青華園東操場，陽光毒辣得仿佛要將塑膠跑道烤化。

空氣在熱浪中扭曲，第二周的軍訓(xùn)繼續(xù)進(jìn)行。

自動化0301班的方陣正在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，汗水早已浸透了每個人的迷彩服。

趙教官的吼聲在灼熱的空氣中炸響：

“正步——走！腿抬高！繃直！”

池宏位于排頭，動作依舊標(biāo)準(zhǔn)。

【體魄】向著突破值緩緩接近，讓他內(nèi)心充滿了動力。

突然，隊(duì)列中傳來一聲悶響。

“報(bào)告教官！有人暈倒了！”

騷動瞬間蔓延。

只見后排一個瘦高的男生直挺挺地癱倒在地，臉色慘白如紙，嘴唇泛著不正常的青紫色，迷彩服前襟被汗水完全浸透。

趙教官臉色一變，立刻摘下帽子：“校醫(yī)！快叫校醫(yī)！”

對講機(jī)里很快傳來焦急的回復(fù)：“趙教官！校醫(yī)正在西門處理其他傷員！趕過來最快也要十分鐘！”

人群瞬間慌亂起來。

“掐人中！”

“快抬樹蔭底下！”

“誰有水？”

幾個同學(xué)七手八腳地想去搬動倒地的同學(xué)。

“別動他！”

池宏斬釘截鐵的聲音瞬間壓過嘈雜。

他一個箭步跨出隊(duì)列，單膝跪在暈倒的男生身側(cè)。

指尖觸到對方滾燙的皮膚，池宏眼神一凝。

他迅速翻開男生眼皮查看瞳孔反應(yīng)——瞳孔有些散大，對光反射遲鈍。

【記憶倉庫緊急調(diào)用：中暑急救流程】

【關(guān)鍵詞：熱射病/熱衰竭癥狀比對……意識喪失/高熱/皮膚干熱】

“熱射病！”

視野中代表危險的深紅色光暈急閃！

致死率極高的急癥！時間就是生命！

“散開！保持通風(fēng)！”池宏頭也不抬，一改平日形象，大聲指揮道：

“高承宣！去小賣部買兩瓶冰礦泉水！馮燁磊！脫掉他外套！史少華！找硬紙板扇風(fēng)降溫！”

他同時扯開男生領(lǐng)口，雙手交疊按壓心臟部位，快速評估心率——脈搏快而微弱。

【想象力提示：熱傳導(dǎo)模型/體液平衡】

虛幻的血管網(wǎng)絡(luò)和熱量分布圖在視野中浮現(xiàn)。

池宏猛地抬頭，“找?guī)讉€人去器材室！冰柜里有訓(xùn)練用冰袋！全拿來！快！”

身旁的同學(xué)愣了一下，隨即拔腿狂奔。

池宏已扯下自己的迷彩帽，浸入旁邊同學(xué)遞來的冷水桶中，擰成半濕狀態(tài)，迅速敷在患者頸動脈、腋窩、腹股溝等大血管經(jīng)過處——這些是散熱的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

【熱傳導(dǎo)效率估算：降溫速率+35%】

冰袋和冰水陸續(xù)到位。

池宏將冰袋墊在患者后頸，用冰水浸透的布料覆蓋額頭。

同時，他手指始終搭在對方腕脈上，監(jiān)測著心率變化。

“史少華，記錄時間！馮燁磊，扇風(fēng)頻率加快！注意風(fēng)向，別直吹頭部！”

五分鐘后，男生眼皮顫動，發(fā)出一聲微弱呻吟。

池宏立刻托住他后頸，將小半瓶摻了鹽和少量糖的溫水緩緩喂入。

“慢點(diǎn)喝。”

當(dāng)校醫(yī)背著藥箱氣喘吁吁地狂奔而至?xí)r，看到的是這樣一幕：

中暑男生半倚在樹蔭下，額覆冰巾，頸后墊著冰袋，臉色已恢復(fù)些許紅潤，神志也清醒了大半。

池宏正將一支藿香正氣水瓶，小心喂進(jìn)他嘴里。

“你處理的？”校醫(yī)蹲下檢查瞳孔和皮膚溫度，難以置信地說道，“降溫措施誰做的？補(bǔ)液了？補(bǔ)的什么？”

“是我。”池宏遞上史少華記錄的紙條。

“體溫估計(jì)峰值超40℃，心率從142恢復(fù)到98。補(bǔ)了300ml淡鹽水。”

校醫(yī)看著紙上工整的體征記錄和時間軸：

“熱射病黃金搶救流程……分秒必爭！”

“你做得非常對！物理降溫位置精準(zhǔn)，補(bǔ)液及時！再晚幾分鐘后果不堪設(shè)想！你是醫(yī)學(xué)院的？”

“自動化系，池宏。”池宏平靜地回答，目光已經(jīng)轉(zhuǎn)向另一個因緊張和炎熱而臉色發(fā)白、搖搖欲墜的男生。

“那位同學(xué)也需要到陰涼處休息，補(bǔ)充水分。”

趙教官重重拍在池宏肩上，喉結(jié)滾動：“好小子……救了大命了！”

校醫(yī)接手后續(xù)處理，池宏則繼續(xù)協(xié)助教官，將另外幾位出現(xiàn)輕微中暑癥狀的同學(xué)轉(zhuǎn)移到陰涼處，指導(dǎo)他們補(bǔ)充水分和電解質(zhì)。

動作高效而有序，仿佛剛才那場驚心動魄的急救只是日常工作。

【想象力些許增加】

【魅力值些許增加】

當(dāng)晚，班級管理系統(tǒng)的論壇里，一條加精標(biāo)紅的帖子置頂：

【主題：感謝池宏同學(xué)救命之恩！】

發(fā)帖人：張弛（學(xué)號0301017）

【今天我在訓(xùn)練場暈倒了。校醫(yī)說再晚幾分鐘處理就危險了！我現(xiàn)在除了有點(diǎn)虛，其他都好了！全靠他反應(yīng)快！沒有機(jī)會當(dāng)面感謝，也不知道他能不能看到……】

【0301022：在現(xiàn)場！池神指揮若定，帥炸了！感覺比教官還穩(wěn)！】

【0301005：藿香正氣水是他從自己包里掏的！他好像隨身帶著！】

【0301013：@史少華軍訓(xùn)太苦了！幸虧有你給的腳墊！不然今天站都站不住！】

史少華默默回復(fù)：【嗯，主意是池宏的。我只是幫忙分發(fā)。】

【0302007：我們班就在旁邊！那人真的好專業(yè)！】

【0301008：怎么還有其他班的？】

【0302007：顧老師已經(jīng)在全系推廣了，這系統(tǒng)真的超好用！】

……

兩周的軍訓(xùn)終于接近尾聲。

對于自動化0301班的大部分同學(xué)來說，這兩周是汗水、疲憊、腳底板磨出水泡又結(jié)痂的難忘經(jīng)歷。

但對于池宏，這更像是一場難得的體能提升項(xiàng)目。

他始終如一。

隊(duì)列訓(xùn)練，他動作標(biāo)準(zhǔn)，如同標(biāo)尺；體能加練，他主動請纓，從不缺席；緊急狀況，他冷靜處置，力挽狂瀾。

趙教官那張黝黑嚴(yán)肅的臉上，看向池宏時，也只剩贊許。

這個學(xué)生，他完全挑不出毛病。

形象好，氣質(zhì)佳，體能拔尖，還熱心幫助同學(xué)……

這樣的學(xué)生，在軍訓(xùn)匯演中不擔(dān)任旗手，簡直天理難容。

匯演當(dāng)日，青華園東操場旌旗招展，軍樂嘹亮。

當(dāng)自動化系的方陣踏著《分列式進(jìn)行曲》的鼓點(diǎn)，整齊劃一地經(jīng)過主席臺時，全場目光瞬間聚焦在排頭——

池宏高擎大旗，身姿挺拔如松。

他汗水浸透的迷彩服緊貼肩背，勾勒出愈發(fā)清晰流暢的肌肉線條。

踢腿帶風(fēng)，砸地有聲，每一步都精準(zhǔn)踩在鼓點(diǎn)上，動作剛勁有力，帶著一種難以言喻的力量感和韻律美。

系旗在他手中獵獵展開，“青華大學(xué)自動化系”幾個金色大字，引領(lǐng)著整個方陣，氣勢如虹。

主席臺上掌聲雷動。

匯演結(jié)束，趙教官將鮮紅的“軍訓(xùn)先進(jìn)個人”證書拍進(jìn)池宏懷里：

“池宏！好樣的！沒給我老趙丟人！以后繼續(xù)保持這股勁兒！”

池宏抬手敬禮，聲音清晰：“是，教官！”

【叮！】

【體魄經(jīng)驗(yàn)值大幅增加！】

【體魄突破臨界值：4.0/10！】

【基礎(chǔ)代謝率提升15%】

【抗疲勞系數(shù)+20%】

【耐力顯著增強(qiáng)！】

感受著體內(nèi)奔涌的、仿佛用之不竭的力量，池宏望向遠(yuǎn)處林立的學(xué)院樓。

彩旗漫卷處，少年眸如寒星。