人類逐漸進入現代社會以來，主體人的形象逐漸凸顯，社會的體制化特征日趨明顯，生活物質化的進程也開始加速。推動現代社會發展的根本精神力量，在實質上屬于自然科學意義上的理性精神。在這樣的現代性框架下，人們更多地按照自然科學的思路去理解的實踐活動，教育實踐也往往被理解為一種制作性的活動。

一 理解現代教育的三維視角

（一）人的主體化進程

只有在進入現代社會以后，“人”的問題才成為一個...