第7課 巧手繪出機器貓

六安市霍邱姚李中心學(xué)校 劉瓊

一、教材分析

《巧手繪出機器貓》是《小學(xué)信息技術(shù)》教材第2冊第7課的內(nèi)容，教學(xué)的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對“畫圖”軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用進入一個新階段，這一內(nèi)容在“畫圖”軟件中處于核心地位。橢圓工具、曲線工具是在學(xué)生學(xué)習(xí)了矩形工具、顏色填充工具等之后的教學(xué)內(nèi)容，它是以上各工具的一個補充和深化，同時也是本單元學(xué)習(xí)的重難點。在完成作品的過程中，本課將讓學(xué)生接觸到新的繪圖工具，如“曲線”、“橢圓”工具。在教學(xué)中要告訴學(xué)生，當鼠標指向某個工具按鈕后，在狀態(tài)欄中會顯示該工具按鈕的名稱；此外，提醒學(xué)生注意在工具箱下方的樣式區(qū)是否出現(xiàn)了更多的選項，逐步培養(yǎng)學(xué)生對軟件功能的自學(xué)能力。

學(xué)生完成的作品，不要求與范畫完全相同，教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新。教師對顏色搭配、構(gòu)圖等美術(shù)方面的問題要進行簡單指導(dǎo)，對學(xué)生嘗試使用其他工具的現(xiàn)象要適當?shù)毓膭睿豢蛇^分強調(diào)。

二、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，已學(xué)會熟練地使用鼠標的單擊、雙擊、拖拉等基本操作，但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，因此在設(shè)計任務(wù)時，要注重任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。

三、教學(xué)目標

1.知識與技能

（1）掌握橢圓工具的使用方法，能夠熟練地運用橢圓工具繪制圖形。

（2）掌握曲線畫法的基本規(guī)律，領(lǐng)會畫曲線時鼠標操作中的拖、點操作要領(lǐng)。

2.過程與方法

（1）通過看書，上機探討，結(jié)合老師的演示、講解以及合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)之間的互幫互學(xué)，掌握用橢圓工具畫圖的方法。

（2）在學(xué)習(xí)、欣賞和交流的過程中學(xué)會吸收新知識，學(xué)會用畫來表達自己的情感。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）通過繪畫喜愛的卡通形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

（2）通過學(xué)生的動手操作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。

四、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

（1）學(xué)會用“曲線工具”畫曲線的方法。

（2）領(lǐng)會畫曲線時鼠標操作中的拖動、單擊操作要領(lǐng)。

2.教學(xué)難點

（1）“橢圓、曲線”工具的使用。

（2）學(xué)會用簡單的曲線繪畫完成作品。

五、設(shè)計思想

本課采用直觀教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法和任務(wù)驅(qū)動法。通過“創(chuàng)設(shè)情境”和“任務(wù)驅(qū)動”，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，以“感知—模仿—遷移—運用”的方式讓學(xué)生理解正確的操作方法，運用操作方法去實踐，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

教學(xué)中以學(xué)生喜聞樂見的動畫里的卡通形象組織教學(xué)，注重學(xué)生發(fā)展的需要，培養(yǎng)小組合作精神和競爭意識。通過學(xué)生動手操作繪畫喜愛的卡通形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。

六、教學(xué)策略與手段

在網(wǎng)絡(luò)教室中利用機房的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)電子教室軟件授課，教師通過興趣導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、自主探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究、勤思考、多動手、多練習(xí)并與他們加強交流，完成教學(xué)目標。

七、教學(xué)準備

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)要求

會使用“畫圖”軟件；會鼠標的單擊、雙擊、拖動等操作。

2.教師的教學(xué)準備

把教學(xué)素材分發(fā)到學(xué)生電腦上，檢查各臺學(xué)生電腦能否正常運行，調(diào)試網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備。

3.教學(xué)硬件環(huán)境的準備

多媒體網(wǎng)絡(luò)計算機教室。

4.教學(xué)軟件環(huán)境的準備

教師電腦具有電子教室演示管理軟件，學(xué)生電腦上有“畫圖”軟件。

八、教學(xué)過程

續(xù)表

九、板書設(shè)計

第7課 巧手繪出機器貓

強調(diào)：畫正圓，必須按住Shift鍵。

強調(diào)：畫曲線必須按照“三步”的步驟進行操作；

　　　一道彎的曲線與二道彎的曲線的異同；

　　　僅第三步在彎度上部邊沿單擊鼠標左鍵確認即可。

十、教學(xué)評價

在教學(xué)活動過程中，由學(xué)生喜歡的動畫片中的卡通形象入手，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出課題。學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在運用中得以提高。小組間的交流探討，互幫互學(xué)，在增加學(xué)習(xí)主動性的同時，學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力也得到培養(yǎng)。教學(xué)中的評價策略，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生更加積極地投入到學(xué)習(xí)中來，那些平時不認真上課的學(xué)生也能靜下心來學(xué)習(xí)新知識；而想象的放飛，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，懂得用畫畫來表達自己的情感。