1.孩子天生愛說話

說話是一個人的基本權力，也是一個人最內在最強烈的沖動，它是如何被壓制和被剝奪的呢？我們又是如何心甘情愿地放棄了說話權利的呢？

我們知道，小孩子天生愛說話，而且無所顧忌，然而，對孩子們的嘮叨，大人們很少有耐心傾聽，更談不上給予必要的鼓勵和贊賞，相反，倒經常是漠視、譏笑甚至訓斥。入學以后，孩子的言語表達更是被強行納入成人的語法系統。他們的各種奇怪念頭和不合常規的言行不斷地被糾正。我們的文化是一個充滿著各種禁令的文化：不許大聲說話，不許交頭接耳，不許做小動作，不許開小差，不許看這種書，不許做這樣那樣的事……這些禁令是通過話語霸權、溫和的暴力、耳提面命的說教等等方式灌輸給孩子的。春風化雨，潤物無聲，于不動聲色之中剝奪了孩子的話語權力。盡管他們還在說話，但卻說著同樣的話；他們還在交往，但不是真情實意的交融；他們才十多歲，但已經暮氣沉沉，老態龍鐘……

“大聲講話法”是塑造孩子強者心理素質的方法。要使孩子逐步提高自己講話的聲音，從小鼓勵他敢于大聲講話。

告訴孩子，講話一定不要自私，一定要讓聲音到達對方的耳朵。你講話的目的是把你的意思告訴對方，可是你夠不著對方的耳朵，就等于什么也沒說。聲音達到對方的耳朵，意思才能進入對方的心中。

說話是一個人的天性，“以人為本”首先就是讓孩子說，不僅要敢說，會說，還要說好。家長的責任就是解放孩子，完善孩子的個性與人格。因此，讓孩子說不僅是重要的，更是必要的。培養孩子大聲說話要從小開始，家長教育孩子說真話，與孩子平等交流是培養孩子良好心理素質最重要的一環。

人常說理直氣壯，有理了，自然氣勢就盛，說話聲音就大，那是一種自信。沒理了，自然就矮人一等，講話聲音也小，那是一種怯弱。孩子回答問題也是一樣，學會了，有把握了，就敢大聲地闡釋，偷懶了，走私了，開小差了，沒學會，就沒把握，自己對答案本身就猶猶豫豫，又怎么敢大聲說出去呢？

讓孩子大聲說話，就是給孩子自信，有自信的孩子才容易成功。大聲說話也就是敢于發表自己的意見，敢于說出自己的意見是孩子有思想、有見地的標志。

一群活潑好動的孩子中總有幾個默默無語的，但這些孩子有的在家里是活潑的，甚至有些調皮。為什么一到陌生的環境里他們就變樣了呢？

經心理專家分析，孩子變了樣是因為以下幾方面的原因：

（1）現在的孩子大多是獨生子女，城里的孩子又大多住在高樓，缺少玩伴。

（2）父母工作太忙，疏于與孩子交流。

（3）隔代撫養時，長輩出于安全的考慮，過于保護，使孩子得不到應有的鍛煉。

（4）部分家長教育方法不當，對孩子過于嚴厲，在他們頻繁的訓斥聲中，孩子漸漸失去了跟人交流和溝通的自信。

怎樣改變這類孩子？有些家長將孩子送到培訓中心，在那里，我們看到因為不敢與人交往而來到這里的孩子們在大聲朗誦著：“當眾說話不害怕，我有想法就表達。今天丟臉不算啥，將來敢說頂呱呱。不怕不怕就不怕。”專家介紹道：“這其實是一種心理暗示，對孩子進行放松訓練，然后通過連續鼓勵，唱祝福歌，贊美他人，雙目對視，上街賣報等活動，由簡到難，一點一點地增強他們的自信心和溝通能力。”

2.如何讓不愛說話的孩子增加自信

（1）讓孩子先交一個朋友。

孩子時常會產生“希望有一大群朋友”、“希望自己受大家歡迎”的欲望。當孩子擁有大量朋友的時候，他的內心是安定的，往往不怕失敗，始終保持積極的態度。相反，孩子沒有一個朋友，在集體中像一個陌生人一樣，沉默寡言就不可避免。這時家長可鼓勵孩子去交朋友，或與老師商量一下，盡快讓孩子交上一個朋友。

（2）多讓孩子參加一些社交活動。

如參與接待客人，使孩子感到自己被父母和外人所承認，從而對自己建立自信心；在招待朋友的聚餐會上，讓孩子表演一下拿手好戲，使孩子享受成功的喜悅。

（3）日常生活中，家長多與孩子進行幽默的對話與鼓勵。

家長的幽默激勵往往能使孩子產生精神上的信賴和充實感，增加與外人接觸的自信心。同時，家長要時刻注意自己的言行對孩子潛移默化的影響，采取積極的處世態度，使孩子也朝積極的方向發展。

（4）干家務活可增加孩子的自信心。

應鼓勵孩子幫助大人干活，如每天帶孩子去采購東西，讓孩子自己挑選，滿足孩子的表現欲與成熟感。

讓孩子干家務，要注意以下幾點：

①要制定一個切合孩子能力的標準。要避免總想自己去做，或者“重新做一遍”，這樣會讓孩子覺得沒能力、不中用，而失去勞動的興趣和熱情。

②不要用錢引誘孩子干活。孩子干完活給他們的評價是對他們笑一笑，擁抱一下或說聲“謝謝”、“太好了”、“比上次強多了”。孩子做應該做的事就給錢，不僅有收買的意思，而且也暗示這項工作本身毫無意義。

③不要讓孩子過于勞累。干活太多會影響孩子的學習和社會活動，妨礙孩子的成長，并使孩子品嘗不到勞動的樂趣而厭惡勞動。

④不能把勞動作為獎懲孩子的一種手段，要培養孩子勞動的光榮感和責任感。

（5）多帶孩子到自然界去。

心理學研究表明，自然環境對人的心理影響極大。可以帶孩子到森林去，沐浴和風，呼吸新鮮空氣；可以到原野和海濱去，讓孩子在草叢中觀察野花和小蟲，在海灘上拾貝殼，捉螃蟹，做各種游戲，以增長見識，開闊心胸。

（6）適時舉行家庭表演比賽。

讓孩子在全家人面前大聲唱歌、朗誦、表演等，對培養孩子的表達能力大有好處。

請讓孩子大聲說！雖然孩子有時會亂說話，但是大人不應該在這個時候予以制止、呵斥。所謂的“引導”，千萬不要變成變相的扼殺，要平等的對待，才會讓孩子信服。

家長們要在表達問題上找到提高孩子積極性的突破口，要生動、敏銳、中肯、適度地牽引，讓孩子的積極性燃燒起來。

給孩子自由，給他們“犯錯誤”的自由，給他們反抗既存的文化和社會秩序的自由，給他們對一切被視為神圣的東西進行“褻瀆”和“冒犯”的自由。歷史上的任何進步都是基于這種“褻瀆”和“冒犯”，正是這種被視為“邪惡”的冒犯行為給那些已經僵死的社會和文化秩序帶來生機和活力。

讓孩子大聲喊叫，有時對孩子是一種宣泄和需求。教育孩子要動靜交替，在室內也不是每時每刻都不能發出太大的聲音，孩子心情高漲時，為什么不能大聲地唱一唱，笑一笑呢？

給孩子一個自由的空間，讓他們呼吸；給孩子一片空闊的天空，讓他們飛翔，不要壓抑他們的情感，讓孩子們說，讓孩子們講，讓他們開懷地笑，讓他們大膽地想……

面對眾人，張開嘴巴，說！讓孩子說出他的快樂與痛苦，說出他的憤怒和不滿，說出他的感覺和思考，說出他的個性和風采！