我們對某些訓練項目的信任或許有些盲目，比如相信某個訓練項目能培養某個智力習慣。我們認為，古典文學培養的是一個方面，數學培養的是另一個方面，而自然科學培養的又是一個方面。因此，他們就只做與這些訓練項目相關的事情，結果卻不一定能訓練成我們期望的習慣。如果讓數學家脫離他的本行，他并不一定比別人做事更嚴密，更實事求是。實際上，他只是被允許在特定的條件下那么工作——給大貓做個大窩，給小貓做個小窩。人文科學不...