天策風波剛平，母子剛有片刻喘息。

那天晚上，蘇妍正在校區陪兒子復盤一場創新課題答辯，江聿城忽然趕來，帶來一紙跨洋信函：

【來自芬蘭赫爾辛基教育研究中心】

“我們正式邀請蘇予辰同學加入‘全球教育共創青年計劃’，他將成為項目歷史上最年輕合作者?！?

“同時，我們愿資助蘇妍女士作為‘家庭教育模型創始人’隨行，共建課程內容，面向全歐中學首度開課。”

一夜之間，微博熱搜刷屏：

#蘇妍母子受邀出國講學#

#國人自創家庭教育體系首登歐洲課堂#

彈幕沸騰：

“學神要封神國際賽道了！”

“媽媽打下江山，兒子走向世界，這是什么神級爽文線！”

“全世界終于要聽見他們的聲音了！”

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然而，就在啟程前……

蘇妍接到了一個“沒人愿意接”的電話。

電話那頭，是她當年援教過的一所山區小學的老校長。

聲音沙啞：

“蘇老師……學校，要被拆了?！?

“原來答應支援的企業撤資了，聽說孩子少，不劃算。”

蘇妍猛然站起，聲音低得幾乎咬牙：

“你說什么？”

那是她和兒子“第一次上課”的地方——

一間破木屋、三張課桌、五個孩子。

她用舊書紙糊墻，用河水煮面，教孩子識“光”“家”“希望”。

她記得那間教室的墻上，寫著她兒子四歲時畫的一行字：

“希望長在山里，也能開成星星?！?

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少年決定：我去，但不是現在

消息傳開，芬蘭項目組一度急切追問是否能按期出行。

蘇予辰卻堅定地走到蘇妍面前，輕聲說：

“媽，我知道你一直想把我們的教育經驗帶出去?！?

“但我更想——在我們出去前，先回去看看那群沒能走出來的孩子?！?

江聿城聞訊，第一時間拍板：

“江臨公益基金會，全額接手該校援助?！?

“我給你們開一條路，讓你們可以先回去，再出發?！?

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回到原點·山路蜿蜒，星火再起

母子二人帶著教材、設備、捐助包裹，從城北坐夜車一路顛簸進山。

再次踏進那片熟悉的土地，老校長眼含熱淚：

“你們回來了。”

破舊的教室還在，玻璃全碎了，墻皮剝落，但講臺前的小黑板上，還有一行褪色的字：

“世界會不會來，我不知道，但我想去看看?！?

那是某年某月，一個山里女孩寫下的心愿。

蘇妍把書包放下，輕聲道：

“她不需要等世界來，我們先來。”

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教學重啟·沒有舞臺，也能發光！

他們用柴火煮飯，用手電點燈，用廢紙練字。

蘇予辰親自為孩子們演示“星球軌跡與晝夜模型”：

“你們看到的光，不是遠方的太陽，是你們眼睛里自己的光?！?

孩子們睜大眼睛：“哥哥，我也能考天策嗎？”

他蹲下身，認真說：

“能，只要你不放棄，哪怕你現在走的，是山路?！?

而蘇妍則帶著當地家長開“家庭陪學講座”，用方言解釋：

“你們不需要成為老師，只需要陪他們讀一段話，就是改變?！?

三天時間，這所被判“冷校”的小學，成了媒體自發趕來的焦點。

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回響·世界的目光

國際項目方看到新聞報道后，直接發文：

“我們為即將到來的合作感到驕傲。她沒有走向世界，是先選擇了回望那些還走不出去的孩子。”

芬蘭教育部部長甚至親自發來郵件：

“這才是真正配得上走進世界課堂的人?！?

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結尾·啟程那天，整座山為他們送行

第四天清晨，母子踏上返程的大巴。

天未亮，整所小學的孩子、家長、老師站滿路口。

有人喊：“老師，等你回來！”

小女孩哭著送來一封信，上面寫著：

“我不怕走夜路了，因為你說過——黑暗不會長久，只要有光走過它?！?

蘇妍抱著女孩，忍不住紅了眼眶。

她回頭看著那座山，輕聲對兒子說：

“我們教的，不是知識。”

“是光?！?

車子緩緩駛出，山路盡頭，陽光穿破濃霧——

他們走出了大山，也將把大山的光，帶向世界