周老師關心我的學習，在日常生活中也對我很關心。我的視力差，三年級時，媽媽就勸我戴眼鏡，可我死活不肯，擔心被同學嘲笑。我把眼鏡藏在書包里，常常瞇著眼睛看黑板。周老師對我說：“你現在不肯戴眼鏡，視力會越來越差，學習成績也要下降的哦。”她讓我把拿出眼鏡，自己戴上它，笑瞇瞇地問：“同學們，你們看我戴上這副眼鏡好看嗎？”同學們異口同聲地說：“好看！”“真酷！”“帥呆了！”“那我們請陳瑜同學也來戴一下這副眼鏡怎樣？”在同學們陣陣掌聲和鼓勵聲中，我扭扭捏捏地戴上了那副眼鏡，并沒有冷言冷語，卻是一陣持久的掌聲。

“十年樹木，百年樹人。”周老師是我遇到的最好的老師，她的教誨令我終身難忘。

名師點評

文章通過老師“幫我糾正錯別字”和“讓我戴眼鏡”兩件小事的描寫，讓一個“慈祥又溫柔，待人十分親切”的老師的形象展現在讀者面前。全文主題突出，詳略得當，用“最好的老師”做標題，飽含著對老師的深切情意。

傳達室的李老師

李惠君

他，又高又瘦，天生歪著頭。他是我老家村上的，因此，爺爺奶奶、爸爸媽媽早就認識他。我親切地稱他“歪頭”老師，爺爺奶奶則稱他“李老歪”。他從不生氣，總是對我們和藹地笑笑。無論誰，只要一提他，總會豎起大拇指：“棒！”或嘖嘖稱贊：“這人真不錯啊！”或許你已經知道他是誰了，對了，他就是我校傳達室的李老師。

你可別小瞧他這個小小的“七品芝麻官”，他對工作可負責了。要是比誰到校最早，那李老師可是穩奪桂冠。自我踏入這學校的第一天到現在，都6年了，從沒有見一個早上比他到得早的。他每天嚴守自己的崗位，從來沒有絲毫馬虎。自從六（3）班的一位同學遺失了一輛自行車后，來人他都要細細查問，如果那人說不清楚找誰或干什么，就怎么也別想進學校。

這不，早上天還好好的，到中午卻下起了大雨，偏偏這時郵遞員把報刊送來了。李老師是負責發報刊的，為了讓我們早點拿到自己訂閱的刊物，他便冒雨給我們送。他一手抱住頭，一手緊緊地夾住藏在衣服里的刊物，貓著腰向教室這邊跑。學校共有19個班，他要一個班一個班地跑。看著他忙碌的背影，我們真的好感動。

看到他那又高又瘦的樣兒，你可能以為他兇巴巴的，那你就大錯特錯了。我每天經過傳達室見到他，如果沒喊他，他就會張開兩手攔住我，裝出生氣的樣子，說：“你這小毛孩兒。怎么這么沒禮貌？快叫我！不然的話，哼哼，就別想走。”我有時會機靈地從他腋下一鉆而過，笑著跑開。有時跑不掉，只好乖乖地叫他一聲。他聽了，臉上堆滿了笑容，說：“嗯，不錯，可以通行！”

6年里，傳達室的李老師從沒給我上過一節課，從沒教我認過一個字，但是，他的言行教會了我做人的道理，那就是：對人要真誠友善，對工作要一絲不茍。

名師點評

文章選取了傳達室的老師這一常被忽視的人物來寫，取材角度很好。文章表達清晰，語句通順，一氣呵成。作者用樸實的語言，為我們刻畫了一個對人友善、對工作嚴謹的老師的形象。雖然李老師的工作不是教課，但卻教會了“我”做人的道理。

班長其人

張超

我最敬佩的人要數我們的班長——張永林了。他個子不高，長得虎頭虎腦的，經常穿一套洗得發白的校服。在他身上，我看到了許多自己沒有的優點。

班長的成績總是最好的。好漢不提當年勇，就拿最近的事來說吧。一天，數學老師發給我們每人兩張卷子，讓我們做。班長拿出草稿本，又寫又算，刷刷地做起來，沒多時，就做好了一頁。可我呢，盡管我的數學成績也不賴，可絞盡腦汁使出吃奶的力氣才做了四題。看看班長的卷面，字又清秀又整潔，要筆鋒有筆鋒，要結構有結構；再看看我的，涂改液涂了好幾處，字大小不一，參差不齊，還不如班長的草稿。班長第一個把卷子做好了交給老師，只見老師握紅筆的手在卷子上畫著優美的弧線——班長又全對了。老師對我們說：“我拿計算器算還錯了兩三題呢，張永林比計算器還厲害！”由此可見，班長的成績可不是我們吹出來的。

盡管班長經常被老師表揚，可他一點也不驕傲。他自學新課，不懂的地方虛心地向老師請教，他的作業不需要老師布置，只要一有時間，他就拿出練習冊來做。我想，這就是他學習好的一個原因吧。

我敬佩班長，不僅因為他的學習好，還因為他的為人。前天上語文課時，馬志召病了，有氣無力地趴在桌子上。老師摸了摸他的額頭，燙得厲害。班長馬上對老師說：“老師你接著講課，我帶他去看醫生，行嗎？”老師笑著點了點頭。班長攙扶著馬志召慢慢地走出了教室。等他們從醫院回來后，班長又拿著水壺跟著老師去燒水來給馬志召吃藥。吃飯時，他又為馬志召排隊打飯，照顧得無微不至。

班長就是這樣，別人需要幫助時，只要他知道了，一定二話不說，第一個伸出手來。前幾天，我們班來了個新同學，叫陳永莊，因為他的課程進度比我們慢了很多，班長就自告奮勇地為他補課，犧牲了自己的午睡時間不說，還一點怨言都沒有。

班長就是這樣一個學習刻苦認真、樂于幫助別人的少年，你說，我能不從心里敬佩他嗎？我將以他為榜樣，激勵自己不斷進步！

名師點評

文章開篇點明自己最敬佩的人是班長，為什么呢？因為班長有兩大優點：成績好，為人好。通過一些事例的描寫，形象地刻畫了班長謙虛好學、樂于助人的良好形象。最后，作者表達了自己要向班長學習的決心。全文結構嚴謹，層次分明，使得表現的人物形象很鮮明。

我的第八個同桌

鐘晨

這學期有一天，唐老師讓不聲不響的李倫坐到了我的旁邊。

屈指一算，這兩年來我已換了七個同桌了，李倫是我的第八個同桌。我是班上有名的調皮鬼。一上課，不是和這個沒完沒了地講話，就是和那個為一點小事吵紅了臉，要不，就為那條“三八”線你頂我撞，老師為了我的座位深感頭痛。這次換座位，老師顯然是想讓這個不聲不響的李倫來和我“和平共處”吧。

李倫——長得普普通通，中等個兒，一頭整齊的短發，皮膚黑黑的。

頭幾天，我覺得沒意思透了。看，一上課，她坐得筆直，一句話也不說，想和她說幾句話，她連理也不理。我想，好吧，咱們井水不犯河水。

有一次，急促的鈴聲響過之后，我大汗淋漓地跑進教室，沒等她站起來讓我進去，我就往我的位子鉆。忽然身子一歪，九十來斤重的體重就讓她“承包”了。唉，井水犯了河水。我只得對她說：“對不起！”她卻若無其事地說：“快坐好，要上課了！”

這時候，我才發現水粉顏料沒帶。一時間，我坐立不安，心想：“這可怎么上課呀？”可是又不想向女孩子借，于是轉過身，向后面的男同胞求援。可惜，他們也是愛莫能助。正當我抓著頭皮一籌莫展的時候，忽然，覺得有人碰了碰我，我轉過身，只見李倫拿了三支“三原色”看著我。見我轉身，便把顏料放在桌上，然后，對我笑笑，只管自己畫畫了。我愣了一下，連忙說：“謝謝。”我的臉卻不知為什么像喝過酒似的直發燙。

臨近期中考試，我又開始著忙了，還沒有復習，筆記本卻丟了。無奈之下只得求救于她了。上課時，我推了推李倫，說了聲：“喂！”她抬起頭，不聲不響地看著我，好像在問：“有什么事嗎？”我有點惱地說：“你怎么不說話，我向你借筆記本用一用！”她聽了，又看了我一眼，臉發紅，從包中拿出本子，放在桌上。

“謝謝你。”我表示了我的謝意。我覺得自己不再討厭她了，甚至覺得她能成為我的同桌，實在是我的幸運。

我這個人身在福中不知福，坐在她旁邊，有時還要發“人來瘋”。每到做作業不順手時，就會大發脾氣。一天，下課鈴響了我的作業還沒做完，就又“犯病”了。手上書一扔，對她說：“你這個人，一天到晚都是讀書，讀書，像個木頭人似的，我都要你給折磨死了！”她呢，卻不作聲，只是靜靜地看我把脾氣發完，才說：“快上課了！”說完還把我的書撿了起來。她的一言一行，像一盆清水，撲滅了我心頭的無名怒火。我慚愧極了，心想：我這個人，對父母、朋友、同學都太任性了！真該學一學李倫的冷靜。

轉眼就要畢業了，為了表達我的歉意，我要送她一張紀念卡，上面寫：李倫，我要感謝你，感謝你讓我知道了“當別人真誠對你，你也應該真誠對他”的道理！李倫！我的好同桌。我會永遠記住你的！

名師點評

從沒意思、沒好感到有好感、有謝意，文章以“我”對同桌態度的轉變為線索，具體描繪了最能表現同桌樂于助人、脾氣好這兩個優點的細節。從始至終，“我”的急躁與同桌的沉靜，形成了鮮明的對比，使得同桌的形象更為鮮明，并逐漸地影響著“我”。文章主題突出，脈絡清晰，人物形象栩栩如生，是一篇寫人的佳作。

我的同桌“胡小姐”

孫小月

他，烏黑的頭發，圓圓的臉蛋，兩條又細又長的眉毛，像兩片柳葉兒。一雙水靈靈的眼睛忽閃忽閃的，再加上那秀氣的鼻子、櫻桃般的小嘴，乍一看，非常討人喜歡。

他愛笑，笑起來紅紅的嘴唇，就像兩瓣彎彎的月牙兒；說起話來，聲音像黃鶯在歌唱。聽我這么一說，大家一定認為他是一個女孩，然而，他卻是一個像女孩似的男孩。平時，他也愛學女同學的樣子，所以大家都叫他“胡小姐”。

下課了，我們都出去玩，“胡小姐”也不例外，他來到操場上，和女孩一起跳橡皮筋。你看，他跳橡皮筋時腳尖跟腳跟一點一點的，多輕快喲！“小皮球，圓又圓……”他一邊唱，一邊跳，比女孩跳得還好呢！

一天，我路過他家門前，聽見：“哎喲！你干什么呀！”順著這嬌滴滴的聲音望去，“胡小姐”此時的打扮，完全是地道的小姐樣。只見他頭戴鮮花，耳戴耳環，身披花衣，還穿著一雙高跟鞋，正在屋里扭來扭去。原來，他正在學時裝模特兒的步子。

在學校里，他常叫我把作業給他抄，我不給，他就嬌里嬌氣的說：“哎呀！拿給人家抄一下嘛！你不給，我可要生氣了，哼……”他若惹你，你打了他，他就雙手叉腰，尖聲細氣地說：“你敢打我，我就不和你玩了。”

當然，“胡小姐”學女孩子也常常給自己帶來麻煩。比如，上課時，他經常嬌滴滴地無頭無腦地說：“哼！你真不聽話，我不喜歡你了！”逗得同學們哈哈大笑，課堂秩序被擾亂了，因此他也常常受到老師的批評。但過了一會兒，他又舊戲重演了……聽我這么介紹，你們覺得他好玩嗎？想不想和這樣的男子漢交朋友？對了，瞧我這記性，說了半天，也許你們還不知道“胡小姐”是誰吧？他就是我的同桌——胡來。

名師點評

無論是從外貌看，還是從言行舉止看，這個同桌的確很像女孩。作者對同桌的外貌、聲音、動作、打扮、性格等的描寫，都非常精彩，拿捏得非常到位。文章立意新穎，語言活潑，刻畫人物非常傳神，讀后一個嬌滴滴的、惹人憐愛的男孩的形象立刻浮現在讀者眼前。

我最佩服的人

張麗

有一個姑娘，她很漂亮，她還很會唱歌。有一個姑娘，她有一些任性，她還很會做奧數題。她，就是王譽靜。

——前言

在我日常的生活中，有許多人都令我佩服，有老師、親人、父母……其中我最佩服的，要數同學王譽靜了。

王譽靜身高1.45米左右，身材苗條。烏黑的頭發扎成一束馬尾巴，走路一甩一甩的。水汪汪的眼睛時常閃耀著智慧的光芒。而且她特別愛穿裙子，充滿“淑女”氣息。她有兩個特長特別令我佩服。

王譽靜做奧數題特別快。記得當初我們在一起參加“培優班”時，丁老師每次都會拿一些題目非常難的卷子給我們做。說實話，每次我一看到這些難題，頭都大了幾倍。可沒辦法，我只能硬著頭皮往下做。唉，終于快要做完了，正當我沾沾自喜地抬起頭時，發現王譽靜早已把題目做完了，已經拿到丁老師那里了。常常過不了一會兒，丁老師就會大聲說：“王譽靜，第一個做完，也是第一個全對。”說完便用贊賞的目光看著她。我真是羨慕極了。還有，每次上課時，對丁老師提出的一些較難的數學問題，王譽靜總會極快地計算出答案，常引得同學們嘖嘖贊嘆，對她佩服不已。

王譽靜唱歌也十分動聽。她從四年級就參加學校的合唱隊，要知道合唱隊的選拔可是非常嚴格的。并且，王譽靜經常隨合唱隊參加市里面的各種比賽、表演，還參加過個人的獨唱比賽。現在，王譽靜已經取得了聲樂五級的考級證書，在今年五一期間參加了聲樂六級考試。

這就是王譽靜，一個愛做奧數題，愛唱歌的女孩，她是我最佩服的人。

名師點評

文章以歌謠的形式開頭，新穎別致。作者先描寫了同學王譽靜的外貌，接著寫了王譽靜的兩個特長：愛做奧數題，愛唱歌。文章首尾呼應，人物形象豐滿，讓一個充滿靈氣和淑女氣息的女孩仿佛就在眼前。

我們班的三個“女魔王”

宋拓

我們班有43個人，其中，女同學有20多個，不是很多，但有3個很厲害的“女魔王”。

一個是最兇“女魔王”——王文瑾。

說起王文瑾呀，我們班的男同學都“敬而遠之”，因為沒有一個男同學能逃過她的“九導陰白骨爪”。