當(dāng)年，徐遲的《哥德巴赫猜想》一經(jīng)問(wèn)世，立即引起了極其熱烈的反響，各地報(bào)紙、廣播電臺(tái)紛紛全文轉(zhuǎn)載和連續(xù)廣播。

包括各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)干部在內(nèi)的全國(guó)各界讀者，不管是喜歡不喜歡文學(xué)的，都受到這篇文章的影響，都找來(lái)一遍又一遍閱讀，有的人甚至能夠背誦出來(lái)。

一時(shí)間，《哥德巴赫猜想》飛揚(yáng)神州大地，陳景潤(rùn)幾乎家喻戶曉，天天都有大量讀者來(lái)信飛往中科院數(shù)學(xué)所；

同樣，由于人日、光明兩大報(bào)刊的轉(zhuǎn)發(fā)宣傳，更是擴(kuò)大了《哥德巴赫猜想》的影響。

徐遲也每天都收到好幾麻袋全國(guó)各地的讀者來(lái)信，讓他激動(dòng)萬(wàn)分。

后來(lái)曾說(shuō)：“應(yīng)《人民文學(xué)》的召喚，寫了一篇《哥德巴赫猜想》，這時(shí)我似乎已從長(zhǎng)久以來(lái)的冬蟄中蘇醒過(guò)來(lái)。”

不只他蘇醒了，全國(guó)人民都受到文章的刺激，也蘇醒過(guò)來(lái)了。

這就是《哥德巴赫猜想》所產(chǎn)生的恐怖影響力。

那么汪忠勉的《中國(guó)稻作起源》呢？有沒有這么恐怖的影響力？

答案是否定的！

確實(shí)沒有那么恐怖的影響力！

起碼，現(xiàn)在沒有。

報(bào)紙才剛剛刊登，其他報(bào)紙跟廣播電臺(tái)都沒有來(lái)得及傳播，人日跟光明兩大報(bào)紙更沒有轉(zhuǎn)發(fā)。

然而，這篇報(bào)告文學(xué)的影響力，同樣也不可小覷。它的發(fā)行量也是排名靠前的大報(bào)。

再加上，前段時(shí)間《天才是怎么樣煉成的》的報(bào)道以及《光明日?qǐng)?bào)》正在討論的稻作起源話題，中青報(bào)的《中國(guó)稻作起源》報(bào)告文學(xué)一經(jīng)面世，就造成非常轟動(dòng)的效果。

直接的反應(yīng)就是，當(dāng)天，中青報(bào)的讀者來(lái)信頓時(shí)暴增。

大部分的讀者來(lái)信，都是京城本地人。

他們好多人都是親自過(guò)來(lái)送信的。

信件的內(nèi)容，也是五花八門。

有人關(guān)心蘇亦的學(xué)業(yè)問(wèn)題，有人關(guān)心蘇亦的個(gè)人問(wèn)題，甚至還有人關(guān)心蘇亦的身體問(wèn)題。

因?yàn)橥糁颐銥榱嗽黾幼x者的代入感，強(qiáng)調(diào)蘇亦的艱辛跟苦難，在涉及蘇亦的童年部分寫得比較煽情。

不僅如此，文章寫到蘇亦的童年?duì)I養(yǎng)不良，用腦過(guò)度，有一些精神衰弱，睡眠質(zhì)量不好，然后不少讀者來(lái)信，都寄來(lái)偏方。

搞得梁曉萍一邊拆讀者來(lái)信一邊哭笑不得。

“汪老師，好多讀者來(lái)信，都是寄給蘇亦的，讓我們轉(zhuǎn)交。要拿給他嗎？”

“拿吧，不過(guò)，他現(xiàn)在應(yīng)該忙著寫論文，估計(jì)沒有機(jī)會(huì)看這些讀者來(lái)信。”

說(shuō)到這，汪忠勉又道，“小梁，你挑選幾封有代表性的讀者來(lái)信做一個(gè)專題刊登出去。”

“好的，汪老師！”

汪忠勉人逢喜事精神爽，交代完梁曉萍注意事項(xiàng)，就拿著茶缸去接開始泡茶。

這幾天為了趕稿，把他這個(gè)老骨頭折騰得夠嗆，現(xiàn)在是該好好休息了。

不過(guò)，看著辦公室內(nèi)，好幾麻袋的讀者來(lái)信，他整個(gè)人又沒有那么困了。

前幾個(gè)月，都是他們科教部看文藝部的熱鬧。

都是羨慕人家有讀者來(lái)信，現(xiàn)在嘛，也輪到文藝部的人羨慕他們了。

這一天，不僅中青報(bào)這邊熱鬧。

北大這邊同樣也很熱鬧，訪客太多了。都需要在校門排隊(duì)登記，然后北大的各個(gè)校門都排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。

這事直接驚動(dòng)了北大的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)崗哨的安保力量，同時(shí)，還要限制訪客人數(shù)。

沒法子，北大的教學(xué)秩序被嚴(yán)重干擾。

其中，文史樓就是重災(zāi)區(qū)。

不少外校的學(xué)生都圍觀在這里，來(lái)人，有大學(xué)生，也有不少中學(xué)生，甚至還有不少返城知青，正在備戰(zhàn)高考的他們，再一次被蘇亦的精神鼓舞著，都希望能夠見到蘇亦一面。

這一次，訪客比上一次還要多好幾倍。

文史樓已經(jīng)禁止校外訪客進(jìn)入。

告示欄，都貼滿提示公告。

然而，沒啥用。

文史樓不能進(jìn)，但是文史樓的草坪總能坐吧，于是，不少人都聚集在文史樓的草坪上。

甚至，把這里面當(dāng)成聚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)啊。

這些來(lái)自經(jīng)常各大高校以及京城各地的青年男女開始在這里談天說(shuō)地。

躲在文史樓三樓閱覽室趕答辯論文的蘇亦，見到這一幕，也咋舌。

有點(diǎn)瘋狂啊！

一不小心，自己好像成了70年代末的青年偶像了？

他真的沒有想到中青報(bào)的報(bào)告文學(xué)，會(huì)帶來(lái)這么恐怖的影響力。

然后，帶來(lái)一個(gè)最為直接的影響，就是他這一天，接收到的報(bào)告邀請(qǐng)又又又增多了。

對(duì)此，北大考古教研室的師長(zhǎng)，樂(lè)見其成。

因?yàn)檫@證明了一件事，之前的策略起作用了。

汪忠勉寫的報(bào)告文學(xué)，其實(shí)對(duì)提高蘇亦的聲望有極大的幫助。

雖然還不至于像陳景潤(rùn)那樣家喻戶曉，那也是未來(lái)可期。

千里之外的廣州，同樣也很熱鬧。

廣外校園內(nèi)，綠樹成蔭，小道縱橫，白云山與云溪河相互映襯，更顯韻致。

梁宗垈悠然自得地踱步在林蔭道上，時(shí)不時(shí)哼著小曲，心情格外明媚。

實(shí)際上，這段時(shí)間，老先生的心情都不錯(cuò)。

這一切，都跟他小弟子有關(guān)。

“梁教授，下午好啊！”

臨近辦公樓的時(shí)候，法語(yǔ)系的一學(xué)生率先跟他打招呼。

“小王，下午好啊！”

“梁教授，今天心情不錯(cuò)啊，喜鵲臨門了嗎？”

“差不多，差不多！”

進(jìn)入辦公室，他就連忙拿出早就翻看多遍的中青報(bào)，再一次翻閱起來(lái)。

一邊翻閱一邊笑罵道，“小靚仔，出息大了。”

也就這個(gè)時(shí)候，老友陸震軒教授走了進(jìn)來(lái)，見到他還在看報(bào)紙，打趣道，“老梁，沒能把小弟子招入咱們廣外，你難辭其咎啊。今天早上阮副院長(zhǎng)都說(shuō)了，沒能把蘇亦同學(xué)招入咱們廣外，是咱們廣外的巨大損失啊！”

“連你個(gè)老家伙，也過(guò)來(lái)笑話我了是吧，我是不想我弟子來(lái)咱們廣外讀研嗎？是人家不想啊，我遇見這小家伙的時(shí)候，他已經(jīng)立志要追隨任公遺志，投身史學(xué)研究，我想攔也攔不住啊！”

說(shuō)到這個(gè)，梁宗垈也郁悶。

當(dāng)年他受到?jīng)_擊，被下放老家新會(huì)一中，恰巧成為蘇亦的英文老師。

小家伙天資聰慧，又勤奮好學(xué)，他有心收對(duì)方成為關(guān)門弟子，卻未能如愿，是他心中一大憾。

“終究是緣淺了啊！”

這話，老友陸震軒就不認(rèn)同了。

“還緣淺，現(xiàn)在中青報(bào)，都把你夸上天了，說(shuō)你為你們新會(huì)這個(gè)千年古郡賡續(xù)文脈，功在當(dāng)代、利在千秋啊！”

“老陸，過(guò)了，過(guò)了！”

“過(guò)什么啊，你16歲就有了‘南國(guó)詩(shī)人’的稱號(hào)。結(jié)果，你弟子更了不起，才16歲，就解決中國(guó)水稻起源問(wèn)題，甚至，還有人把他譽(yù)為‘南國(guó)稻圣’呢。”

“老陸，這是捧殺啊！要不得，真的要不得！”

話雖如此，老先生還是開心不已。

可以說(shuō)，這是他從70年代隨著中大外語(yǔ)系并入廣外以來(lái)，最為自豪的一件事。

華農(nóng)，五山校區(qū)。

同樣的綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美。

然而，農(nóng)學(xué)系副主任盧勇根翻閱著手中的中青報(bào)，看著標(biāo)題為《中國(guó)稻作起源》的報(bào)告文學(xué)，心中涌現(xiàn)出的是無(wú)限的遺憾。

好不容易放下報(bào)紙，他最終離開辦公室，朝著圖書館走去。

進(jìn)入一樓館長(zhǎng)辦公室，就發(fā)現(xiàn)館長(zhǎng)梁嘉勉先生同樣也在翻閱著中青報(bào)。

“小盧，你是為這件事來(lái)的吧？”

見到盧勇根出現(xiàn)在辦公室之中，梁嘉勉也不意外，而是揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙。

盧勇根點(diǎn)了點(diǎn)頭，“沒有想到張師兄還在新會(huì)收了這樣一個(gè)弟子。”

“我也沒有想到，蘇亦還跟永銘有師承關(guān)系。他當(dāng)初來(lái)找我的時(shí)候，并沒有主動(dòng)說(shuō)這個(gè)。”

說(shuō)到這里，梁嘉勉嘆了一口氣，“唉，我早應(yīng)該想到的。”

盧勇根嘆息說(shuō)道，“要知道對(duì)方跟師兄有這一層關(guān)系，當(dāng)初就應(yīng)該把對(duì)方特招進(jìn)我們?nèi)A農(nóng)的！”

聽到這，梁嘉勉搖了搖頭，“這估計(jì)不可能。惦記著小家伙的人，可不少。其他人不說(shuō)，就說(shuō)廣外的梁宗垈教授，也是他的老師，但是他不也沒有去廣外讀研嗎？實(shí)際上，不僅是梁教授惦記著他，就連廣美跟中大也惦記著他。我聽說(shuō)，他要是愿意就讀美院，關(guān)山月先生都愿意把他收為入室弟子。此外，中大的梁釗濤教授也為留住他，也想了各種辦法，甚至，當(dāng)初中大的商志譚教授為了收他為弟子，還說(shuō)服他父親商承祚先生，希望兩人共同指導(dǎo)他，可就算如此，他還是一門心思去了北大。”

“就是太遺憾了！”

“是遺憾啊，但是我們嶺南太小，圈不住這條幼龍啊！”

“要是老師還在就好了！”盧勇根感慨道。

要是老師丁穎教授還在，說(shuō)不定對(duì)方就愿意留在廣州，愿意就讀華農(nóng)了。

梁嘉勉笑道，“你啊你，就是執(zhí)念太深了。就算老師在，他也不希望把對(duì)方困在華農(nóng)的，畢竟小家伙的志向不在農(nóng)學(xué)，他的志向是考古。實(shí)際上，這樣也挺好，就算去了北大，他也繼承了老師的遺愿，若非如此，中青報(bào)的這篇報(bào)道怎么會(huì)取名為《中國(guó)稻作起源》呢。我想小家伙也是用他的辦法來(lái)悼念老師悼念永銘吧。”

梁嘉勉沒有說(shuō)錯(cuò)，惦記著蘇亦的人，還有中大考古教研室的梁釗濤跟商志譚兩位先生。

教研室，辦公室。

梁釗濤跟商志譚的談話對(duì)象，也離不開蘇亦。

“要是蘇亦，并沒有去北大，而留在咱們中大，那就太好了。”商字譚感慨道。

他的話，得到年輕老師楊賀書附和道，“是啊，要是他選擇在咱們中大讀研，對(duì)于咱們復(fù)建人類學(xué)系，絕對(duì)會(huì)是事半功倍的事情。”

從去年開始，梁釗濤就有意推動(dòng)中大人類學(xué)系的復(fù)辦。

為此，他特意把自己的兩位弟子楊賀書和陳啟鋅調(diào)回中大，一起編寫《民族學(xué)概論》的初稿。

當(dāng)然，他們之所以說(shuō)蘇亦在中大讀研，對(duì)于人類學(xué)系的復(fù)辦有幫助，除了蘇亦目前取得的成果之外，還因?yàn)樘K亦在參與發(fā)掘江西萬(wàn)年仙人洞遺址的時(shí)候采用的發(fā)掘辦法。

對(duì)方使用的辦法，更加偏向于美國(guó)倡導(dǎo)的人類學(xué)體系下的考古學(xué)方法。

在教學(xué)理念上，跟他們中大考古教研室，同出一轍。

這也是他們?yōu)槭裁磳?duì)蘇亦念念不忘。

梁釗濤雖然也覺得遺憾，但他看得更遠(yuǎn)，聽完教研室內(nèi)眾人的討論，就笑道，“實(shí)際上，他在北大，對(duì)于咱們也有不小的幫助。別的不說(shuō)，他的《從華南發(fā)現(xiàn)的考古材料試論中國(guó)稻作起源》還是在咱們《中大學(xué)報(bào)》上刊登呢。只要學(xué)界談起來(lái)他的這一成果，就繞不過(guò)咱們中大，更不要說(shuō)，他跟咱們中大的淵源了。張永銘教授就是從咱們中大農(nóng)學(xué)院出去的，梁宗垈教授同樣也是從咱們中大外語(yǔ)系出去的，這兩位都是他的老師，他從一開始就打上咱們中大的深厚的烙印。”

說(shuō)著，他指著桌子上的中青報(bào)，“報(bào)告文學(xué)《中國(guó)稻作起源》這個(gè)名稱，就是最好的證明！”

然而，要說(shuō)廣州諸多高校，要對(duì)蘇亦的執(zhí)念最深的話，那非美院莫屬了。

因?yàn)榻袢辗葜星鄨?bào)刊登的報(bào)告文學(xué)《中國(guó)稻作起源》，涉及廣州各大院校的師承，唯獨(dú)沒有他們美院啊！

沒法子，他們是美術(shù)學(xué)院，真的跟稻作起源，沒啥關(guān)系啊。

此刻，院長(zhǎng)辦公室呢。

蘇哲望向滿臉惋惜的王院長(zhǎng)，欲言又止。

兒子出息了沒假，他這個(gè)老子也沾光沒假。

然而，兒子太有出息了，對(duì)于他這個(gè)老子來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)巨大的負(fù)擔(dān)啊。

比如這一次，他剛看完今日份的中青報(bào)，還沒來(lái)得及把兒子又登報(bào)的消息告訴妻子，就被院長(zhǎng)提溜到辦公室了。

辦公室內(nèi)的氣壓有些低，氣氛過(guò)于凝重。

最終，還是國(guó)畫系的黎主任打破沉默，“王院，這是好事，應(yīng)該慶祝啊！”

聽到這話，王院長(zhǎng)饒有興趣地望向?qū)Ψ剑袄柙海邢敕ǎ俊?

“咱們可以邀請(qǐng)?zhí)K亦同學(xué)回來(lái)給咱們做報(bào)告嘛！”

“還有嗎？”

王院長(zhǎng)可不相信，對(duì)方只有這個(gè)想法。

黎主任既是美院副院長(zhǎng)又兼任著國(guó)畫系系主任，在美院的資格很老，對(duì)于對(duì)方的意見，王院長(zhǎng)還是非常尊重的。

果然，黎主任道，“雖然咱們美院跟稻作起源不沾邊，但是咱們跟考古沾邊啊。”

聽到這話，王院就來(lái)了興致。

黎主任繼續(xù)說(shuō)，“在歐洲，考古學(xué)歸于歷史學(xué)，然而，從誕生開始就跟藝術(shù)學(xué)息息相關(guān)。西方人研究古物學(xué)，就是從藝術(shù)的角度出發(fā)的。早期郭沫若先生也曾經(jīng)翻譯過(guò)德國(guó)學(xué)者阿道夫?米海里司的《美術(shù)考古一世紀(jì)》，此外，咱們美術(shù)史大家藤固先生，也是這個(gè)方面的權(quán)威，他的譯作《先史考古學(xué)方法論》也為國(guó)內(nèi)學(xué)者了解西方考古學(xué)方法提供了重要參考。甚至，央美的常祍俠先生50年翻譯的《云岡石窟：公元五世紀(jì)中國(guó)北部佛教石窟寺院的考古學(xué)調(diào)查報(bào)告》更是其中的代表作。恰好，蘇亦的導(dǎo)師宿柏先生就是這個(gè)方面的權(quán)威。”

王院長(zhǎng)聞弦歌而知雅意，立即明白黎主任想干嘛了。

“你是打算在咱們美院創(chuàng)建美術(shù)考古學(xué)科？”

“創(chuàng)建學(xué)科，有點(diǎn)困難，但可以把它放在美術(shù)史論專業(yè)下面招生嘛。”

說(shuō)著，他望向蘇哲，“這個(gè)方面，蘇老師，要多費(fèi)點(diǎn)心了。”

好家伙，蘇哲怎么也沒有想到自己會(huì)跟這事沾邊。

領(lǐng)導(dǎo)這是要給他加擔(dān)子啊！

然而，他真的不擅長(zhǎng)這個(gè)專業(yè)，下意識(shí)搖頭，“黎主任，我是畫畫的，對(duì)于美術(shù)理論不精通啊！”

“現(xiàn)在不精通，以后可以精通嘛！”黎主任笑道。

王院長(zhǎng)也笑道，“你不精通，你兒子精通啊。”

頓時(shí)，蘇哲捂臉。

沒有想到，最終還是要靠?jī)鹤影。?/p>