分的自由。這種做法實(shí)際上是使我們向解決問題的方向邁出了一大步，從此，孩子們就擁有了自己的環(huán)境。學(xué)校也應(yīng)該為孩子們量身定做適合他們身材和力氣的桌椅用具，這樣孩子們才能更加自由靈活地使用那些桌椅等工具。這里有一些基本原則是必須要注意的：家具必須輕巧，擺設(shè)的位置要能夠方便孩子移動(dòng)，照片要張貼在與孩子的視線同樣高的地方，讓他們能夠很容易觀看。這些原則適用于所有孩子周圍的東西，從地毯到花瓶、盤子和其他類似的物品。家庭里面的每一樣?xùn)|西都必須能夠讓孩子使用，日常家務(wù)事也要讓孩子參與，比如掃地、吸塵、自己穿衣服和梳洗等。孩子周圍的東西，應(yīng)該讓他感覺到堅(jiān)固而且看上去有吸引力，“兒童之家”應(yīng)該是既可愛又舒適的地方，只有當(dāng)一所學(xué)校顯得美觀時(shí)，孩子們才會(huì)樂于在里面活動(dòng)和生活，就像成人都知道一個(gè)優(yōu)美的家庭環(huán)境有助于家人和諧融洽地生活在一起。可以肯定地說，環(huán)境的舒適美觀與孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)能力有著必然的聯(lián)系，在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中，孩子主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)的意愿要比他在一個(gè)混亂不堪的環(huán)境下更強(qiáng)。

孩子們對(duì)于環(huán)境的美丑有著天然的嗅覺，是十分敏感的。“你知不知道為什么孩子們都不打掃而寧愿讓教室臟兮兮的嗎？因?yàn)樗麄儧]有漂亮的抹布可以用。假如不給我漂亮的抹布，我也不想去打掃衛(wèi)生。”這是舊金山蒙臺(tái)梭利教育學(xué)校一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)校老師說過的一句話。要讓孩子們養(yǎng)成保持衛(wèi)生的好習(xí)慣，首先要把他身邊的東西洗刷干凈，這樣他們才樂意去做一些清潔的工作。試想一個(gè)孩子拿著一個(gè)臟兮兮的抹布，他哪里有心情去將教室的玻璃擦干凈呢？記住，孩子們的家具必須是可以清洗干凈的，這樣更能激發(fā)他們打掃衛(wèi)生的興趣。

還有，我不認(rèn)為給孩子提供一個(gè)虛擬的外部環(huán)境有任何意義。比如有人曾建議我們學(xué)校的桌椅下面都?jí)|上一層塑膠防滑墊，這樣可以避免孩子們移動(dòng)桌椅時(shí)產(chǎn)生巨大的噪音。這貌似是個(gè)不錯(cuò)的建議，其實(shí)不然。一旦這樣做了，孩子們聽不到自己制造出了多大的噪音，他也就無法意識(shí)到自己的動(dòng)作是多魯莽，慢慢地反而習(xí)以為常了。因此，“兒童之家”里也擺設(shè)著一些易碎物，比如玻璃、盤子、花瓶等。是的，這樣完全可能被孩子們打碎，但通過打碎這些東西告訴孩子如何培養(yǎng)起自己的秩序感，孰輕孰重？

孩子一旦處于一個(gè)真實(shí)的環(huán)境里面時(shí)，他們會(huì)盡可能地注意自己的舉止，并控制自己的行為。在這樣的環(huán)境中，孩子不需要外界的激勵(lì)就能夠改進(jìn)自己的行為。我們可以從孩子的臉上看出他的喜悅和驕傲，偶爾還會(huì)看到他那無以復(fù)加的正經(jīng)神情，這說明孩子天生就會(huì)改進(jìn)自己的行為，而且他們也喜歡這樣。無可諱言，成長(zhǎng)是對(duì)于一個(gè)3歲的孩子來說似乎是一種天性。我們一定要盡可能地幫助他們成長(zhǎng)，給予他們更多鍛煉自己的機(jī)會(huì)，這樣孩子將來才可能會(huì)大有作為。要讓孩子知道，類似洗手這樣的事情是必須自己做得，而不僅僅是個(gè)人喜好。學(xué)會(huì)在生活中自己動(dòng)手，這是孩子發(fā)展所有能力的根本所在。

我們往往喜歡在孩子正在努力把工作做好的時(shí)候，費(fèi)盡心思地去幫孩子，這其實(shí)是孩子發(fā)展時(shí)期最大的障礙。比較生動(dòng)的例子就是，學(xué)校喜歡把桌椅板凳都固定在地板上，這樣做看起來也許更整齊，但如此一來，孩子永遠(yuǎn)也無法使身體行動(dòng)有序了。我們不妨給孩子準(zhǔn)備一個(gè)鐵碗或鐵盤子，為了不讓孩子犯錯(cuò)誤不小心將碗或盤子打碎。這樣做只會(huì)讓孩子更加瘋狂地把盤子或者碗往地上摔，豈不是變相鼓勵(lì)孩子繼續(xù)犯錯(cuò)誤？這種人為的限制其實(shí)是孩子成長(zhǎng)道路上最大的絆腳石。我們還經(jīng)常代替有動(dòng)手能力的孩子梳洗、穿衣服，殊不知這樣就等于無情地剝奪了孩子自主權(quán)。孩子生命的最初幾年是如何度過的啊！到處都設(shè)置著條條框框，不能打破或者弄臟家里的東西，更沒有機(jī)會(huì)練習(xí)控制自己的身體，不能學(xué)習(xí)使用日常生活中的物品，許多學(xué)習(xí)必要生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)就這樣沒有了。