快樂地“親近”單詞

簡單的26個(gè)字母組成了多少英文單詞？《韋氏大字典》（Merriam-Webster Collegiate Dictionary）大概收錄了60萬左右的英文單詞。這個(gè)數(shù)量真是會(huì)讓人絕望和無助。這么多單詞，看都看不下來，更別提記住和背會(huì)了。那么，是不是永遠(yuǎn)學(xué)不好英文了？

在學(xué)習(xí)英文單詞方面，我沒有絕望過，因?yàn)槲覐膩聿蝗ハ脒@些數(shù)字。

我也聽到有人抱怨學(xué)習(xí)英文單詞的困難，在學(xué)習(xí)之初就先在自己的目標(biāo)面前立了一道人為的障礙，把那些困難無端地放大了。內(nèi)心的畏懼和擔(dān)憂，無益于學(xué)習(xí)，無形中反而增加了郁悶的情緒和學(xué)習(xí)的難度。

不擔(dān)心學(xué)習(xí)困難，那是不是意味著我從來對單詞就不重視呢？答案是否定的。單詞是英語的基本因子，單詞掌握不了就相當(dāng)于英語學(xué)習(xí)沒有了地基，聽、說、讀、寫基本就成了空中樓閣。其實(shí)，漢語所屬的漢藏語系和英文所屬的印歐語系完全風(fēng)馬牛不相及，從基本的語言元素到語法結(jié)構(gòu)，都鮮有交匯點(diǎn)。不少同學(xué)，覺得英語學(xué)起來相對比較困難，這很正常，我們完全不必為此心懷不安，因?yàn)檫@個(gè)難度就在那里，不增不減。而我們能征服它的原因也很簡單，喬治·馬里瑞（George Herbert Leigh Mallory，著名登山家）說過：“因?yàn)樗驮谀恰薄?

英文的“單詞”是所有學(xué)生的噩夢不足為奇，我們不必為此心懷不安。因?yàn)檫@個(gè)難度是客觀存在的，就像我們前進(jìn)路上屹立的大山。

有人像愚公，選擇移山。我身邊就有許多人從幼兒園時(shí)期就進(jìn)入雙語幼兒園，小學(xué)和中學(xué)又不停地參加各種英語補(bǔ)習(xí)班。不斷地背單詞，又不斷地遺忘……直到大學(xué)畢業(yè)詞匯量仍然非常有限，別說讀文獻(xiàn)或者原版書了，連看看英文的報(bào)紙雜志都使出吃奶的力氣了。總是會(huì)無奈：英文單詞太多，記憶的卻太少！

我感覺青春苦短，選擇在山間開一條“小路”——只記憶3000～5000個(gè)單詞。

掌握并且運(yùn)用一種語言，永遠(yuǎn)不需要認(rèn)識(shí)所有的字、記住所有的詞。事實(shí)上，你想想，一個(gè)小孩子正常和成人溝通，可能也就三五歲，他們的詞匯量不過500個(gè)左右。可現(xiàn)實(shí)卻是我們很多十三四歲的同學(xué)還不能夠達(dá)到聽說流利的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)漢語雖然有九萬字，我們卻只需要掌握最常用的3000～5000個(gè)，只要熟練掌握，就能寫出諸多精彩文章了。

單詞總歸是要記憶的，背單詞真的比識(shí)字難多了，我自己學(xué)了十幾年，一個(gè)小時(shí)可能也就背十幾個(gè)，睡一覺還全忘了，這也是我經(jīng)常覺得苦悶的地方。

其實(shí)，我并不是一個(gè)記憶力超群的人，我給自己“挖”了幾條捷徑。

初高中時(shí)期，我覺得需要記憶的單詞往往是最常用的那一部分，是最重要、最基礎(chǔ)的，需要永久性記憶的。因此，我采取的捷徑就是以“識(shí)字的方法”來背單詞。

就像學(xué)習(xí)中文的時(shí)候，我們常常利用偏旁部首和表音的簡單字來記憶復(fù)雜的單字，這個(gè)方法在背英文單詞的時(shí)候同樣適用，熟記詞根和發(fā)音規(guī)律在初學(xué)英文的階段非常重要。這可以舉一反三，反復(fù)試用。要想改變一些事物，我總是會(huì)試圖先找到這些事物的規(guī)律。先找山間最薄弱的土壤開路，總是會(huì)比直接面對那些堅(jiān)硬的巖石要來得容易些。

之后的捷徑是在英語有了一定積累的時(shí)候，這時(shí)可能要準(zhǔn)備諸如TOEFL、GRE這類對單詞量要求較大的考試，就需要大量增加詞匯量，在這個(gè)時(shí)期，單純機(jī)械地記憶單詞，就顯得非常不夠了。

這條捷徑叫：看單詞。

因?yàn)槿说挠洃浟κ且粋€(gè)持續(xù)的、反復(fù)的過程。正如多年未見的普通朋友——沒有交情，就沒有記憶。

在備考GRE時(shí)，需要大量背單詞。我就反復(fù)看，不去管它能不能記住。看五遍、看十遍、二十遍……就像有些人看網(wǎng)絡(luò)小說，不求甚解。我并沒有強(qiáng)制自己去背任何一個(gè)單詞，但是時(shí)間長了，它們就好像我的老朋友——打的照面多了，就都熟悉和認(rèn)識(shí)了。

單詞不是魔鬼，它們都是我們的朋友，不需要整天掏心掏肺歇斯底里地對待。只需要時(shí)不時(shí)想起它，問候它，它和我們之間就變得難相離了。

和單詞的親近，我是快樂的。

對于背英文單詞以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的，我推薦在閱讀中背單詞。在閱讀中反復(fù)接觸到一個(gè)單詞，觀察這個(gè)單詞在句子里、前后文中是如何左右逢源、八面玲瓏地與其他單詞相處的。這種背單詞方法就像交朋友，讓與自己熟悉、關(guān)系好的單詞，來介紹跟它們經(jīng)常一起出現(xiàn)、但對于我們自己陌生的單詞給我們認(rèn)識(shí)。這樣，慢慢地，大家也都變成了熟人，我們也就熟悉了這個(gè)單詞的品性習(xí)慣，能熟練地和它打交道了。

這種背單詞的方法能讓我們真正地了解單詞，熟練地運(yùn)用，記憶比較牢固。但缺點(diǎn)是比較慢，同時(shí)目的性較差（也可能在閱讀中碰到前后相悖的單詞）。交朋友不能急于求成。一個(gè)彌補(bǔ)的方法是找到包含目標(biāo)單詞的例句，達(dá)到閱讀的效果。但這種方法較費(fèi)力氣，也不一定總能實(shí)現(xiàn)。

對于短時(shí)間背大量單詞以達(dá)到識(shí)詞的目的，我推薦詞根詞綴記憶法。英語單詞（尤其是GRE單詞）有很多都是由詞根（主要表含義）與詞綴（主要表功能），按照有章可循的方式組合起來形成的。相比于在閱讀里背單詞那種溫吞的交朋友之道，這種方法將單詞毫不留情地大卸八塊，用理性的快速分解代替感性的熟悉，用程序化提高速度。市面上有很多講詞根、詞綴的書籍，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的詞匯班也會(huì)介紹這種方法，感興趣的同學(xué)只要稍加探索，就能窺其門徑。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是可以讓人在短時(shí)間內(nèi)記住大量單詞，但是記住的單詞最多只停留在識(shí)別階段，很難靈活運(yùn)用，而且容易遺忘。這也是所有功利色彩強(qiáng)的方法的通病。

當(dāng)然，能把這兩種方法結(jié)合起來使用效果會(huì)更好。首先，用詞根、詞綴法大量背誦單詞，達(dá)到初識(shí)的效果；而后在閱讀中時(shí)時(shí)偶遇，加深印象，達(dá)到熟悉單詞的程度。依我的經(jīng)驗(yàn)，這樣往往能達(dá)到事半功倍的效果，在兩個(gè)步驟中都更省力氣。

有了這兩個(gè)方法背單詞會(huì)容易一些。但是人是會(huì)忘的，人的記憶力是一個(gè)持續(xù)的、反復(fù)的過程。大腦第一次接觸一個(gè)信息的時(shí)候，僅能維持幾秒的記憶，而如果反復(fù)接觸，記憶時(shí)間就可以延遲到十幾小時(shí)。我們經(jīng)常會(huì)遇見一些陌生人，僅僅一聲招呼，很久不見，就會(huì)忘記對方的容貌。所以單詞也一樣，無論當(dāng)時(shí)記得多深刻的東西，如果過后長時(shí)間沒有復(fù)習(xí)或者使用，仍然會(huì)很快被遺忘；而就算當(dāng)時(shí)只是匆匆瞥了一眼，重復(fù)到十幾二十次，也可以達(dá)到長時(shí)間的記憶。

正因?yàn)榇竽X的這個(gè)記憶特性，我備考GRE的時(shí)候就反復(fù)地快速“看”單詞，不求一遍記住，只求逐漸熟悉，看十遍、二十遍，反復(fù)看，看的遍數(shù)越多，看得越來越快，就記住了。做所有事情都是基本功最重要，而練習(xí)基本功永遠(yuǎn)是單調(diào)無聊的。不過也沒關(guān)系，我覺得單調(diào)無聊的事情做上一百次可能會(huì)很讓人厭煩，但是做上一萬次我很有可能就會(huì)迷上它。做單調(diào)無聊的事情是發(fā)現(xiàn)自我的好手段。就像對著墻壁練球一樣，在重復(fù)單調(diào)的動(dòng)作里，我會(huì)慢慢找到自我，和內(nèi)心對話，這是很難得的事情。背單詞也一樣，跨過那個(gè)讓我覺得無聊、抓狂、想撓墻的門檻后，我發(fā)現(xiàn)我喜歡上背單詞了。沉浸在專注之中本身就是一件非常愉快的事情，更何況“紅寶書”帶著你到處跑：一會(huì)兒是北歐神獸，一會(huì)兒是法國大革命的斷頭臺(tái)。現(xiàn)代生活節(jié)奏很快，以至于我們在與親人、好友聊天的時(shí)候還會(huì)受到iMessage， Twitter Feed的騷擾。想想你上一次同一個(gè)人或一本書全神貫注地海闊天空地聊上一小時(shí)是哪朝哪代的事啦？當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌刈鲋患貜?fù)的事情（如背單詞）的時(shí)候，我們就能拋開心頭的每一絲浮躁，和自己的內(nèi)心直接對話。有興趣的話，你不妨試試：背單詞這種單調(diào)的事情就像參禪一樣，是心智的遠(yuǎn)足。

如何利用培訓(xùn)班備考

前面提到了如何背單詞的方法，這在英語學(xué)習(xí)中屬于最基礎(chǔ)的部分。而在備考應(yīng)試方面，除了自己學(xué)習(xí)之外，利用培訓(xùn)班快速掌握某一類考試的應(yīng)試技巧，是對提高考試分?jǐn)?shù)非常有效的方法。我就以在新東方上GRE與TOEFL培訓(xùn)班的經(jīng)歷為例，談?wù)剛淇寄骋环N英語考試的想法。

參加培訓(xùn)班的目的就是要快速地熟悉某一種英語考試，用最有效的方法了解老師在多年教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)中積累的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為自己的應(yīng)試能力。有了這個(gè)宗旨做指導(dǎo)，就能衍生出一套最有效的備考方法。

首先，既然是吸取別人之精華為自己所用，那么就要相信別人的經(jīng)驗(yàn)是精華。當(dāng)然，在做任何學(xué)問的時(shí)候都應(yīng)該懷揣一顆質(zhì)疑的心。但在接受別人幫助取捷徑直達(dá)目標(biāo)的時(shí)候，則應(yīng)該給予向?qū)С浞值男湃危合嘈畔驅(qū)е赋龅穆吠臼亲罴呀輳剑环穸ㄏ驅(qū)Х穸ǖ钠缤尽Ｔ趥淇嫉臅r(shí)候，先不要刨根問底地追尋老師給出方法的理由，抱著一顆接受的心先將自己用老師總結(jié)的精華武裝起來，征服英語考試再說。比如，在GRE課堂上閱讀老師曾給出很多與我平日閱讀習(xí)慣不符的做題方法。當(dāng)時(shí)我比較抗拒，因循著理科生凡事需要找到原因的思維方式，對這些沒有經(jīng)過推導(dǎo)而得出的方法持懷疑態(tài)度，也因此提高甚微。后來在考試臨近的壓力下，不得已放棄了“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度”，運(yùn)用老師所講的方法，提高很快。

其次，把老師上課舉的例子銘記在心也是一個(gè)很好的備考方法。用實(shí)例記憶方法、概念的學(xué)習(xí)方法實(shí)際上在任何學(xué)習(xí)過程中都很有效。我記得在學(xué)習(xí)《抽象代數(shù)》這門數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師說過，人的大腦不具備對抽象概念的單純記憶能力，想記住抽象的概念，必須以實(shí)際的例子為依托。老師上課舉的例子都是經(jīng)過精挑細(xì)選所得出的最有代表性的，結(jié)合著老師總結(jié)出的做題方法與技巧，是快速提高成績的利器。比如TOEFL作文老師講了許多行文的好結(jié)構(gòu)、好方法。我就將老師課上給出的范文提綱反復(fù)咀嚼，以期達(dá)到用實(shí)例記憶方法的目的。

另外，如果經(jīng)過培訓(xùn)，能總結(jié)消化老師的教導(dǎo)，形成一套自己的應(yīng)試系統(tǒng)的話，就更進(jìn)一步了。我有理科生的將凡事邏輯化、系統(tǒng)化的“強(qiáng)迫癥”，所以做到這一點(diǎn)雖然很花工夫，我還是會(huì)忍不住去想。我覺得這個(gè)邏輯化、系統(tǒng)化的過程總結(jié)為兩個(gè)字就是：聯(lián)想。這個(gè)過程就像拼拼圖。比如，閱讀與寫作有很多相應(yīng)的對照，聽力和口語有很多相應(yīng)的對照。出題者用什么樣的方式向你傳遞信息，他就會(huì)期待你用相同的方式回應(yīng)他。所以輸入（閱讀，聽力）與輸出（寫作，口語）邏輯相同，一脈相承。這個(gè)過程也像看分形圖，這是拓?fù)鋵W(xué)里的一類圖：它具備微觀的局部與宏觀的整體相似性這個(gè)性質(zhì)。一種標(biāo)準(zhǔn)化考試的邏輯會(huì)體現(xiàn)在各個(gè)地方，從微觀到宏觀，都散發(fā)著這門考試出題者特有的邏輯與哲學(xué)的氣息。這個(gè)性質(zhì)在閱讀里體現(xiàn)得最為突出。以GRE閱讀題為例，出題者在文章內(nèi)極盡所能“轉(zhuǎn)彎子說話”，從最微觀的一個(gè)并列的詞組，到整體的行文風(fēng)格：對一個(gè)命題先肯定，再否定，再肯定，無處不在體現(xiàn)著出題人所謂“邏輯嚴(yán)密，考慮周全”的出題哲學(xué)。平時(shí)多用這些想法套一套自己學(xué)過的知識(shí)，沒準(zhǔn)兒會(huì)有豁然開朗的感覺。

具體備考具體說之一如何準(zhǔn)備TOEFL口語考試

對具體的出國考試如TOEFL、GRE的備考，我自己也有一些想法。不成系統(tǒng)，就且寫且說。首先說說對我印象很深的TOEFL的口語考試。這項(xiàng)考試要求考生對著電腦說話，這一點(diǎn)我一開始很不適應(yīng)。對著沒有反饋的電腦說個(gè)不停，在我看來是一件很神經(jīng)的事情。對話的所有內(nèi)涵都在這個(gè)“對”上，說出去的話對方有了回應(yīng)，我們才能知道往下怎么講。不管是平時(shí)和他人聊天時(shí)候的你說一句我說一句，還是面對聽眾演講時(shí)觀察觀眾的表情，接受觀眾的提問，都是得到了回應(yīng)才能生發(fā)出新的內(nèi)容、新的談話。

所以說，對著沒有反饋的機(jī)器說話，本身就是極不自然，不太符合人類說話規(guī)律的一件事情。在我看來，口語的各種應(yīng)試技巧，各種可以得高分的結(jié)構(gòu)套路，都是培訓(xùn)老師會(huì)講給學(xué)生的。我想給大家的提醒是：要訓(xùn)練自己自然的跟機(jī)器打交道，才能把在課堂上學(xué)到的這些好的方法結(jié)構(gòu)與套路，自然流利地在考場上應(yīng)用出來，取得好的分?jǐn)?shù)。

讓自己適應(yīng)對著機(jī)器唱獨(dú)角戲，對著電腦練口語。這看起來是一件無比可笑的事情，但是沒有辦法，我們面對的就是這么有趣的考試。美國人力成本高，美國人對“標(biāo)準(zhǔn)化”又有著無與倫比的癡迷。因此用機(jī)器代替人考口語，就變成了現(xiàn)實(shí)。

所以練習(xí)口語的時(shí)候別老去草坪池塘邊了，就選一張單調(diào)的電腦屏幕對著說吧。這樣才能讓我們真切地感受到說話時(shí)的不適應(yīng)，根本無法聲情并茂地對著它講完自己想好的話。不信你可以試試，自己排練好的話經(jīng)常對著電腦就說不出來。對著草坪說話我們是在自言自語，這個(gè)還比較符合我們說話的習(xí)慣。對著電腦說話我們是在對著一個(gè)“對象”說話，這給我們造成一種有說話“對象”的假象。而實(shí)際上電腦沒有自我意識(shí)，不會(huì)給我們以反饋，這種與平常說話經(jīng)驗(yàn)的偏差會(huì)讓我們很不適應(yīng)，我們其實(shí)沒有對著任何“對象”。這種難受的經(jīng)驗(yàn)多了，自己也就麻木了，不覺得有多可笑了。平日里自言自語時(shí)排練好的話才能比較順利地說完。

先適應(yīng)對著電腦說話，然后就更進(jìn)一步對自己限時(shí)，按照考試時(shí)的時(shí)間要求讓自己說完想說的內(nèi)容。另外，雖然機(jī)器無法給予我們及時(shí)反饋，但是我們可以讓它給予我們事后的反饋。對說的話錄音，然后重放以發(fā)現(xiàn)不足之處進(jìn)行調(diào)整，這叫迭代（iteration）。經(jīng)過不斷地調(diào)整與適應(yīng)，最后我們才能趨近于自己的最佳水平。所以錄音很重要，缺少了這種反饋的過程我們永遠(yuǎn)無法朝正確的方向調(diào)整，練了半天口語的應(yīng)試水平最多是一個(gè)隨機(jī)游走，練好練壞全憑運(yùn)氣而已。

十億年前的星塵

“We are stardust， billion year old carbon。 We are golden， caught in the devil's bargain。And we've got to get ourselves back to the garden”“我們是星辰，十億年前的碳。我們是金色的，困在魔鬼的交易里。我們必須回到那座花園里。”

普林斯頓大學(xué)Mudd Hall旁邊有一個(gè)幽靜的小花園，里面放著一個(gè)紅黑色的陰陽石礅，而這句謎一樣的歌詞，就刻在這個(gè)陰陽石礅上。

這其實(shí)是美國女歌手John Mitchell的《Woodstock》這首歌里的幾句歌詞。如果你了解一些美國當(dāng)代史，肯定會(huì)知道Woodstock音樂會(huì)在美國歷史上的影響。那個(gè)Bob Dylan領(lǐng)銜的40萬人的超級(jí)演唱會(huì)聚集了當(dāng)時(shí)最豪華的搖滾樂手陣容。這場音樂會(huì)舉辦在1969年，正是美國民主運(yùn)動(dòng)的高潮時(shí)期。青年人在搖滾樂中尋找失落的自我，填充越戰(zhàn)造成的信仰的空虛。反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)此起彼伏，很多人坐上大巴士，在路上。

普林斯頓的這個(gè)陰陽石礅，就是普林斯頓大學(xué)1969年畢業(yè)生所捐贈(zèng)建造的。陰陽輪轉(zhuǎn)，加上字謎一樣的歌詞，20世紀(jì)60年代迷茫而深刻的哲學(xué)氣息撲面而來。這座雕刻，銘記著那個(gè)時(shí)代的普林斯頓的年輕人們迷茫而又追索的青春年代。

普林斯頓的校園里還有很多這樣富有深意，讓人駐足思考的地方。比如Comparative Literature Department所在的East Pyne的后面，也有一個(gè)靜謐的小花園。花園的正面有一座小鐘，花園中心有13顆星圍成一個(gè)圈。不過這可不是什么神秘社團(tuán)在普林斯頓大學(xué)的秘密結(jié)社地，而是為了紀(jì)念在9·11事件中，去世的13位普林斯頓大學(xué)校友而建。13顆星星，代表著13位校友，圍成一個(gè)圓。前面銅綠色的鐘為他們而鳴。

這是一個(gè)處處充滿深意的校園，走在哪里都可以感受到前人的過往，他們也許是著作等身的諾貝爾獎(jiǎng)得主，也許是將要成為總統(tǒng)議員、商界名流的校友，但是這個(gè)校園里還保存著他們最初的回憶。走過他們走過的路，似乎能看到那時(shí)他們無憂無慮，或是迷茫疑惑的青春年代。

Nassau Hall是普林斯頓大學(xué)的主樓，它曾經(jīng)做過美國的國會(huì)，也在獨(dú)立戰(zhàn)爭中遭受過炮擊。這棟飽經(jīng)滄桑的老樓見證了普林斯頓大學(xué)的歷史。它的身上爬滿了常春藤，有的藤枝繁葉茂，有的藤細(xì)小鮮嫩。如果你仔細(xì)觀察的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些常春藤的底下有一些石牌，上面刻著年代，原來每屆普林斯頓的畢業(yè)生都要在Nassau Hall旁種一棵常春藤，用充滿生命力的綠色覆蓋著最老的Nassau Hall，校友之間的友誼長青。普林斯頓人也親切的把Nassau Hall叫做The Old Nassau，老Nassau。我們系的建筑Sherrerd Hall是普林斯頓的杰出校友Sherrerd先生捐贈(zèng)的，在Sherrerd Hall一進(jìn)門口的地方就可以看見墻上刻著字，贊美Sherrerd先生是“the loyal son of Old Nassau”，老Nassau忠誠的兒子。

有時(shí)候我覺得我懂了老校友們想說什么。“我們確實(shí)是在虛無的宇宙中飄流了上百億年的星塵，在陰陽變換的時(shí)空中相遇，是多么大的緣分啊！”因?yàn)楦鞣N原因，我寫了這本書，而又因?yàn)楦鞣N巧合，被你看到，這本身也是很神奇的一件事情。看了這么多英語學(xué)習(xí)的東西，我們也可以稍歇一下，回味一下我們通過這本書相遇的神奇，聽我講一點(diǎn)我現(xiàn)在所在校園的事情。也期待你能夠好好準(zhǔn)備留學(xué)，來普林斯頓大學(xué)看看星塵的緣分。

電腦自帶的私家“小錄音機(jī)”

TOEFL、GRE的口語考試比較逗，它們會(huì)要求你對著機(jī)器說話。剛開始我們會(huì)想，怎么這么奇怪呢？

后來想想，美國的人力成本那么高，他們沒時(shí)間和精力、也沒必要派那么多考官千里迢迢趕赴世界各地“趕場”——聽學(xué)生們逐個(gè)陳述“你的愛好是什么？”、“你最崇拜的人是誰？”、“你未來的志向是什么？”。

所以如果你想進(jìn)入美國的學(xué)校讀書，就先學(xué)會(huì)對著機(jī)器說話吧！

聽起來這也許有點(diǎn)傻，畢竟通常情況下，那些對著電腦自言自語的人我們會(huì)稱之為“神經(jīng)病”。但是，既然現(xiàn)實(shí)如此，就不要做無謂的抗?fàn)帲ミm應(yīng)“晴天或者雨天”。備考期間，至少應(yīng)該進(jìn)行幾次面對機(jī)器的“模擬考試”。

我使用的不是錄音筆或者M(jìn)P3，而是平常使用的筆記本電腦，進(jìn)行錄音。告訴大家我的感受：Windows自帶的錄音功能其實(shí)很好用。

這個(gè)名為“錄音機(jī)”的小插件也不難找，它就藏在“附件”的“娛樂”選項(xiàng)卡里面。它本身簡單易用，不占內(nèi)存，而且生成的錄音文件容量很小，播放質(zhì)量也相當(dāng)清楚，并不用再去下載其他“軟件”或者是購買“硬件”。

用這個(gè)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：就是習(xí)慣考場感覺。我對著電腦練習(xí)口語，并且錄音，就像一次次地臨場考試，到了考場上就不緊張了。

另外，這樣還能讓自己通過重新聽錄音，發(fā)現(xiàn)口語中存在的問題，有的放矢地解決問題。

我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)小小的“錄音機(jī)”就足夠了，根本不需要華麗的音響效果或者卡拉OK之類額外的功能。因此，就沒有花費(fèi)額外時(shí)間甚至金錢去購買錄音軟件或者所謂的模考軟件。

雖然，錄音筆或者M(jìn)P3也是不錯(cuò)的選擇，但是缺乏考場那種“對著屏幕說話”的感覺。而且，如果需要將錄音筆或MP3的錄音存到電腦上，還需要額外導(dǎo)入電腦之類的麻煩過程，實(shí)在是太浪費(fèi)時(shí)間了。所以，我壓根就沒有考慮過使用除筆記本電腦之外的其他錄音工具，反正我?guī)缀趺刻於家褂秒娔X，它就擺在那里，很方便。

本來嘛，備考是一個(gè)繁冗而且枯燥的過程，持續(xù)下來本來就很困難，除了需要有決心和毅力之外，還要花很多的時(shí)間和精力，所以就不要再給自己增加任何程度的麻煩了。雖然我不知道未來的學(xué)習(xí)和工作還會(huì)遇到怎樣的事情和難題，但如果能用節(jié)能、環(huán)保、省事的方法達(dá)到目標(biāo)，就最好不過了。

錄音練習(xí)口語的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是一定要克服尷尬，認(rèn)真聽自己的錄音。我一開始的時(shí)候簡直無法忍受聽自己的錄音。說的時(shí)候感覺還可以，重聽錄音的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)：說的太爛了，發(fā)音也不對！天吶，我怎么會(huì)這么沒有邏輯，這么不流暢？

如果你也遇到這種情況，別急。因?yàn)榇蠖鄶?shù)中國學(xué)生的口語水平都會(huì)比較尷尬。我們并非都是語言天才，所以也難以免俗。

盡管如此，我還是堅(jiān)持認(rèn)真聽完了自己的錄音，并找出需要改進(jìn)的點(diǎn)。在反復(fù)練習(xí)以后，再次對照，看看自己需要解決的問題到底是什么——是詞匯不夠？語法不熟？還是邏輯混亂？講話不夠流暢？亦或是跟英美人士的思維方式不同？講話重點(diǎn)不清楚？說的都是“Chinglish”（中國式英語）？

再告訴大家一個(gè)我的感受：在備考出國考試的階段，外國考官考察的重點(diǎn)已經(jīng)不是語音語調(diào)，或者你能夠使用多少生僻的單詞。他們考察的重點(diǎn)已經(jīng)變成了語言表達(dá)的能力，交流的清晰程度、明確程度和邏輯性。

不可否認(rèn)，一口標(biāo)準(zhǔn)的倫敦音或者華盛頓音，能給你加上不少的印象分，但是，有些口音很重的印度人或者日本人也同樣可以在口語考試中拿到超高的分?jǐn)?shù)，所以，覺得自己發(fā)音不夠地道的同學(xué)，也沒有什么可擔(dān)心的。

利用好了自己筆記本電腦上的“錄音機(jī)”功能，認(rèn)真地一遍遍說，一遍遍聽，一口流利的英語就不知不覺中找上我了。

具體備考具體說之二看文獻(xiàn)是一本萬利的事

何謂文獻(xiàn)？不摳專業(yè)字眼的話，對于有心考好出國考試的你來說，任何可以找到的、與你的專業(yè)相關(guān)的、以學(xué)術(shù)為目的的資料，都可以算做文獻(xiàn)。報(bào)紙專題報(bào)道、雜志文章、論文、網(wǎng)站短評(píng)，也可以勉強(qiáng)算進(jìn)去。

英文文獻(xiàn)不只是增加專業(yè)知識(shí)的資料，也是提高英文水平的好資料。

“與你專業(yè)相關(guān)的”這層意思很重要，如果你有心要學(xué)習(xí)天體物理，那么看再多的娛樂八卦分析也是沒有意義的。盡管你喜歡的明星分分合合、喜怒哀樂，但這跟天體物理無關(guān)，就不會(huì)對你的學(xué)習(xí)有什么幫助。與專業(yè)相關(guān)的英文文獻(xiàn)在提高我們專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能大幅提高我們的英文素養(yǎng)，一舉兩得。

文獻(xiàn)和小說不一樣，沒有故事性，文筆也不可愛，通常情況下，它長著一副死板的臉，所以需要我們有些耐心去閱讀它們。

首先，在邏輯訓(xùn)練上，文獻(xiàn)具有其他資料不可替代的功效。一篇刊登在正規(guī)出版物上的論文，經(jīng)過了撰寫者的深思熟慮，措辭嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，也許它一點(diǎn)兒都不跌宕起伏，一點(diǎn)兒都不賞心悅目。但是，GRE等出國學(xué)術(shù)類型的考試，需要的并不是一個(gè)會(huì)寫小說的好手，它們需要你的邏輯性。小到遣詞造句，大到段落結(jié)構(gòu)，文獻(xiàn)的內(nèi)在邏輯都保有著“邏輯嚴(yán)密，考慮周全”的特點(diǎn)，又有著英文寫作的特有風(fēng)格，是提升閱讀水平和英文邏輯能力的不可多得的材料。

另外，英文文獻(xiàn)在語言文字的運(yùn)用上精準(zhǔn)、正規(guī)、通達(dá)有效，是考場寫作的標(biāo)準(zhǔn)范本。雖然，美劇能提供給你口語和聽力上的幫助，但是很多劇中的句子絕對不能用于出國考試的寫作。如果你把“you're kidding”或者“pretty cool”之類的詞匯寫進(jìn)GRE或者托福的寫作考試?yán)铮瑢?huì)產(chǎn)生適得其反的效果。文獻(xiàn)可以最大限度上糾正“寫作口語化”的壞毛病，讓你熟悉科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈娘L(fēng)，端正你的學(xué)術(shù)態(tài)度。畢竟，做學(xué)問不能像美劇里的無厘頭情節(jié)那般隨性散漫。

閱讀文獻(xiàn)還能夠使你不間斷地和你的專業(yè)學(xué)習(xí)緊緊“綁”在一起，使得英語的學(xué)習(xí)不再是一件耽誤時(shí)間，給專業(yè)學(xué)習(xí)拖后腿的事情。讓英語能力的提升和學(xué)術(shù)能力的增加成為一個(gè)整體過程，互補(bǔ)共贏。

“只付出體力的人只能被稱做勞工；付出體力和腦力的人是匠人；付出體力、腦力，還有心與靈魂的人才能被稱做藝術(shù)家。”如果能接受挑戰(zhàn)，用心鉆研的話，英文文獻(xiàn)會(huì)成為我們快速成為強(qiáng)者的云梯。

具體備考具體說之三辯論對英語寫作大有助益

善于辯論者，必然是善于利用語言工具的高手。唇槍舌劍的激烈語言沖擊，就像“華山論劍”那般高手過招，沒有損傷，只有技藝升華。

因此，辯論也是學(xué)習(xí)英語的好方法，很多大學(xué)都一年幾次地舉辦各種不同級(jí)別的辯論比賽，英文中文都有，這種辯論無論是在哪所著名的高校都是習(xí)以為常，電視上每年都有“各高校的辯論賽”。可見這種活動(dòng)對于提高學(xué)生的綜合能力，有著非常積極的作用。我們在相互博弈之間，提高了彼此。

如果條件允許，無論中文還是英文的辯論，準(zhǔn)備參加GRE考試的我們都可以嘗試參加，因?yàn)檗q論不僅僅是對于語言能力的磨煉，更是一種非常有益的邏輯訓(xùn)練手段，在電光火石之間迸發(fā)出來的智慧讓人值得贊嘆。

辯論對于英文寫作的幫助，尤其是論述文（如GRE作文的argument一題）的幫助，可以很清晰地顯現(xiàn)出來：

首先，辯論是對某特定問題主旨鮮明地闡述。這跟出國考試中的作文部分非常像，都要求清晰、明確、有層次地表達(dá)對一個(gè)問題的某一種傾向性意見。其次，辯論有時(shí)間限制，每支隊(duì)伍以及每個(gè)辯手都必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成最多的闡述，這就要求參加比賽的選手邏輯清楚、語言準(zhǔn)確，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)意圖，拿出最有力的論點(diǎn)論據(jù)。就好像出國考試的作文，就算不規(guī)定字?jǐn)?shù)，時(shí)間也非常有限，即要在短時(shí)間內(nèi)完成一篇條理清楚內(nèi)容充實(shí)的論述性文章。限制主題、限制時(shí)間，這是辯論和命題作文的共同點(diǎn)。

最后，辯論是有爭論性的，為了防止對方抓住自己的漏洞，必須得將自己的邏輯徹底理順，不能給別人任何可乘之機(jī)，這跟作文也很像，至少在你的論述過程中，你必須得用論據(jù)證明自己的論點(diǎn)，能夠自圓其說，而不是前言不搭后語。

要想辯論勝利，其實(shí)也不太難。同寫作文一樣，最重要的是審題，只有審明白題目，知道它的主旨是什么，再下筆才有意義。否則，就算是寫得文辭華麗、語言優(yōu)美，也不過是一個(gè)“跑題”的失敗作品。

明確論點(diǎn)以后，要選擇合適的論據(jù)。論據(jù)的積累只能通過平日多加思考，多加留意。而辯論能給我們的幫助是：它可以磨煉我們快速想到論據(jù)，提升合理巧妙應(yīng)用的能力。在辯論的激烈氣氛下，規(guī)定的短暫時(shí)間里，緊張與壓力能讓人靈感迸發(fā)，快速想出合理的論據(jù)。這種訓(xùn)練對寫作考試非常有益，能輕車熟路地在辯論會(huì)上侃侃而談；在寫作考試?yán)铮湍馨l(fā)揮神勇，拿下好的考試分?jǐn)?shù)也就不在話下了。

用一心二用的方式修煉專注力

現(xiàn)代生活里有太多讓人分心的事情，微博、人人網(wǎng)、電話、短信、微信、QQ信息……各種IM充斥著生活的每一分每一秒，不給我們?nèi)魏蔚目臻e，時(shí)刻將我們的注意力吞噬進(jìn)那個(gè)不斷期待著我們回復(fù)的“云”里。它使世界變得更小，也使我們的注意力攤得越來越平，變成了缺乏專注力的“煎餅人”，很難專注地完成一件事情。而學(xué)業(yè)常常要求我們要用相對長的時(shí)間專注于一件事情，才能有結(jié)果。學(xué)習(xí)很多時(shí)候是不能從斷點(diǎn)重來的。必須一鼓作氣攻下城池，否則之前的功夫都是白費(fèi)。

所以使用現(xiàn)在很流行的“我要當(dāng)學(xué)霸”這種app也許很有效。我要說的，不是如何借助外力幫助自己避免干擾，而是如何提高自己的專注力。

專注力作為一種力量我覺得是可以訓(xùn)練的。如何訓(xùn)練呢？如果我們長時(shí)間地專注一件事情的能力已經(jīng)很低了，就沒辦法練習(xí)專注的長度，只能加大強(qiáng)度來聯(lián)系專注力。這就好比古代的武林高手在腿上綁麻袋跑步來練習(xí)腿力一樣。我不知道這樣有沒有什么科學(xué)的依據(jù)，這不過是我自己的經(jīng)驗(yàn)，下面就舉幾個(gè)我做過的可笑的事情為例吧，這些事情看起來比較可笑，但是對我自己訓(xùn)練專注力倒是挺有效的。

1.一邊掂乒乓球一邊做數(shù)獨(dú)。

2.一邊用手機(jī)玩平衡類游戲一邊掏鑰匙開門。

3.一邊用手頂棍子保持平衡一邊做數(shù)學(xué)題。

4.一邊看電影記住每個(gè)情節(jié)一邊玩掃雷。

看起來都挺可笑的，等你笑完了之后，我來說這幾項(xiàng)事情的共同之處：它們都是一邊做著一項(xiàng)比較單調(diào)，但又需要專心注意力的事情；一邊做著一項(xiàng)需要思考力與創(chuàng)造力的事情。比如掂乒乓球，玩平衡類游戲，手頂棍子都是屬于考驗(yàn)平衡力的事情，不需要太多的思考與創(chuàng)造，但需要投入與專心，一個(gè)不小心就會(huì)失敗。而看電影記情節(jié)也是這樣，一不留意就會(huì)漏記。而做數(shù)獨(dú)，掏鑰匙開門，做數(shù)學(xué)題，玩掃雷都是需要思考和創(chuàng)造力的事情。這些事情不需要持續(xù)地專注，但需要思考中靈感的閃現(xiàn)，一瞬間的突破。別看掏鑰匙開門是件簡單的事情，但是和玩平衡類游戲同時(shí)做的話，就需要非凡的創(chuàng)造力了。不信你可以試試，從用哪只手，到如何選擇姿勢讓平衡游戲不結(jié)束，都是很需要?jiǎng)?chuàng)造力的。

這樣練習(xí)的話，就相當(dāng)于給我們的注意力加上了更大的負(fù)擔(dān)，不但要保持專注，不讓球落地，而且還要同時(shí)擔(dān)負(fù)解決數(shù)學(xué)問題的壓力。高強(qiáng)度的訓(xùn)練會(huì)使注意力大幅提升。如果你覺得我用的方法很可笑的話，你大可設(shè)計(jì)適合自己的方法，秉著“1 1”的原則，做一件需要專注力的事情的同時(shí)再做一件需要思考力的事情給注意力上加大負(fù)擔(dān)，進(jìn)行練習(xí)。

另外，看電影 玩掃雷這一項(xiàng)可以訓(xùn)練我聽課時(shí)的專注力。我中學(xué)時(shí)期做過類似的事情：那時(shí)因?yàn)橥瑫r(shí)準(zhǔn)備數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三門競賽，同時(shí)要兼顧日常的學(xué)業(yè)，時(shí)間很緊，而我又最討厭放棄休息時(shí)間，所以我總是在課堂上一邊聽講一邊做題看書。這就要求我具備一方面抓住老師課堂的要點(diǎn)，一方面完成自己的事情的能力。一開始代課老師很反對我這樣做，但后來發(fā)現(xiàn)我每次在老師講要點(diǎn)的時(shí)候都在專心地聽，所以就允許了我這么做。

同時(shí)，我也要提醒你：這只是我自己的經(jīng)驗(yàn)而已，沒有經(jīng)過科學(xué)的驗(yàn)證，不一定是普適的。我高中時(shí)候第一年就學(xué)完了高中數(shù)學(xué)、物理與化學(xué)的知識(shí)，所以課堂上的內(nèi)容對于我來說只需要“注意力”，不需要“思考力”。用注意力抓住課上要點(diǎn)就行。

這樣一來，如果我們學(xué)會(huì)怎樣能提升自己的專注力的話，學(xué)習(xí)起來一定會(huì)輕松很多。再也不用受拖延癥的困擾了。

我們身邊不少學(xué)習(xí)牛人都有一心二用的本事。比如我認(rèn)識(shí)的一位師兄，經(jīng)常一邊聽廣播一邊讀小說，常常是新聞聽完，小說也看了大半本。即使是和別人聊天，也能準(zhǔn)確無誤地轉(zhuǎn)述新聞內(nèi)容，甚至里面的具體數(shù)字。

看起來，似乎一心二用是最好的、提高學(xué)習(xí)效率的方式。其實(shí)不然，就像你看到花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員做“三周跳”的時(shí)候，會(huì)想到他們的絕大多數(shù)訓(xùn)練時(shí)間都不在“跳”而在枯燥地做推舉等力量練習(xí)嗎？炫目的技巧和量變積累的練習(xí)，截然不同。力量練習(xí)是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，是和所從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)聯(lián)的。所以，長期堅(jiān)持和關(guān)注相關(guān)聯(lián)的重復(fù)練習(xí)是學(xué)習(xí)中必要的前提。

一心二用的前提也應(yīng)是專心。如果你不能長時(shí)間專注于某一樣事物，就更不可能對兩件事物同時(shí)用心，兼顧周全。只有先學(xué)會(huì)專心，才能學(xué)會(huì)分心。

專心的意義，是讓自己的世界變得單一些，單一到只有最重要的那件事。很多人無法專心，是因?yàn)樗麄兊氖澜绯休d了太多事情。我經(jīng)常聽到身邊朋友這樣抱怨：剛看了兩頁托福單詞就收到閨蜜發(fā)來的短信，通報(bào)她附近的商場在打折促銷，雖然決定棄之不理，但離自己定下的“每天看五頁”單詞的目標(biāo)還有三頁，實(shí)現(xiàn)起來難度很大。于是干脆放任自己翻了幾十頁服裝雜志，確定到底要買連衣裙還是牛仔褲。看完了之后才把注意力挪回單詞書上，卻發(fā)現(xiàn)：咦，這根新買的筆不怎么好用啊，是不是應(yīng)該換一支呢……這樣的劇情在我們的生活中，可能會(huì)不斷重復(fù)地上演。

無法專心的世界，就是內(nèi)心肆意滋長的枝條，過多的枝條終究會(huì)耗光大樹的養(yǎng)分，讓我們賴以生存的主干變得瘦小羸弱。

遺憾的是，不能專心的毛病相當(dāng)難以糾正，很多人甚至要去專業(yè)的心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)試圖改掉自己的壞毛病。如果你的不專心并沒有上升到病態(tài)的程度，那還用不著大張旗鼓地去專業(yè)機(jī)構(gòu)，自己迅速調(diào)整好心態(tài)為好。

在最后戰(zhàn)斗的日歷里，清空你的房間，買個(gè)帶鎖的收納箱，把那些與復(fù)習(xí)無關(guān)的東西都鎖起來，鑰匙放在柜子最頂上——越高越好，最好是你踩著凳子也難以拿到。

有些時(shí)候，我們需要認(rèn)真審視自己的欲望，看看分心的內(nèi)容是什么：想吃的燒烤，沒看的電影，要發(fā)的短信……果斷地解決它們，比如，預(yù)訂一張明天的電影票，發(fā)出那條應(yīng)該發(fā)的短信。然后，翻開你的單詞書，專心讀書。如果反復(fù)糾結(jié)于發(fā)不發(fā)短信，看不看電影，到最后反而會(huì)什么都干不好。

接近你的欲望和遠(yuǎn)離無關(guān)的干擾，是糾正不能專心這個(gè)毛病最好的方法，如果你有室友的話，她/他的監(jiān)督和呵斥，將會(huì)幫助你更快地改掉壞毛病。

如果有一天，你發(fā)現(xiàn)自己可以長久地陷入一件事，耐心細(xì)致地把它做完，即使中間接到了充斥著各類好消息壞消息的電話，也能控制情緒，等事情完成以后再去處理下一件事，這就表示你的專心已經(jīng)修煉到了可以晉級(jí)的程度：下一步才是學(xué)習(xí)有效地一心二用。

所以，先修好自己的主干線，鍛煉出自己強(qiáng)大的不受干擾的心理，再考慮在同一時(shí)段做更多的事情。

美劇甄選，事半功倍

看美劇如今成了很多人學(xué)英語的一種途徑，它以娛樂的形式使得枯燥的學(xué)習(xí)過程變得可以接受。

它不但可以讓我們接觸到最正宗的美式英語，還可以讓我們感受到不同背景的西方文化。

最早的《X檔案》（X-file）、《六人行》（Friends）、《兄弟連》（Band of Brothers），到后來大熱的《越獄》（Prison Break）、《迷失》（Lost）、《欲望都市》（Sex and the city）等，美國每年推出那么多新劇集，看起來都是相當(dāng)精彩。但是，并不是所有美劇都適合英語學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間找到取舍。

好萊塢非常擅長拍槍戰(zhàn)片，也非常喜歡拍各種槍戰(zhàn)大片，打斗場面總是不惜成本，而且非常利落非常精彩，幾乎所有的電影都走這個(gè)路線。看類似于《英雄》或者《兄弟連》的美劇最過癮，選這種類型應(yīng)該不錯(cuò)。不過，對于提高英文水準(zhǔn)的問題，這類影視劇不是最好的。主角們忙著打打殺殺，哪有功夫念對白？一整集看下來，感官刺激固然得到了滿足，英文單詞卻寥寥無幾，這真的不適合練聽力練英文，更適合電影電視制作專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)場面指導(dǎo)、剪輯配器或者動(dòng)畫特效。

像《六人行》、《白宮風(fēng)云》或者《實(shí)習(xí)生格蕾》這樣的對話為主的美劇才是學(xué)英文的最佳方案。這類電視劇以戲劇化的生活事件為主，著力塑造各種不同性別、不同身份、不同階層、不同年齡的美國人，深入刻畫他們的性格，必然會(huì)不自覺地流露出美國人的思維方式和邏輯。恰好，這對于打算考GRE、TOEFL之類美國人設(shè)計(jì)的考試的中國學(xué)生來說，是非常重要也非常難掌握的一部分。另一方面，這類電視劇的對白往往非常多，是很好的口語教材。在有劇情和各種生動(dòng)精彩的情景下，我們往往對聽過的內(nèi)容印象深刻，記住了單詞甚至還記住了句子，英文水準(zhǔn)就自然而然地提高了。

當(dāng)然，要想高效地利用美劇提高英文水準(zhǔn)的作用，選擇的時(shí)候，除了美劇本身的適宜程度以外，也要兼顧個(gè)人興趣。畢竟，興趣是我們最好的老師，選擇學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)工具的時(shí)候，沒有必要跟自己的興趣相悖。如果一定要與興趣背道而馳，跟自己過不去，也許有些人可以戰(zhàn)勝過去的自己，培養(yǎng)新的興趣，從而獲得很好的結(jié)果，但大多數(shù)人可能就會(huì)心生厭煩，增加半途而廢的幾率。因此，為了提高英文水準(zhǔn)看的美劇，也要考慮興趣的元素。不一定非要選擇最喜歡的類型，但是被選擇的那部劇，最好沒有你非常討厭、非常反感的元素。比如說，你真的非常討厭某個(gè)演員，那么就算他或者她演的那部新劇從頭到尾都在聊天，內(nèi)容非常美國非常現(xiàn)代，有好多GRE單詞，你也可以毫不留情地放棄它。

既然是要比較愉快地學(xué)習(xí)英語，就應(yīng)該把它當(dāng)成一件令自己愉快的事來做。

學(xué)習(xí)語法如撿拾海灘上的珍珠

語法是英語遣詞造句的基礎(chǔ)，學(xué)好語法是學(xué)好英語的捷徑。

為什么這么說呢？因?yàn)檎Z法是規(guī)則，是有章可循的，所以是學(xué)英語的捷徑。否則每個(gè)句子都得背下來記住，那是不可能的。

但是雖然語法是捷徑，它仍然看起來繁復(fù)浩雜，不好看出有道理的結(jié)構(gòu)。我在幫別人學(xué)習(xí)英語的過程中，經(jīng)常遇到這樣的問題：這種句子為什么這樣說？這個(gè)語法為什么是這樣的？

雖然我聲稱語法是有章可循的，但還是總被這種問題問得啞口無言，沒了脾氣。因?yàn)檎Z言是不講道理的！她就像一位少女，雖然經(jīng)常很講禮數(shù)，但經(jīng)常會(huì)使小脾氣。她在循著常理做事的同時(shí)，也經(jīng)常不按常理出牌，搞特殊搞例外。所以只能理解包容她，不能和她講道理。

她有什么嗜好和要求，盡量用心記住，她才不會(huì)耍脾氣，讓你出錯(cuò)獻(xiàn)丑。所以學(xué)好語法的第一點(diǎn)是改變心態(tài)，不要抱著用邏輯理解她的態(tài)度來學(xué)習(xí)她，要適應(yīng)她的各種要求。

另外，語法既然是規(guī)則，就一定會(huì)讓游戲玩得下去。語法不是腳鐐，束縛你表達(dá)的方式。它更像是紅綠燈，讓語言表述更流暢有序，這就體現(xiàn)在語法的排序功能上。一個(gè)句子里，主謂賓定狀補(bǔ)以什么方式排序，這就是語法的首要功能。學(xué)習(xí)這些句子的結(jié)構(gòu)就像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式一樣，用窮舉法將句子結(jié)構(gòu)的每一種排列方式摸清搞透，就能掌握語法的這一功能，說話行文的時(shí)候就不會(huì)“交通堵塞”，不知誰先行誰后走。

語法的另外一個(gè)功能是區(qū)分。為什么有這么多的時(shí)態(tài)區(qū)別？就是這樣說、寫才能將自己要表達(dá)的意思明確有分別地表達(dá)出來，不然就造成意思混淆或者不夠明晰。為什么要有虛擬語氣？就是為了把自己主觀的愿望和客觀的事實(shí)區(qū)分開來。從這些英語語法著重區(qū)分的地方可以看出英語國家的文化，他們重視的地方：重視事件發(fā)生的時(shí)間的準(zhǔn)確，重視主觀和客觀的區(qū)別。這就是為什么英語語法要刻意有這些有區(qū)分的時(shí)態(tài)和虛擬語氣，也反映了英語文化背后的時(shí)空觀和哲學(xué)理念。

我嘗試著解釋了語法背后的原因，但是學(xué)語法就像撿拾海灘上的珍珠一樣，是隨機(jī)撒落，不能一概而論的，所以撿到一顆就認(rèn)真地收藏起來才能慢慢積累成一串有體系有結(jié)構(gòu)的項(xiàng)鏈。

中英思維切換

人不是機(jī)器，轉(zhuǎn)換語言不能像在鍵盤上按兩個(gè)鍵就那么輕而易舉。

因?yàn)檎Z言是思想的載體，語言習(xí)慣的差異化基本上就是思維方式的差異化的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)英語困難的根源是中英思維方式的差異。我們沒法通過單純的閱讀或者聽課來解決這種差異，而且彼此的習(xí)慣并沒有誰對誰錯(cuò)，誰高級(jí)誰低級(jí)的問題，只是習(xí)慣不同而已。而且這么多年，思維方式早已根深蒂固，想要讓我們放棄自己的觀點(diǎn)全盤接受對方，實(shí)在是不容易的。唯一的辦法就是像一國處理對外關(guān)系那樣，“求同存異”，在讀中文寫中文的時(shí)候，盡可以按照自己的想法揮灑自如；而在英文的學(xué)習(xí)和使用中，則要多注意貼近對方的思維習(xí)慣。尤其是在考試中，這一點(diǎn)尤為重要，是獲得高分的必要條件。

除了開放式的心態(tài)，我們還可以通過閱讀西方經(jīng)典的思想、哲學(xué)讀物來更好地了解他們的思維方式。可以說，了解文化也是學(xué)習(xí)語言的最好方式。據(jù)說，了解一個(gè)社會(huì)文化最好最快的方法就是看這個(gè)社會(huì)的創(chuàng)始神話、宗教典籍和哲學(xué)著作。如果有時(shí)間，不妨讀一讀英文原版的《西方哲學(xué)史》、《哲學(xué)的慰藉》等書籍，讀完之后，不僅英文水準(zhǔn)將有所提高，對于了解英美國家人們的性格與思維方式，也會(huì)大有裨益。知道了對方的思想，也就自然而然地接收了對方的表達(dá)方式。有人講：每學(xué)一門新的語言就如打開了一扇新的窗。別的民族語言方式的不同歸根結(jié)底是思維方式的不同，看世界角度的不同。所以真正地了解了一門語言，也就收獲了一種新的看世界的視角，眼界也會(huì)隨之開闊很多；同時(shí)要學(xué)好一門語言，了解這門語言所承載的文化思想也是極其重要的。學(xué)語言與學(xué)文化應(yīng)該是互補(bǔ)共進(jìn)的過程。簡單地舉個(gè)例子，英語里的法文借詞deja vu，代表的意思是之前也許沒有遇到過，或者只是想象中遇到過但這次遇到感覺很熟悉的事物，勉強(qiáng)可以解釋為似曾相識(shí)的事物。用中文表達(dá)這個(gè)含義就要解釋很多，沒有一個(gè)簡潔的字或詞代表這個(gè)特別的含義。而在英語、法語里單獨(dú)用一個(gè)獨(dú)特的詞來表達(dá)這個(gè)含義，而且還是比較常用的一個(gè)詞，就說明這些語言的使用者對這個(gè)涵義比較在乎，在他們的文化中占有比較重要的意義。同時(shí)，對應(yīng)的一個(gè)詞叫jamais vu，這個(gè)詞的意思是接觸過很多次但這次接觸感覺是第一次接觸的事物，是deja vu的反義詞。如果說deja vu還能用似曾相識(shí)的事物來勉強(qiáng)解釋的話，那么jamais vu就完全沒辦法用比較簡潔的中文解釋了。

學(xué)好一門語言，就要嘗試著領(lǐng)會(huì)一國的思維方式，深入到對方的主流文化里去，理解這門語言所承載的思想。

背完GRE單詞，硬盤不夠用了

理論上說：人的潛力總是無限的。可惜現(xiàn)實(shí)中，人卻被限制在一定極限之中。

大量研究表明：人類的大腦里有大概140億到150億個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞，每時(shí)每刻都在通過生物電傳遞著不同的信息。有研究者據(jù)此認(rèn)為，人類大腦的存儲(chǔ)能力是無限的，存上8億到9億冊圖書也綽綽有余。要知道，世界上藏書量最大的美國國會(huì)圖書館（Library of Congress， United States）的藏書量也不過1.3億冊，而他們的藏書架長達(dá)800公里。

生活中，沒有任何一個(gè)人能夠達(dá)到這個(gè)理論上的數(shù)值。吉尼斯世界紀(jì)錄中記載的記憶力最好的人也不過是將圓周率背到了小數(shù)點(diǎn)后42905位。人類的長期記憶非常有限，學(xué)生時(shí)代背過那么多篇古文，現(xiàn)在依然記憶深刻的部分，也不過是一些最美好、最喜歡、流傳最廣的名句而已。

如果把大腦比做一臺(tái)電腦的話，永久記憶的區(qū)域可能就像是硬盤，容量是有限的，能夠永久寫入的內(nèi)容有限，裝滿了太多無關(guān)的東西的話，就沒法再裝入新的東西了。所以，我們在大腦之中盡量少放一些生活中的細(xì)枝末節(jié)和零散瑣碎之事。

GRE考試需要海量的單詞儲(chǔ)備，考生從報(bào)名新東方培訓(xùn)班到正式參加考試，時(shí)間可能長達(dá)一年。這個(gè)過程中背下來的東西多數(shù)已經(jīng)深深刻入了大腦的“硬盤”里，很可能在考試以后的很長時(shí)間還揮之不去（辛辛苦苦背下來的單詞，沒必要刻意刪除，在美國讀書，沒準(zhǔn)兒還能繼續(xù)用呢！），以至于有些人會(huì)覺得自己頭腦變得愚鈍，記憶力也變得衰退。

這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，一點(diǎn)也不用擔(dān)心，大腦既然有限，用來記憶最重要的東西，不是最合適嗎？按照新東方的算法，GRE一共有20000多個(gè)單詞，考好了可能會(huì)獲得40000到60000美元的獎(jiǎng)學(xué)金，而且那以后的四至五年（如果讀博士的話），都不會(huì)失業(yè)。那么每個(gè)單詞的價(jià)值少則8美元，多則15美元，就算匯率跌到1美元兌換6元人民幣，每個(gè)單詞也至少價(jià)值50元，放著1000000到1800000元人民幣在腦子里，是件很有價(jià)值的事情，不是么？這樣想來，記單詞也就身心愉悅了。

“世間安得雙全事，不負(fù)如來不負(fù)卿。”任何事情，都有其兩面性，不可能什么都盡善盡美。在備考的時(shí)候就心無旁騖地應(yīng)對考試，其他的事情暫且先拋之腦后就好。