林曉棠攥著教案的指尖微微泛白，站在辦公室門口深吸了口氣才推門進(jìn)去。

沈硯舟的辦公桌靠窗，她剛走過去沒兩步，斜后方就傳來一聲輕嗤：“喲，這不是咱們學(xué)校的‘新人代表’嗎？你也來向沈老師取經(jīng)啊？”

說話的是教齡五年的張老師，手里轉(zhuǎn)著筆，眼神掃過曉棠教案上密密麻麻的批注，語氣帶著刻意放大的驚訝：“教案改這么多遍還來問？沈主任平時(shí)那么忙，哪有時(shí)間總幫你‘補(bǔ)課’啊？”

辦公室里瞬間靜了幾秒，幾個(gè)低頭改作業(yè)的老師也抬了眼。

曉棠臉頰唰地?zé)饋恚鞠牒玫摹吧蚶蠋煟胝埥棠n堂互動(dòng)設(shè)計(jì)”卡在喉嚨里，變成了發(fā)緊的沉默。她能感覺到落在背上的目光，有好奇，有揶揄，還有幾分看好戲的意味。

沈硯舟停下手里的筆，抬眼看向張老師，聲音平淡卻帶著分量：“互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本來就是教研組該做的事。林老師主動(dòng)請教，反而比守著老一套不肯改的人強(qiáng)。”

這話像根針，讓張老師臉色僵了下，沒再說話。可曉棠心里的氣還是沒順過來——明明是認(rèn)真請教問題，卻被當(dāng)成“麻煩別人”的笑柄，胸腔里又悶又脹，連指尖都有點(diǎn)發(fā)顫。

她捏著教案的邊，低頭小聲說了句“那沈老師您忙，我下次再來”，轉(zhuǎn)身就快步走出了辦公室，連門都忘了輕輕關(guān)。

走廊里的風(fēng)帶著涼意，卻吹不散臉上的熱意。曉棠靠在墻上，想起剛才辦公室里的目光，鼻尖突然有點(diǎn)酸——她只是想把課教好，怎么就成了別人嘲諷的對象？本來這份工作她都不愿意來，自己考教師資格證都是被母親逼著。好不容易積攢點(diǎn)信心，又被打擊一回？！

林曉棠回到空無一人的備課室，反手帶上門的瞬間，臉上那點(diǎn)刻意維持的平靜才悄悄垮下來。她把教案攤在桌上，目光卻沒落在密密麻麻的字跡上，指尖無意識地?fù)钢姥氐哪炯y。

林曉棠本就心思細(xì)膩敏感，又想起辦公室里其他老師抬眼時(shí)的眼神，雖然她是很不想做教師這份工作，可她也沒有想誤人子弟呀，她自己本身就沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是她也熬夜改過教案、去聽老教師的課、把學(xué)生的反饋一條一條記下來，可怎么到了別人眼里，就成了“需要補(bǔ)課”的累贅？

她掏出手機(jī)，點(diǎn)開和閨蜜的聊天框，輸了又刪——說這些好像顯得自己太玻璃心，可不說出來，那點(diǎn)委屈又堵在胸口散不去。

最后只是對著屏幕發(fā)了會(huì)兒呆，再抬頭時(shí)，又逼著自己把注意力拉回教案上，只是筆尖落在紙上，好半天都沒寫出一個(gè)字。

手機(jī)在桌角震了一下時(shí)，林曉棠還盯著教案上沒寫下去的半行字發(fā)呆。她以為是閨蜜的消息，劃開屏幕卻愣了愣——微信好友申請頁面，頭像是沈硯舟常用的那張工作照，驗(yàn)證消息只有一行字：“我是沈硯舟，關(guān)于課堂設(shè)計(jì)，想和你說些細(xì)節(jié)。”

她指尖頓了兩秒才點(diǎn)下“通過”，還沒來得及組織回復(fù)，對方的消息就先發(fā)了過來。沒有多余的寒暄，第一條就是干貨：“課上互動(dòng)環(huán)節(jié)，其實(shí)可以結(jié)合咱們班學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整——咱們男生多，思維本就活躍，用現(xiàn)在的人思想講解歷史，順代講下這個(gè)時(shí)間段大人物生平，你可以試試。”

緊接著又是一條：“我整理了份學(xué)生課堂反應(yīng)的記錄，比如誰容易走神、誰擅長帶動(dòng)氣氛，待會(huì)兒發(fā)給你。新人剛接班，摸透學(xué)生比死摳教案更重要，不用急著追求‘完美設(shè)計(jì)’，貼合學(xué)生才是關(guān)鍵。”

林曉棠看著屏幕上條理清晰的文字，剛才堵在胸口的委屈突然就松了點(diǎn)縫。她想起辦公室里沈硯舟替她解圍的話，又看著此刻他主動(dòng)發(fā)來的、連學(xué)生性格都標(biāo)注清楚的記錄，鼻尖莫名有點(diǎn)發(fā)燙——原來他不是覺得麻煩，反而把她的問題記在了心上，還特意留意了班級學(xué)生的特點(diǎn)。

她深吸了口氣，敲下回復(fù)：“謝謝沈老師，您居然還特意整理了學(xué)生的情況……”消息發(fā)出去沒兩秒，就收到了沈硯舟的回復(fù)，語氣比在辦公室里溫和些：“不用有顧慮，慢慢來。”

最后，他還補(bǔ)了句：“明天早讀后，有空的話，咱們可以在教室門口再聊十分鐘，我?guī)憧纯磳W(xué)生早自習(xí)的狀態(tài)，更直觀。”

林曉棠盯著那句“不用有顧慮”，心中那點(diǎn)郁悶終于壓了下去。筆尖終于不再發(fā)澀——原來真的有人會(huì)看見她的努力，還愿意伸手拉她一把。

早讀課的鈴聲剛落，林曉棠攥著整理好的幾個(gè)問題，快步往沈硯舟班級的教室走。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見他站在走廊窗邊，手里拿著本教案，正低頭和學(xué)生說著什么。她剛要加快腳步，手腕突然被人輕輕拽了一下，轉(zhuǎn)頭就見陳老師一臉“好心提醒”的模樣，把她拉到了樓梯間的角落。

“曉棠啊，我跟你說個(gè)事兒，你可得注意點(diǎn)。”陳老師的聲音壓得低，眼神卻往沈硯舟的方向瞟了瞟，“沈主任他是有老婆的，而且他老婆那人……心眼小，特別容易嫉妒。你要總找沈主任問教學(xué)的事，要是被他老婆看見了，或者聽別人傳點(diǎn)什么，對你可不好。”

林曉棠愣了愣，手里的教案差點(diǎn)沒拿穩(wěn)。她張了張嘴，想解釋自己只是請教工作，可陳老師又接著說：“還有啊，你別覺得沈主任是靠能力當(dāng)上主任的，聽說他老婆家里有點(diǎn)背景，他能走到今天，少不了他老婆那邊的幫忙。你一個(gè)剛?cè)肼毜男」媚铮瑒e跟他走太近，免得落人口舌，影響自己前途。”

這話像盆冷水，兜頭澆在林曉棠身上。剛才還揣著的那點(diǎn)感激和期待，瞬間被攪得七零八落。她下意識地看向走廊那頭的沈硯舟。

她攥著教案的手又緊了緊，原來他也是“靠后門”。林曉棠指尖掐著教案邊緣，聽著陳老師壓低的聲音，心里反倒沒了最初的慌亂，只剩一種說不清的“同是天涯淪落人”感慨。

走廊那頭傳來沈硯舟喊她名字的聲音，林曉棠深吸了口氣，沖陳老師扯了個(gè)淡淡的笑，沒接話，轉(zhuǎn)身就往沈硯舟那邊走了，與其在意別人怎么說，我還是試下吧，至少沈老師是第一個(gè)愿意幫忙的，至少她想把課教好的心思，也是真的。

即使這份工作不是自己想要的，但是要做好也是她自己的準(zhǔn)則，在這點(diǎn)上，她似乎有種倔勁。……

林曉棠走到他面前，小聲說了句“沈老師，謝謝您昨天的指點(diǎn)”，他點(diǎn)點(diǎn)頭：“先看看學(xué)生早讀的狀態(tài)吧，你注意觀察后排那兩個(gè)男生，他們上課容易走神……