“劉廳，游戲設(shè)計(jì)師大賽的評分能當(dāng)飯吃？能當(dāng)電腦用？你問問在座的，誰不知道那些山溝溝里的小學(xué)是什么光景？窗戶漏風(fēng)，桌椅缺腿，電都不穩(wěn)！你讓那些娃娃抱著什么學(xué)？用樹枝在泥地上畫屏幕嗎？”熊主任手指關(guān)節(jié)敲著桌面，篤篤作響，每一下都敲在現(xiàn)實(shí)的骨感上。

“多鄰國入校園或許還可行，先開到偏遠(yuǎn)山區(qū)去？你想怎么搞？”

熊主任發(fā)現(xiàn)，自從這個(gè)多鄰國出現(xiàn)之后，劉廳怎么越來越不著調(diào)了。

這位同志到底怎么回事，怎么不考慮現(xiàn)實(shí)因素？

他環(huán)視一圈，目光掃過幾個(gè)面露贊同的同僚，底氣更足：“是，城里娃娃玩得歡，成績也好看?？赡鞘俏逯?！是七?。∈窃伊硕嗌馘X堆出來的試驗(yàn)田？把金貴的苗子挪到鹽堿地，能活嗎？到時(shí)候苗子蔫了，責(zé)任算你的還是算那個(gè)做游戲的郭老板的？公平？我看是制造新的不公平！”

會議室死寂。

劉鵬沒立刻反駁，只是把目光投向角落里一個(gè)一直盯著平板電腦的瘦高個(gè)財(cái)務(wù)處的錢處長。

錢處長推了推眼鏡，鏡片反射著冷光。他沒看任何人，聲音平板得像在讀報(bào)表：“最新數(shù)據(jù)，多鄰國玩家周活躍留存率87.2%，平均每日使用時(shí)長52分鐘。對比組，我們?nèi)ツ昱浣o我省偏遠(yuǎn)小學(xué)的七百臺教學(xué)電腦，后臺監(jiān)測到的月平均開機(jī)率31%。其中真正用于教學(xué)軟件運(yùn)行的，不足15%?！彼D了頓，抬眼看向熊主任，“設(shè)備閑置是最大的浪費(fèi)，熊主任。電腦不是供在神龕里的菩薩。”

熊主任的臉?biāo)查g漲紅，事實(shí)勝于雄辯，部內(nèi)的數(shù)據(jù)還能出了錯(cuò)？

但是他本能的就認(rèn)為，今天劉鵬提出來的東西根本就實(shí)現(xiàn)不了。

于是熊主任還是反駁了兩句，“就算如此，多鄰國是現(xiàn)在的游戲，能放到我們當(dāng)年配置的電腦上運(yùn)行嗎？”

“況且，我們把多鄰國放到了偏遠(yuǎn)山區(qū)，證明能運(yùn)行。第五中學(xué)的情況你們也知道，老師經(jīng)過培訓(xùn)才能上崗，我省偏遠(yuǎn)山區(qū)的老師又有多少人能使用多鄰國教學(xué)呢？你總不能指望著所有老師都能使用多鄰國教學(xué)吧?！?

“這其中的困難，我想大家都是知道的，但是我們的大夏就是建立在一次次的迎難而上，一次次的明知不可為而為之上?！?

聽到這話大家都不說了。

反對意見誰提？誰提誰不就是在說自己沒有艱苦奮斗的能力，而且還不想像前輩們一樣，為人民奮斗終身？

“哈哈，大家沒有反對意見了？那好，這次其實(shí)不是與大家商量可不可行，而是與大家商量怎么推行?！?

“這次我們主要是解決幾個(gè)問題，熊主任也幫我們提出了不少問題。很不錯(cuò)，大家有問題就提，提出的問題越多，我們解決的問題就越多，落到實(shí)處時(shí)出現(xiàn)的問題就越少，細(xì)節(jié)把握的越充分，最終的成績就越優(yōu)異?！?

“那我就說幾個(gè)重點(diǎn)問題吧。第一，多鄰國想要進(jìn)入偏遠(yuǎn)山區(qū)就需要電腦設(shè)備，需要電腦設(shè)備也就需要電。不管是電腦，還是電力，資源問題我們都要協(xié)商別的部門解決?！?

“第二，師資力量，熊主任也提到了，老教師不懂使用電腦，鄉(xiāng)村里的很多教師也不懂游戲。想要讓他們操作多鄰國教學(xué)，得靠大家想出一個(gè)辦法。”

“大家想想吧?！?

“劉廳，第二點(diǎn)我有一個(gè)看法?！闭f話的是一個(gè)姓黃年輕人，這次會議是大會，所以參加的人數(shù)并不只在高層。

劉鵬抬手示意他繼續(xù)。

年輕人點(diǎn)頭，他起身將他的筆記本放在桌上，身體彎曲，讓他能看得清筆記上寫的文字，“對于師資力量，我提一點(diǎn)，我們可以增加近年大學(xué)生支教的名額與福利，大學(xué)生群體無疑是對游戲最了解的群體之一，我們可以增加支教大學(xué)生的數(shù)量，這樣我們就將多鄰國入偏遠(yuǎn)山區(qū)的師資力量問題轉(zhuǎn)換為如何留住大學(xué)生們的問題?！?

話音剛落有些人就想要發(fā)言，他們敏銳的察覺到了這里的問題，但是小黃還沒坐下，他擺擺手表示還有話要說。

“多鄰國我也了解過，并且最近也在使用其學(xué)習(xí)英文提升自己的英語水平。我知道這款游戲與普通的教育不同，它是一款可以自主學(xué)習(xí)的游戲。”

“使用多鄰國不需要太多的師資力量，只需要有人將從沒使用過電腦的孩子們引入多鄰國的大門便可?！?

“平時(shí)也就是處理一下同學(xué)們卡住的問題，或者將自己學(xué)過的知識傳授出來、或者使用翻譯軟件輔助?！?

“這樣，不必引入過多師資力量常駐，偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校一般是幾個(gè)年級一同教學(xué)，那么只需要一波或者幾波的大學(xué)生，就可以讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校的學(xué)生們高年級教低年級，形成良性循環(huán)。”

這么講壓住了很多人想要反駁的沖動，他們看到的問題也不過是大學(xué)生基本留不住，大學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)怎么能直接教學(xué)偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子此類問題。

“好?！眲Ⅸi看了一眼小黃，這個(gè)年輕人有想法的啊?！叭缒闼f，大學(xué)生們真的能完成要求嗎？”

“我相信我大夏的大學(xué)生有能力勝任?！?

這話說的漂亮。

他不知道，但他相信。

意見是我提的，但是責(zé)任我是不擔(dān)的。

“哎?！眲Ⅸi輕嘆一聲，人微言輕呀，年輕人有想法，敢說出來、提出來就已經(jīng)付出了很大的努力。

更多的時(shí)候年輕人將想法說出口后，卻被老人打回，或者直接進(jìn)行批評，原因可能僅僅是不符合老人的想法與意愿。

“就按小黃說的辦，小黃，既然是你提的那你就要負(fù)責(zé)到底，這件事你來全權(quán)負(fù)責(zé)，出了事我擔(dān)著。”

“是！”

劉鵬看向四周：“休息一下，十分鐘后再來討論第一件事，我希望大家要向小黃學(xué)習(xí)，不管什么方法，盡管來提。”

他率先起身，椅子在地板上劃出刺耳的聲響，大步流星地離開了煙霧繚繞的會議室，留下身后一片壓抑的沸騰和熊主任鐵青的臉。