晨光透過薄霧，為申城電視臺大樓鍍上一層淺金色。葉紫站在大樓前，深吸一口氣。她穿著昨晚精心挑選的米白色套裝，既顯專業又不失柔美。手中的簡歷邊緣已被她捏得微微發皺。

“加油，葉紫。”她輕聲對自己說，邁步走進旋轉門。

大廳里已經聚集了十幾位應聘者，個個神情緊張。葉紫認出其中幾位是來自其他高校的佼佼者，曾在各類比賽中交鋒過。她找了個角落位置坐下，默默復習準備好的材料。

“下一位，葉紫。”

聽見自己的名字，葉紫站起身，整理了一下衣襟，跟著工作人員走進面試間。

長桌后坐著五位面試官，居中那位頭發花白的老者應該是臺領導，兩側分別是部門主任和資深制片人。葉紫注意到最右邊那位中年女子——申城電視臺著名的“鐵娘子”，以嚴格著稱的新聞部主任周敏。

“請做自我介紹。”周敏率先開口，目光銳利。

葉紫從容不迫地開始講述，聲音清亮而穩定。她談到大學四年在校園電視臺的實踐，在省級媒體實習的經歷，以及對社會調查類節目的理解。當她談到自己曾獨立制作的關于城市邊緣群體的紀錄片時，幾位面試官交換了贊許的眼神。

“如果你被分配到《距離》欄目，你會選擇什么題材作為第一個調查選題？”白發老者突然發問。

葉紫略微思考，答道：“我會關注舊城改造中的原住民安置問題。這不是簡單地曝光拆遷糾紛，而是深入探討如何在城市發展與居民權益之間找到平衡點。我們需要聽到各方聲音，包括政府、開發商，尤其是那些往往被忽略的普通居民。”

周敏緊接著問：“如果采訪遭到阻撓，甚至威脅，你會怎么做？”

“首先，記者不是法官也不是斗士，我們是記錄者和傳遞者。我會堅持職業道德，用合法合規的方式獲取信息，同時做好足夠的安全預案。我相信真實的故事最有力量，但不值得用生命安全去冒險。”葉紫的回答不卑不亢。

面試持續了四十分鐘，當葉紫走出房間時，她感到后背已被汗水浸濕。還沒來得及平復心情，工作人員就叫住了她：“葉小姐，請稍等，周主任想單獨和你談談。”

周敏的辦公室簡潔而干練，墻上掛著多項新聞獎項。她示意葉紫坐下，直截了當地說：“你的表現很出色，但缺乏實戰經驗。《距離》欄目不是溫室，我們需要的是能在壓力下工作的記者。我給你三個月試用期，跟著老記者學習。能接受嗎？”

葉紫的心跳加速，她努力保持鎮定：“非常感謝您給我這個機會，我一定不會讓您失望。”

“下周一來報到。”周敏點點頭，又補充道，“順便說，你關于舊城改造的選題想法很不錯，可以深入做下去。”

走出電視臺大樓，葉紫第一時間撥通了吳荊華的電話，卻傳來已關機的提示音。她這才想起，今天是他去育才中學提交材料的日子，吳荊華跟別人正式談話時有關機的習慣。

育才中學隱在一片梧桐樹蔭中，紅磚墻上爬滿了常春藤。吳荊華站在校門外，仿佛能聽見母親溫柔的嗓音在風中回蕩。二十年前，慕容青總是牽著他的手走過這道校門，先送他到附屬幼兒園，再去自己的教室。

“媽媽，我回來了。”他在心中輕聲說。

校長辦公室在行政樓三層。邱智遠校長年近五十，戴著金邊眼鏡，渾身散發著書卷氣。他接過吳荊華遞來的材料，仔細翻閱。

“申大中文系優秀畢業生，在校期間多次獲得獎學金，還有教學實習的優秀評價。”邱校長抬頭看向吳荊華，“很出色的簡歷。為什么選擇我們學校？”

吳荊華微笑答道：“育才中學不僅是我的母校，更承載著我與母親最珍貴的回憶。我記得她常說，教育不是灌輸，而是點燃火焰。我想繼承她的遺志，做一個點燃火焰的人。”

邱校長眼神柔和下來：“慕容老師是我最敬佩的同事。她去世時，全校師生無不悲痛。”他頓了頓，突然問，“你對當前語文教育中素養和應試的矛盾如何看待？”

這是意料之外的問題，吳荊華思考片刻，從容回答：“不僅是語文學科，所有學科都面臨這樣的困境，不過語文由于學科的特殊性，帶來的困擾更為現實一些。但是，不僅是教學，社會評價基本是離不開考試的，但教育的本質是培養學生的人文素養和思維能力，這在考試中會有所體現，在考試外也能體現。我認為作為一名教師，更多地可能得思考這考試外對學生的長久影響，換句話說，任何事矛盾都是存在的，我們思考和提高的空間其實就是如何從矛盾中看到統一性，多做一些，巧做一點，事情就會越平衡。

邱校長眼中閃過贊許：“很有見地。不過現實往往很骨感，家長更關心分數和升學率。”

“關注需要得到尊重，但不能成為唯一的指揮棒，信仰和堅持有時會在尊重別人的同時實現自己的理想。”吳荊華平靜地說，“我母親曾經帶領學生做‘城市記憶’口述史項目，不僅提高了學生的語文能力，還獲得了市級獎項。我相信這樣的探索永遠不會過時。”

邱校長站起身，向吳荊華伸出手：“歡迎加入育才中學。手續我會親自幫你辦理，九月份開學后，你先擔任高一(3)班的語文老師兼班主任。有問題嗎？”

“沒有問題，謝謝校長信任。”吳荊華握住邱智遠的手，感覺一道溫暖的電流從掌心傳到心間。

走出行政樓，吳荊華漫無目的地在校園里走著。操場邊的梧桐樹比二十年前更加茂盛，教學樓外墻新刷了漆，但整體格局依舊。他想象著母親曾經在這些走廊中走過的身影，在黑板上寫字的姿態，在辦公室批改作業的專注。

經過圖書館時，他不由自主地走進去。室內涼爽安靜，書香彌漫。在借閱臺前，一個身影正在整理書籍。

那是一位年輕女子，穿著淺綠色連衣裙，身姿挺拔。她踮起腳尖試圖將一本書放回高處書架，但似乎夠不著。吳荊華自然地走上前：“需要幫忙嗎？”

女子轉過身，吳荊華看見了一雙清澈如泉的眼睛。她的容貌清秀婉約，有一種讓人心安的氣質，仿佛夏日清晨的第一縷陽光，溫暖而不灼人。

“謝謝，那就麻煩你了。”她微笑著將書遞過來，聲音柔和。

吳荊華輕松地將書放回原位，注意到那是一本《教育心理學》。

“你是新來的老師嗎？”女子問道，“以前沒見過你。”

“吳荊華，九月份才開始任教。今天來辦手續。”他簡單自我介紹，“你呢？”

“施悠然，這學期剛調來的音樂老師。”她伸出手，吳荊華輕輕握住，感覺她的指尖有薄繭，應該是長期練習樂器留下的。

“很高興認識你，施老師。”

“我也是。”施悠然的笑容真誠，“正好我要去教師食堂吃飯，要不要一起？可以給你介紹一下學校的情況。”

吳荊華本想拒絕，但不知為何點了點頭。去食堂的路上，他們聊起教育理念，發現彼此都對當前的功利化教育傾向感到憂慮，都相信教育的本質是喚醒而非塑造。

“我父親總說我是理想主義者，”施悠然自嘲地笑笑，“覺得我不懂現實社會的殘酷。”

“理想主義不是缺陷，”吳荊華輕聲說，“沒有理想的教育才是真正的殘酷。”

食堂里，他們繼續聊著各種話題。吳荊華驚訝地發現，施悠然不僅對音樂教育有深刻見解，對文學、歷史甚至社會問題都有獨到看法。她說話時不急不緩，總是認真聽完別人的觀點再回應，眼神專注而真誠。

分別時，施悠然說：“期待開學后與你共事，吳老師。”

“我也很期待。”吳荊華由衷地說。

走出校門，吳荊華才想起打開手機，不多時提示音接連響起。都是葉紫的短信，告訴他面試成功的消息。他立即回電話過去，聽著電話那頭興奮的聲音，由衷地為她高興。

“荊華，我明天就要開始培訓了，有一個月不能見面。”葉紫的聲音突然低落下來，“你會想我嗎？”

“當然會。”吳荊華望著育才中學的校門，恍惚間看見母親的身影與剛剛認識的施悠然重疊在一起，“等你培訓結束，我們好好慶祝。”

掛斷電話，他回頭望向校園。施悠然正從教學樓走出來，陽光透過梧桐樹葉，在她身上灑下斑駁的光影。她抬頭望了望天空，似乎感受到他的目光，轉頭向他看來，微微一笑。

那一刻，吳荊華感到心中某種沉寂已久的東西，悄然蘇醒。

他不知道的是，在校園另一側，一輛黑色轎車內，柏棣正注視著這一切。他本來是想來找吳荊華一起吃午飯，慶祝葉紫面試成功，卻意外撞見吳荊華與陌生女子相談甚歡的場景。

柏棣的嘴角揚起一絲難以察覺的輕笑。他掏出手機，撥通了一個號碼：“周叔叔嗎？我是小柏啊。關于我那個同學葉紫的實習，有件事想請您多關照......”

車窗緩緩升起，掩去了他眼中復雜的神色。