軍訓(xùn)的喧囂與汗水仿佛還停留在昨天，青華園便已無(wú)縫切換至高效運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)術(shù)模式。

自動(dòng)化0301班的新生們，懷揣著狀元、學(xué)霸的光環(huán)，一頭扎入了真正的大學(xué)生涯。

然后，迎頭撞上了名為“青華難度”的冰山。

高等微積分的教室，氣氛凝重。

講臺(tái)上，頭發(fā)花白的李教授慈眉善目地說(shuō)道：

“同學(xué)們，微積分是工科的基礎(chǔ)，更是自動(dòng)化的基石。為了了解大家的水平，我們進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的摸底測(cè)驗(yàn)。”

試卷發(fā)下，教室里瞬間響起一片倒吸冷氣的聲音和紙張摩擦的窸窣聲。

證明題一：

證明：存在一個(gè)定義在實(shí)數(shù)域上的函數(shù) f(x)，它在R上處處連續(xù)，但在 R上處處不可導(dǎo)。（提示：考慮 Weierstrass函數(shù)的構(gòu)造思想）

馮燁磊盯著題目，眉頭擰成了一個(gè)疙瘩，手中的筆無(wú)意識(shí)地在草稿紙上戳著點(diǎn)點(diǎn)，最終忍不住低聲罵了出來(lái)：

“我艸！大一，微積分！老子本來(lái)以為不就是求個(gè)導(dǎo)算個(gè)積分兒?jiǎn)幔吭趺此麐屵€得先定義實(shí)數(shù)啊？實(shí)數(shù)還用他媽定義？課本上不是說(shuō)實(shí)數(shù)就是有理數(shù)加無(wú)理數(shù)嗎？什么叫處處連續(xù)還他媽處處不可導(dǎo)啊？這他媽是人話(huà)嗎？正經(jīng)函數(shù)誰(shuí)處處連續(xù)，還處處不可導(dǎo)啊？這不神經(jīng)病嗎！”

原本以為數(shù)學(xué)是自己強(qiáng)項(xiàng)，打算秀一把。

沒(méi)想到隨便一題都有競(jìng)賽的難度。

旁邊的高承宣也是一臉苦相，聽(tīng)到馮燁磊的抱怨，他接話(huà)道：

“兄弟，淡定。這就是咱們大青華的特色——交一個(gè)人的學(xué)費(fèi)，上兩個(gè)人的課，做四個(gè)人的作業(yè)，最后還得跟八個(gè)人搶女朋友！怎么樣，這么一想，有沒(méi)有瞬間感覺(jué)賺麻了？”

這話(huà)引得周?chē)鷰讉€(gè)同樣抓耳撓腮的同學(xué)發(fā)出了壓抑的低笑聲，但笑容里全是苦澀。

講臺(tái)上，李教授不動(dòng)如山。

池宏坐在靠窗的位置，神情專(zhuān)注。

他掃了一眼那道題，腦海中瞬間調(diào)出相關(guān)概念：

【記憶倉(cāng)庫(kù)】里存儲(chǔ)的《數(shù)學(xué)分析》教材片段、關(guān)于實(shí)數(shù)完備性的論述、以及Weierstrass函數(shù)作為經(jīng)典反例的構(gòu)造思路清晰浮現(xiàn)。

他思路順暢，提筆開(kāi)始在草稿紙上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貥?gòu)建證明框架。

時(shí)間到，大部分同學(xué)或空白或?qū)懙闷吡惆寺洹?

只有池宏和少數(shù)幾人勉強(qiáng)答完。

……

自動(dòng)化概論課，頭發(fā)梳得一絲不茍的張教授正在講授控制論的起源與發(fā)展。

“……維納的《控制論》奠定了這門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，其核心思想在于反饋……”

張教授話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“為了讓大家更深入地理解控制思想的本質(zhì)，本周的作業(yè)是：閱讀維納《控制論》導(dǎo)論章節(jié)，撰寫(xiě)一篇不少于3000字的讀書(shū)筆記，重點(diǎn)闡述‘反饋’概念在控制系統(tǒng)中的作用及其哲學(xué)意義。這將計(jì)入平時(shí)成績(jī)。”

教室里瞬間炸開(kāi)了鍋。

“3000字？導(dǎo)論章節(jié)就好幾十頁(yè)啊！”

“哲學(xué)意義？這玩意兒怎么寫(xiě)？我高中議論文都頭疼！”

“平時(shí)成績(jī)啊！不能掛！卷起來(lái)卷起來(lái)！”

抱怨歸抱怨，學(xué)霸們的行動(dòng)力是驚人的。

當(dāng)天晚上，“班級(jí)論壇”的【學(xué)習(xí)交流】板塊就被刷屏了：

【0301015：救命！維納的書(shū)是人看的嗎？感覺(jué)在看天書(shū)！】

【0301020：同感！不過(guò)我看隔壁班好像要求是2000字？】

【0301003：@0301020醒醒，那是隔壁！咱張教授是出了名的嚴(yán)格！我已經(jīng)肝了1000字了，感覺(jué)才剛開(kāi)了個(gè)頭……】

【0301012：卷王們！我剛聽(tīng)說(shuō)二班的王神已經(jīng)寫(xiě)到5000字了！據(jù)說(shuō)引用了五篇參考文獻(xiàn)！】

【0301008：靠！5000？目標(biāo)是3000，但感覺(jué)不寫(xiě)到6000都不好意思交…】

卷，已然成為自動(dòng)化0301班的主旋律。

圖書(shū)館燈火通明，自習(xí)室座無(wú)虛席，鍵盤(pán)敲擊聲此起彼伏。

池宏對(duì)此倒顯得很平靜。

他每天雷打不動(dòng)的【精讀5篇高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文】和【完成4000字讀書(shū)筆記】任務(wù)，早已讓他積累了海量的閱讀素材和寫(xiě)作習(xí)慣。

維納的《控制論》對(duì)他來(lái)說(shuō)并不陌生，其核心思想與他每日接觸的前沿論文和知識(shí)圖譜多有印證。

他沒(méi)有像其他同學(xué)那樣熬夜爆肝。

在提交截止日的前一天晚上，他直接從暑假到現(xiàn)在所積累的、與“控制論”、“反饋機(jī)制”、“系統(tǒng)哲學(xué)”相關(guān)的讀書(shū)筆記抽取出來(lái)。

這些內(nèi)容原本分散在他每日的4000字任務(wù)中，涉及控制理論發(fā)展史、在工程、生物、社會(huì)等不同領(lǐng)域的反饋應(yīng)用案例、以及對(duì)反饋本質(zhì)的思考。

池宏快速瀏覽、篩選、整合，邏輯鏈條自然形成。

他幾乎不需要額外補(bǔ)充，便輕松整理出一份結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論述深入、引證豐富的文檔。

……

幾天后，張教授在課堂上點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

“大部分同學(xué)都完成了作業(yè)，字?jǐn)?shù)普遍遠(yuǎn)超3000，甚至有不少同學(xué)達(dá)到了5000、6000字，這種鉆研精神值得肯定。”

張教授頓了一下，目光投向池宏，“但我要特別表?yè)P(yáng)池宏同學(xué)提交的讀書(shū)筆記。”

全班目光瞬間聚焦池宏。

“池宏同學(xué)的筆記，篇幅超過(guò)30000字。”

張教授此言一出，底下響起一片壓抑的驚呼，連那幾個(gè)寫(xiě)到6000字的卷王也瞪大了眼睛。

三萬(wàn)字？這得熬幾個(gè)通宵？

張教授的聲音帶著難以掩飾的贊賞：“但這篇筆記的價(jià)值絕不僅在于字?jǐn)?shù)。其內(nèi)容的深度、思考的廣度、邏輯的嚴(yán)密性，以及對(duì)反饋哲學(xué)意蘊(yùn)的挖掘，遠(yuǎn)超本科一年級(jí)水準(zhǔn)。”

“他引用了大量經(jīng)典文獻(xiàn)和前沿觀點(diǎn)，甚至觸及了控制論在復(fù)雜系統(tǒng)的前瞻性思考。”

“更難能可貴的是，整篇筆記行文流暢，見(jiàn)解獨(dú)到，完全沒(méi)有堆砌之感。”

“這才是真正高質(zhì)量的學(xué)術(shù)閱讀筆記！大家要向池宏同學(xué)學(xué)習(xí)這種深入思考和高效整合的能力。”

教室里一片寂靜。

佩服、驚訝、挫敗的復(fù)雜情緒交織。

馮燁磊撇了撇嘴，小聲嘟囔了一句“變態(tài)”。

當(dāng)天，微積分的成績(jī)也公布了，池宏是四個(gè)滿(mǎn)分之一。

那些哭天喊地說(shuō)考自己砸了的學(xué)生，也都沒(méi)有低于85的。

這就是青華學(xué)霸們愛(ài)做的事之一——“賣(mài)弱”。

考前“都不懂”，考完“完蛋了”，出成績(jī)98。

502狀元宿舍里，最低的是史少華的91分。

……

下課后，自動(dòng)化0301班的班級(jí)管理系統(tǒng)——“班級(jí)基地”的【班級(jí)論壇】里，一條新的匿名帖子悄然出現(xiàn)，并被迅速頂起：

【主題：關(guān)于某位學(xué)神的碎碎念】

【匿名用戶(hù)】：

“我從小到大，在任何一個(gè)班、任何一次考試，基本沒(méi)掉出過(guò)前三。說(shuō)實(shí)話(huà)，很少遇到真讓我覺(jué)得佩服、自愧不如的人。”

“直到來(lái)了這里，遇到了池宏。”

“從軍訓(xùn)到課堂，從系統(tǒng)開(kāi)發(fā)到這次筆記……我服了。”

“他是真的強(qiáng)，強(qiáng)得不講道理，強(qiáng)得讓人生不起嫉妒心。”

“我佩服的人，池宏，算一個(gè)。”

“以后誰(shuí)再跟我說(shuō)‘狀元也就那樣’，我跟誰(shuí)急。”

【回復(fù)1（匿名）】：+1，同感。那種游刃有余、舉重若輕的狀態(tài)，裝是裝不出來(lái)的。

【回復(fù)2（匿名）】：卷不動(dòng)，根本卷不動(dòng)。感覺(jué)和他不是一個(gè)維度的生物。

【回復(fù)3（0301011）】：雖然匿名，但樓上幾位說(shuō)出了我的心聲……池神，收下膝蓋！

池宏晚上登錄系統(tǒng)準(zhǔn)備查看課程通知時(shí)，這條被頂?shù)绞醉?yè)熱帖的留言映入眼簾。

他淡淡一笑，這便是學(xué)霸們愛(ài)做的另一件事——“奶人”。

把別人冠以各種“神”往死里吹，然后默默看著自己成績(jī)單偷笑。

池宏關(guān)掉系統(tǒng)后，他繼續(xù)頂著【體魄】4的光環(huán)，如饑似渴地學(xué)習(xí)著。