史少華心里有些不是滋味。

池宏這個省狀元，明明有號召力，卻對這些“組織工作”毫無興趣。

冷景辰那邊又搞起了新花樣……

他感到了前所未有的壓力。

……

接下來的幾天，池宏仿佛進入了“卷王”狀態。

軍訓的間隙，別人在樹蔭下癱著補水、閑聊，池宏竟然主動的去跑圈。

晚上回到寢室，更是雷打不動地對著屏幕，一坐就是幾小時。

屏幕上，藍色的Delphi開發環境里，各種控件拖拽、屬性設置、代碼編寫……

復雜的SQL語句在另一個窗口里構建著數據表結構。

偶爾，他還會打開一個黑色的命令行窗口，敲入“httpd”、“php”之類的命令，測試著本地服務器的運行。

終于，在周末的傍晚，池宏敲下了最后一行代碼，長舒了一口氣。

他仔細檢查了一遍，然后打開截圖軟件，將軟件的主要界面、操作步驟一一截圖。

接著，他新建了一個Word文檔，開始編寫說明書。

文檔結構清晰：

一、系統簡介

班級信息管理系統，基于B/S架構（瀏覽器/服務器），無需安裝客戶端，通過校園網內任意電腦瀏覽器即可訪問。

二、功能說明

系統支持學生信息管理，課程表管理，通知公告，文件共享，班級論壇，通訊錄導出……

三、使用指南

詳細截圖配文字，說明學生如何注冊/登錄、如何填寫信息、如何查看課程表和通知、如何在論壇發帖、如何導出通訊錄等。

池宏寫得非常細致，連“點擊此處”、“輸入框位置”都標注得清清楚楚。

文檔末尾，他留下了自己的聯系方式，備注：“使用中遇到任何技術問題，可聯系我?！?

檢查無誤后，池宏將程序源代碼打包、編譯好的網頁文件打包、數據庫文件、以及這份詳盡的說明書，一起壓縮成一個文件，發送到了顧雅琳老師之前留給他的郵箱。

發送成功。

【想象力些許增加】

池宏合上筆記本，揉了揉有些發酸的眼睛。

工具做完了，經驗值到手了，至于推廣和使用……那就是顧老師和班委們的事了。

……

教師公寓里，顧雅琳剛整理完幾份新生材料，有些疲憊地揉了揉眉心。

她習慣性地打開郵箱，準備處理一些行政郵件。

一封來自“chi@tsinghua.edu.cn”的新郵件吸引了她的注意，標題是：“班級管理系統-池宏”。

“班級管理系統？”顧雅琳愣了一下，才猛然想起，開學初班會時，自己似乎隨口跟池宏提過一嘴，希望有個方便管理班級信息的工具。

當時她只是隨口一說，根本沒指望一個新生真能做出什么來。

她帶著幾分好奇和一絲“這孩子還挺認真”的感慨，點開了郵件。

首先映入眼簾的是那份格式工整、圖文并茂的說明書。

顧雅琳有些驚訝，開始認真閱讀。

越看，她眼睛睜得越大。

信息錄入？課程表發布？通知公告？文件共享？論壇討論？導出Excel？

這功能……也太全了吧？而且都是她日常管理中切實需要的！

她迫不及待地下載了附件，按照說明書的指引，在自己的辦公電腦上解壓、配置。

池宏甚至已經盡量簡化了步驟，只需啟動一個批處理文件。

幾分鐘后，她在瀏覽器地址欄輸入了“

一個簡潔、清爽的藍色界面跳了出來。

頂部是“自動化0301班信息管理系統”的標題。

左側是清晰的導航菜單：首頁、我的信息、課程表、通知公告、文件共享、班級論壇、通訊錄導出。

顧雅琳嘗試點擊“通知公告”，發布了一條測試通知：“請大家盡快完善個人信息！”

發布成功，界面刷新，她的通知赫然顯示在列表最上方。

她又點擊“班級論壇”，發了一個測試帖：“大家好，我是顧老師。”

幾乎是瞬間，她就看到了自己發出的帖子。

接著，她嘗試了“通訊錄導出”。

點擊按鈕，瀏覽器提示下載，一個名為“自動化0301班通訊錄.xls”的文件瞬間生成。

她打開一看，雖然現在里面還沒有數據，但表格的字段（學號、姓名、電話、宿舍等）已經預設得清清楚楚！

顧雅琳徹底震驚了！

這哪里是一個“小工具”？

這分明就是一個功能完善、界面友好、操作便捷的小型門戶網站！

比她想象中最好的結果，還要好上十倍、百倍！

尤其是那個“班級論壇”功能，讓她瞬間聯想到了如今在青華學生中很火的“水木清華BBS”。

但眼前這個，是專屬于他們自動化0301班的！

更私密，也更個性化！

顧雅琳激動得從椅子上站起來。

她立刻拿起手機，撥通了史少華的電話：

“史少華同學嗎？我是顧老師！明天早上，你到我辦公室來一趟！有重要事情！”

……

史少華一頭霧水地趕到顧雅琳辦公室。

顧雅琳二話不說，指著自己電腦屏幕上那個運行著的系統界面，語速飛快：

“史同學，你看！這是池宏同學為我們班開發的班級管理系統！功能非常強大！”

“你作為臨時負責人，現在有一個重要任務：立刻在班上全面推廣這個系統！”

“務必讓每一位同學都盡快注冊賬號，完善個人信息！以后班級的通知、課程表、文件共享，都通過這個系統進行！論壇也可以用來交流學習、生活！”

史少華看著屏幕上那個界面精美、功能齊全的系統，整個人都懵了。

一股難以言喻的復雜情緒涌上心頭。

震驚、佩服、還有一絲……挫敗？

池宏不聲不響，竟然搞出了這么個“大殺器”？

“好……好的顧老師！我馬上去辦！”史少華壓下心緒，連忙應道。

推廣工作迅速展開。

史少華雖然心情復雜，但執行力很強。

他先是自己注冊了賬號，仔細研究了一遍所有功能，然后立刻在班上宣布了這個消息。

起初，同學們的反應各異。

“管理系統？還要注冊？麻煩不麻煩啊？”

“有QQ群不就夠了嗎？群里發通知多方便?！?

“論壇？跟BBS一樣？咱們班自己也有論壇了？”

抱著試試看的心態，同學們陸續登錄了系統。

池宏經過顧老師的同意，將后臺文件改到了系里提供的服務器上，這樣他的電腦便解放了出來。

當大家看到那清晰的課程表、方便的通知欄、尤其是那個可以自由發帖討論的“班級論壇”時，態度瞬間轉變了！

相比起QQ群那略顯混亂的即時刷屏，論壇的帖子形式更清晰、更有條理，話題可以沉淀，討論可以深入。

很快，論壇里就熱鬧起來：

【主題：高數作業第三題誰做出來了？求教！】發帖人：迷茫的小羊

【回復1：同求！卡了半天了！】跟帖人：電路板

【回復2：用拉格朗日中值定理試試？我做了，過程發在‘文件共享’里了，文件名‘高數作業3解’】跟帖人：數學小王子

【主題：周末有去五道口逛的嗎？求組隊！】發帖人：愛逛街的貓

【回復1：舉手！同去！】跟帖人：陽光宅男

【回復2：我知道有家新開的韓式烤肉不錯！】跟帖人：美食雷達

甚至有人開始分享學習資料、吐槽食堂新菜、討論昨晚的球賽……

通知公告欄里，顧老師發布的“班會改期通知”清晰置頂，下面還有史少華發布的“班級籃球賽報名帖”。

文件共享區里，幾份學長學姐傳下來的珍貴筆記被下載了多次。

最讓同學們驚喜的是“通訊錄導出”功能。

班長史少華只需要點一下按鈕，全班最新的通訊錄Excel表格就生成了，打印出來就是一份清晰的名單，再也不用一個個手抄了！

便捷！高效！實用！

很快，同學們就發現，這個班級管理系統，比QQ群好用太多了！

2003年的QQ群功能簡陋，更像是一個熱鬧但嘈雜的茶館，消息刷得快，但也容易淹沒重要信息，文件傳輸功能在當時也很弱。

而這個管理系統，則像一個功能齊全的班級“小基地”，學習、通知、交流、資源共享，一應俱全，而且井井有條。

冷景辰建的QQ群，熱度肉眼可見地降了下來。

雖然還有人偶爾在群里閑聊，但討論學習、發布重要通知、共享文件，大家都會不約而同地選擇登錄班級管理系統。

冷景辰看著自己群里日漸冷清的發言，再看看論壇里熱火朝天的討論，臉上的笑容有點掛不住了。

他私下里也登錄了系統，看著那完善的功能和活躍的論壇，眼神復雜。

他沒想到，池宏不出手則已，一出手就搞了個功能如此完備的系統，直接沖淡了他的QQ群社交。

史少華推廣得更加賣力了，雖然心里有點酸，但他不得不承認，池宏這套系統，實實在在地把他從繁瑣的通知傳達和表格收集中解放了出來，效率提升了何止十倍！

他看向池宏的目光，也多了幾分真正的佩服。

而此時的池宏，正戴著耳機，沉浸在圖書館的靜謐中，電腦屏幕上顯示的，是復雜的力學仿真軟件界面。

“班長任務暫且不說，還有更重要的賺100萬的支線呢……”

池宏訪問了工商網站，瀏覽了創辦科技公司所需要的材料。

并花了200元，購買了一個網站域名——www.chitangtec.com

池塘科技，取自他的父母。