啊？教導(dǎo)處有請

瑞安市第三實驗小學(xué)三（2）班 陳睿辰

“今天天氣好晴朗，校園處處好風光……”我哼著歌，奔跑在校園的小道上。

小花小草熱情地對我打招呼，一切都是那般美好，那般愜意！可好景不長，冷不丁我腳下一滑，身體向前倒去，我心中暗叫不好！

我穩(wěn)住身體，卻一不小心踩到了一棵歪脖子小樹，小樹被我一踩，更像是隨時就要倒下。我用手去扶小樹，想隱瞞“罪行”，可是小樹竟然被我折斷了！

回到教室后，我正猶豫著要不要告訴老師，忽然，黑板右側(cè)的喇叭上亮起了綠燈。不好！我有種不祥的預(yù)感！“請三（２）班陳睿辰同學(xué)到三樓教導(dǎo)處來一趟。”聽到自己的名字從廣播里傳出，我仿佛被閃電劈中，頭發(fā)瞬間直立，兩排牙齒不停地打顫。正值課間，盡管教室里同學(xué)們嬉笑玩鬧著，但砰砰的心跳聲我還是聽得清清楚楚，我坐立難安……完了，完了，這下完了！

我走出了教室，如果大家都知道了這件事，還會把我當作好學(xué)生嗎？學(xué)校會怎么樣處罰我呢？我腦海里冒出一百種猜測，又被自己一一否決，心里就像十五個吊桶打水，七上八下的。

教導(dǎo)處離教室并不遠，可此時我多么希望這距離能無限延長啊。我無助地仰頭長嘆一聲，天空似乎也知道我此刻的心情，變得黑沉沉的。我像蝸牛一樣，艱難地挪動著步子，終于挪到了教導(dǎo)處門口。我的心跳更加厲害了。我鼓起勇氣敲了敲門，“請進！你是幾年級幾班的？叫什么？”“我……我是二（３）班的，不……對，我是三（２）班的陳睿辰。”我緊張得舌頭都打結(jié)了。

教導(dǎo)主任拿出一張紙，“這不會是要我寫反思書吧？”我瞪大了眼睛一看，這張紙這么大，不會要寫幾百字吧？我顫抖著接過，仔細一看，“哇——我的證書！”原來我參加的編程比賽獲得了瑞安市二等獎，這是獲獎證書！教導(dǎo)主任對我說：“小同學(xué)，表現(xiàn)不錯，繼續(xù)加油！”

大腦“短路”幾秒后，我忙點點頭，表示會繼續(xù)努力。這可真是“柳暗花明又一村”！我蹦蹦跳跳地走出了教導(dǎo)處，我抬頭望向天空，此時烏云也識趣地散開了，溫暖的陽光包裹著我，又是美好的一天！于是，我邁著堅定的步伐向著班主任老師的辦公室走去……

老師評語：

小作者抓住了人物的心理描寫、神態(tài)描寫，為我們描述了他的緊張、害怕。生動形象地將一個做錯事后會心虛緊張，發(fā)現(xiàn)是被表揚后又放松下來的小男孩呈現(xiàn)在讀者眼前。文末，以省略號結(jié)尾，讓我們又明白了他是個勇于承認自己錯誤的孩子。

指導(dǎo)老師：陳瑤瑤

捉蟲趣事

瑞安市高樓鎮(zhèn)中心小學(xué)四（1）班 葉煊

小時候，我經(jīng)常去老家捉蟲子玩。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)長大，但每每看到蟲子，總能回想起那段悠閑有趣的時光。

那是一個夏天，我閑來無事，便又跑到稻田里捉蟲子玩。那時的稻田青綠青綠的，躺臥在山野間，恣意地呼吸、生長。田里的蟲子也像那禾苗一般，有著獨特的活力。我靜靜地蹲在田埂上，手上舉著捕蟲網(wǎng)，盯著禾苗間窸窸窣窣的動靜，瞄準時機，雙手一揮，一只蟈蟈便落入網(wǎng)中。當然，我并不能全部認出捉來的蟲兒叫什么名字，但這并不影響我和它們愉快地玩耍。

集滿三只以后，我決定考驗一下它們的智商。我先在小路邊撿來一根枯樹枝，接著在沙地上畫出一個迷宮，然后將這幾只放在迷宮入口處。比賽開始了！只見第一只橫沖直撞，徑直向死胡同爬去；第二只在原地徘徊，東張西望之后才慢慢沿路探索前進；第三只可算得上是“糊涂蛋”了，瞧，它被我制造的迷宮圍得團團轉(zhuǎn)，在原地轉(zhuǎn)圈圈呢！

半晌，它卻突然停了下來，嘗試著往前走去，我看著它不懈地尋找出路，仿佛在說：“只要我不放棄，一定能找到活路的！”我又看了半天，突然后悔自己不該用一個迷宮困住它們，便決定換一個游戲。

我端來一盆水，準備測測小蟲子的水性。只見我把蟲子放下水的瞬間，有一只蟲子像專業(yè)游泳運動員一樣飛快向前游去，毫無疑問，它獲勝了！可有一只情況不妙，它掙扎著、撲騰著、無聲呼喊著，仿佛一個溺水的小孩。我心里有些不忍，仿佛看到它的同伴在向我翻白眼！我想：我傷害了它的伙伴，它肯定會恨我的！于是我急急將它們撈出，全部放回稻田。

童年啊！像夜空的星星，回憶多到數(shù)不清；又像海邊繁多的沙子，任我變幻出一座座城堡；更像一望無際的大海，寬闊到?jīng)]有盡頭。原來，蟲子也像我們，要自由，要伙伴。隨后，我乘車回家了，心中仍戀戀不舍。

老師評語：

小作者語言流暢，文筆細膩，將兒時在稻田間捉蟲玩耍的事情記敘得清楚有趣，甚至感悟出蟲子也像人一樣，追求自由，需要伙伴！小作者本是一位觀察者，卻漸漸和一只蟲子感同身受，這份同理心真難得！

指導(dǎo)老師：肖婷雅