學科化的內在弊端日漸充分地暴露出來，為了讓它更好地服務于人類的長遠福祉，必須以實踐的思維方式去審視學科化問題。對教育理論的學科特性的理解，亦必須基于教育理論之于實踐的內在超越性關系來進行重新認識。于是，一種面向實踐的教育學科觀就有了提出的必要，這就是教育理論發展的生存論路徑。提倡教育理論的生存論路徑，是實現教育理論的雙重旨趣的必需，是由教育實踐變革的理論需求所決定的。所以，后學科化的教育理論也...