有一天，陽陽回家后，悶悶不樂的。做事情時，也沒什么興趣，懶懶散散的。他平時大大咧咧的，這是怎么了？看著他沉默，我知道，準是碰上事情了。

晚上吃完飯，我讓陽陽幫忙拖地，我邊收拾屋子，邊和他談心。

話匣子打開后，陽陽抱怨說：“真是沒意思，太不公平了。”原來，這次班委競選時，老師直接任命毛兵當班長了，都沒有進行投票。陽陽覺得，雖然他成績不及毛兵，但領導能力強，和同學關系好，如果投票，他更有希望。

我一直用心傾聽著，任他把抱怨全說了出來。我猜想，老師這樣做，一定是有隱情的，但陽陽不明白，產生了負面情緒。陽陽和我聊天后，心情好了些，他獨自進屋了。

晚上，陽陽也沒看電視，在屋子里沒出來。我和蘇寧坐在客廳里，看著我們熟悉的電視劇。突然，只聽陽陽在臥室里，大吼了一聲，還傳出了捶床的聲音。蘇寧嚇了一跳，趕緊起身要進去看一看。我見了，連忙拉住了他。我說：“別去，讓他發泄一下吧，這樣好。”

這種事情上，蘇寧是很尊重我的。聽我這樣說，他又坐了下來。

我知道，男孩子表面上大大咧咧的，其實內心很脆弱。他們心里不痛快了，不會哭呀，說呀，而喜歡大喊、大叫，或采用激烈的運動方式來發泄。我悄悄跟蘇寧解釋，他也表示認同，原來除了男孩，男人也喜歡如此。

孩子也是有情緒的，常常會糾結各種心結。這些情緒，孩子會采用各種方式傳達，有直接的，有含蓄的。父母唯有了解了孩子表達情緒的方式，才不會出現錯誤的教育行為。

教子建議：

1.沉默是情緒抗議的苗頭。孩子情緒的晴雨表中，沉默往往預示著雷雨的降臨。任何時候發現孩子沉默了，父母要更小心，別去激怒或壓制孩子。孩子的負面情緒，一定要及時察覺，并迅速幫孩子排解，讓孩子早日走出陰影。

2.理解孩子大喊、大叫、發脾氣。作為孩子，通過大喊、大叫、發脾氣來表達情緒，是非常正常的一件事，特別是男孩。此時，父母千萬別批評他們發“瘋”，而應表示理解、接納。沒有父母的批評、壓制，孩子更容易恢復平靜，走出壞情緒。

3.鼓勵孩子多用語言表達情緒，說出心事。孩子一旦有了負面情緒，別悶在心里，能說出來最好。孩子心情不好時，父母可主動陪其聊天，或鼓勵他與朋友聊天。總之，能通過語言描述情緒，是一種能力，也能幫孩子獲取他人的理解和幫助。