劉少奇給劉允若的信

（1956年1月21日）

親愛(ài)的允若：

你一月三日的來(lái)信收到。因?yàn)槟阌袔讉€(gè)月沒(méi)有來(lái)信，我對(duì)你的情況是有一些掛念的，接到你這封信，了解你的問(wèn)題基本上還沒(méi)有解決。

你的要求是要轉(zhuǎn)學(xué)或者轉(zhuǎn)系。你到底想學(xué)什么？你想干那一行？你應(yīng)當(dāng)直接提出你的要求，同我討論，同組織上討論，而不要繞彎子，不要找什么藉口（例如說(shuō)，不是不愿意學(xué)下去，而是同這一班人處不好）。

關(guān)于你學(xué)什么的問(wèn)題，在你出國(guó)以前，我曾經(jīng)同你討論過(guò)。我說(shuō)，不管你將來(lái)干什么，我勸你學(xué)一門專業(yè)，因?yàn)閷W(xué)一門專業(yè)知識(shí)，對(duì)于你將來(lái)不論干什么工作都有好處，如果別的工作不能干，可以干自己的專業(yè)，而如果沒(méi)有一門專業(yè)知識(shí)，則可能不論什么工作都難于干好。你現(xiàn)在學(xué)完（只要五年）你的專業(yè)，不獨(dú)不會(huì)妨害你將來(lái)干別的工作，相反，只會(huì)有幫助。例如，孫中山原來(lái)是學(xué)醫(yī)的，并不妨害他后來(lái)成為偉大的政治家；魯迅原來(lái)也是學(xué)醫(yī)的，并不妨害他后來(lái)成為偉大的文學(xué)家；毛主席原來(lái)是學(xué)教育的，并不妨害他成為我們黨的領(lǐng)袖；其他這樣的例子還很多。如果你是有創(chuàng)造才能的，你現(xiàn)在學(xué)完你的專業(yè)，難道會(huì)妨害你將來(lái)去干別的什么嗎？不會(huì)的，只會(huì)有幫助，不會(huì)有妨害，正如孫中山、魯迅學(xué)醫(yī)，毛主席學(xué)教育，不會(huì)妨害，只會(huì)幫助他們后來(lái)成為政治家、文學(xué)家和黨的領(lǐng)袖一樣。作一個(gè)政治家或文學(xué)家，不只是需要一門專業(yè)知識(shí)，而且要有各方面的知識(shí)，要有創(chuàng)造性的天才。對(duì)于一切有天才的人，不管他學(xué)的是什么專業(yè)，誰(shuí)也不會(huì)禁止他將來(lái)成為文學(xué)家、政治家，或者成為黨和國(guó)家的領(lǐng)袖，而如果沒(méi)有這樣的天才，如果不能取得黨和人民的擁護(hù)，那是任何人也不能強(qiáng)求的。你說(shuō)你將來(lái)去當(dāng)教員，那末，學(xué)好你的專業(yè)，不會(huì)妨害你去當(dāng)教員，只會(huì)使你當(dāng)一個(gè)更好的教員。

你在中學(xué)的時(shí)候，是鬧過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)的，結(jié)果，你失敗了，你還是回到了原來(lái)的學(xué)校。現(xiàn)在你又鬧著轉(zhuǎn)學(xué)，我看，你的理由是不充足的，你轉(zhuǎn)學(xué)別的學(xué)科，不見(jiàn)得對(duì)你一定會(huì)有很多好處。但你還是可以直接提出你的要求，組織上當(dāng)會(huì)考慮盡量滿足你的要求。如果你要學(xué)文科的話，那末，就不必在蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，回中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)更好一些。

在你的來(lái)信中還表現(xiàn)了一種悲觀的情緒，表現(xiàn)了一種錯(cuò)誤的悲觀的人生觀。這是很不好的。青年人不應(yīng)該有這種情緒。生一點(diǎn)病，是會(huì)好的，不應(yīng)該影響情緒。你所表現(xiàn)的這種情緒，必須力求轉(zhuǎn)變，必須對(duì)一切抱樂(lè)觀的態(tài)度，否則，對(duì)于你是危險(xiǎn)的。

你在國(guó)內(nèi)的時(shí)候，不多談話，暴露你的思想問(wèn)題也不多，因此，我也無(wú)法在思想上幫助你。你到蘇聯(lián)以后，卻寫了不少的信給我，因而也就暴露了你不少的思想問(wèn)題，這就很好，就有可能使我針對(duì)你的這些思想問(wèn)題來(lái)幫助你一下。所以我寫了好幾封長(zhǎng)信給你，并把這些信轉(zhuǎn)給了大使館黨的組織，使黨的組織也有可能來(lái)幫助你。對(duì)你的這種幫助表現(xiàn)為對(duì)你的錯(cuò)誤思想的批評(píng)，而你是不大歡迎這種批評(píng)的，以為這種批評(píng)是說(shuō)你的短，或者說(shuō)是在“罵”你。這是不對(duì)的。不能把誠(chéng)懇的恰如其分地指出你某種錯(cuò)誤的批評(píng)同“罵人”混淆起來(lái)。罵人是對(duì)人的一種惡意的攻擊，也不怎樣講究實(shí)事求是，這種毛病，我倒常見(jiàn)你犯過(guò)。同志式的善意的批評(píng)，則是對(duì)人的一種最好的幫助。所謂良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，就是講的這種批評(píng)。這是必須歡迎，而不應(yīng)當(dāng)拒絕的。接受這種批評(píng)，改正錯(cuò)誤，也并不喪失什么“面子”，相反，凡是自愛(ài)的有自尊心的人，都應(yīng)當(dāng)歡迎這樣批評(píng)。不要把正當(dāng)?shù)淖宰鹦耐４嬉环N虛假面子混淆起來(lái)，以為接受同志們的批評(píng)，改正錯(cuò)誤，就喪失了自尊心。你說(shuō)你已經(jīng)習(xí)慣于領(lǐng)受這種批評(píng)，這很好。每一個(gè)人都應(yīng)該習(xí)慣于虛心領(lǐng)受同志們的批評(píng)。這就是中國(guó)古人所說(shuō)的“聞過(guò)則喜”的態(tài)度，是很好的。但不要厚著面皮，表示一種沉默的拒絕態(tài)度，或者喪失自己正當(dāng)?shù)淖宰鹦摹?/p>

你寫來(lái)這封信，當(dāng)然又暴露了你的一些思想問(wèn)題，這很好。既然有了問(wèn)題，向我，向同志們說(shuō)出來(lái)，總比不說(shuō)要好。因?yàn)椴徽f(shuō)，不等于沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題還是存在的；說(shuō)出來(lái)，你的同志，你的親屬，才好幫助你。你說(shuō)，你在寫這封信以前，“仍然猶豫要不要寫這些”，你“感到寫這些沒(méi)有用”。你寫這些，不是沒(méi)有用，而是很有用。我歡迎你寫這樣信給我，就是說(shuō)，歡迎你爽直地、無(wú)隱諱地把你思想上的問(wèn)題告訴我。然后，我就可以告訴你，哪些你是對(duì)的，哪些你是不對(duì)的，從而就可以鼓勵(lì)你對(duì)的方面，增加你的信心。警惕你不對(duì)的方面，獲得及時(shí)的糾正。

你說(shuō)，你在不久以后可能在大使館看到你這封信。你的估計(jì)是對(duì)的。你不要反對(duì)我在有必要的時(shí)候把你的信轉(zhuǎn)交你那里的黨的組織，從而不只是我，而且有你那里的黨的組織也了解你的思想情況，以便更好地處理你的問(wèn)題，幫助和教育你。以前我曾這樣作過(guò)，以后，有必要的時(shí)候我還要這樣作。這對(duì)你只會(huì)有好處。你必須了解，每一個(gè)人都不應(yīng)當(dāng)躲避黨和人民的監(jiān)督，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地把自己的思想、言論和行動(dòng)放在黨和人民的監(jiān)督之下。

總之，你近來(lái)所表現(xiàn)的思想問(wèn)題是嚴(yán)重的，你的主要問(wèn)題還沒(méi)有解決，你應(yīng)該向大使館黨的組織請(qǐng)求解決你的問(wèn)題。解決辦法，第一是你在思想上想通，繼續(xù)學(xué)習(xí)你現(xiàn)在學(xué)的專業(yè)，認(rèn)真地愉快地學(xué)下去，學(xué)好回來(lái)，這樣是好的；第二，請(qǐng)求轉(zhuǎn)學(xué)或者轉(zhuǎn)系，如果大使館黨的組織批準(zhǔn)你轉(zhuǎn)，我是不反對(duì)的；第三，如果轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)系不可能，你又實(shí)在不愿學(xué)你現(xiàn)在學(xué)的專業(yè)，那你應(yīng)當(dāng)考慮是否請(qǐng)求退學(xué)，及早回國(guó)。你應(yīng)當(dāng)就以上三個(gè)辦法及早下決心，不要再猶豫不決了。

這封信你送給允斌看看，并同允斌商量，迅速?zèng)Q定你的問(wèn)題。

你告訴允斌，我同意他繼續(xù)實(shí)習(xí)，一直學(xué)好回來(lái)。我不反對(duì)曼娜也參加實(shí)習(xí)。曼娜來(lái)中國(guó)的問(wèn)題，如果已經(jīng)決定，就不必再改變了。

祝你健康、愉快！

劉少奇

【品讀】

新中國(guó)成立的最初幾年，百?gòu)U待舉，國(guó)家為了加速經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)人才，曾先后向蘇聯(lián)等國(guó)派出了大批留學(xué)生。這些人都是根據(jù)國(guó)家規(guī)定的條件，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格挑選派出的。他們滿懷著建設(shè)偉大祖國(guó)的崇高理想，肩負(fù)著人民的期望，出國(guó)留學(xué)，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生出國(guó)后，在學(xué)習(xí)、生活和其他方面出現(xiàn)了某些問(wèn)題。反映比較突出的，有劉少奇的兒子劉允若。

劉允若是劉少奇的第二個(gè)兒子，出生在上海。4歲時(shí)，劉少奇去中央蘇區(qū)工作，他跟著堅(jiān)持黨的地下工作的母親在上海生活。后因母親被捕犧牲，他被人送到一個(gè)貧苦農(nóng)民家里作養(yǎng)子。十二三歲時(shí)他回到上海當(dāng)學(xué)徒，賣過(guò)報(bào)紙，受過(guò)很多苦；15歲由黨組織找到，送往延安，進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。他天資聰明、愛(ài)好文學(xué)，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快。解放后，他被選派去蘇聯(lián)留學(xué)。當(dāng)時(shí)組織上根據(jù)國(guó)家建設(shè)需要，分配他到工學(xué)院學(xué)飛機(jī)無(wú)線電儀表專業(yè)。開(kāi)始，他學(xué)習(xí)并不差，成績(jī)多數(shù)五分。可是，過(guò)了一個(gè)時(shí)期，他感到所學(xué)的專業(yè)與自己的興趣不一致，學(xué)習(xí)熱情逐漸減退，與同學(xué)們的關(guān)系也搞得不夠融洽。于是，他便鬧著留級(jí)和轉(zhuǎn)系，以達(dá)到改學(xué)另外的專業(yè)和不再與那些同學(xué)打交道的目的。當(dāng)時(shí)，駐蘇聯(lián)大使館留學(xué)生管理處的同志覺(jué)得劉允若還年輕，想問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，有缺點(diǎn)是難免的，通過(guò)做細(xì)致的思想政治工作，他會(huì)改變過(guò)來(lái)的。同時(shí)，考慮到劉少奇國(guó)事繁忙，也沒(méi)有把劉允若的問(wèn)題告訴他。

但在一段時(shí)間內(nèi)，劉允若仍然堅(jiān)持個(gè)人意見(jiàn)，要求轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)系，改學(xué)文學(xué)或新聞專業(yè)，并接連給父親寫信，申訴他的“理由”，希望得到父親的同情和支持，替他說(shuō)幾句話。做父母的人，誰(shuí)都關(guān)心子女的前途。劉少奇也不例外，他對(duì)劉允若的問(wèn)題極為重視。可是他并沒(méi)有贊同兒子的觀點(diǎn)，也沒(méi)有給兒子說(shuō)情，而是在百忙中抽出時(shí)間給兒子寫了封長(zhǎng)信，從革命利益和黨的原則出發(fā)，幫助允若分析問(wèn)題，教育他正確對(duì)待個(gè)人的愛(ài)好和國(guó)家需要，徹底拋棄錯(cuò)誤思想，接受組織和同志們的幫助與批評(píng)。劉允若看過(guò)信，受到了一些教育，但沒(méi)有完全解決思想問(wèn)題，相反地采取了一種消極態(tài)度，產(chǎn)生了不惜把身體搞垮，然后被送回國(guó)的念頭。這樣想這樣做的結(jié)果，使得他的健康狀況日漸壞下去，后來(lái)還真的病倒了，而且病勢(shì)不輕，不得不停止學(xué)習(xí)去休養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的休養(yǎng)，他的疾病得到了治療，但思想上的毛病依然如故。1956年新年剛過(guò)，他又給父母親寫信，反映大使館依然不準(zhǔn)他轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)校的情況。他說(shuō)，對(duì)此決定，組織上是服從了，但思想上怎么也服從不了，“從心底里厭惡自己所學(xué)的專業(yè)，越來(lái)越厭惡，興趣怎么也培養(yǎng)不起來(lái)，別人越給我解釋專業(yè)的重要性，我越感到煩得很。我這樣想：讓我學(xué)，我也沒(méi)有辦法，我就學(xué)（因不學(xué)不行，組織力量的約束），反正我將來(lái)不干這一行，我去做小學(xué)教員，我也不干什么‘飛機(jī)裝備’! ”他這時(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，甚至連生活目標(biāo)都失去了。他表示，“寄出這封信以后，我等著兩件事：一件是也許在不久以后會(huì)在大使館看到我這封信；第二件就是等著一頓罵。說(shuō)實(shí)話，罵我已經(jīng)習(xí)慣領(lǐng)受了”。

面對(duì)劉允若這樣的思想狀況，劉少奇很著急，擔(dān)心允若會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)而無(wú)法進(jìn)步。他很快即給他寫了長(zhǎng)信，語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸誡。他先給允若講道理：學(xué)好一門專業(yè)并不妨礙個(gè)人今后的成就，相反，專業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)此后個(gè)人的創(chuàng)造、事業(yè)的發(fā)展是一個(gè)很好的基礎(chǔ)。還舉了孫中山、魯迅、毛主席的例子來(lái)勸服他。然后告訴允若不要悲觀，要自信和堅(jiān)強(qiáng)。針對(duì)劉允若信中反映出來(lái)的不能正確對(duì)待組織和同學(xué)們批評(píng)的問(wèn)題，劉少奇在回信中更是反復(fù)告誡兒子：古人說(shuō)“聞過(guò)則喜”，這是對(duì)待批評(píng)的正確態(tài)度，每個(gè)人都應(yīng)該習(xí)慣于虛心領(lǐng)受同志們的批評(píng)。最后，他還歡迎兒子給自己寫信反映思想問(wèn)題，指出兒子思想問(wèn)題的嚴(yán)重性及其解決辦法。圍繞這件事，劉少奇前后寫了4封信，約萬(wàn)余字，正如他在信中所說(shuō)，這對(duì)他來(lái)說(shuō)“是不很容易的”。

這封信體現(xiàn)了劉少奇同志對(duì)子女的嚴(yán)格要求，尤其是從思想根源、認(rèn)識(shí)觀與價(jià)值觀等角度深層次看待子女在求學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，嚴(yán)厲而不失關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了我黨領(lǐng)導(dǎo)人光明坦蕩、正直無(wú)私的一面，對(duì)后人也極具教育意義。

劉允若在劉少奇和中國(guó)駐蘇聯(lián)大使館黨組織的幫助和教育下，提高了認(rèn)識(shí)，按國(guó)家的需要服從組織安排，勤奮學(xué)習(xí)。1960年夏他回國(guó)工作，后加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在“文化大革命”中，劉允若受林彪、“四人幫”的迫害，身殘致死。